作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的精選三年級作文教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級作文教案 1
一、談話導(dǎo)入，引出模式。
1、小朋友們，這是什么？（師在黑板畫一個(gè)圓）
2、師在圓下添一豎，圓變成了什么？
3、指名說說。要求：把話說完整。
4、圓看到自己的樣子變了，也高興的發(fā)表起自己的言論了，想知道他說了什么嗎？
5、出示小黑板，師讀。
6、自己讀讀看，想想和你們剛才說的有什么區(qū)別？
7、誰說的好？好在哪兒？
�。▽懙木唧w，寫出了作用，加以了適當(dāng)?shù)腵想象。）
二、逐步放手，學(xué)生掌握模式，初步會(huì)說。
1、聽到小朋友的夸獎(jiǎng)，圓可高興了，又變啊變啊，（師畫出花瓣和葉子）看，這次變成了什么？
2、我知道你們都會(huì)說，但這次要求可比上次高了，學(xué)著圓，像它那樣介紹，說具體，加以適當(dāng)?shù)南胂蟆?/p>
3、指名說。
4、圓夸你們有了進(jìn)步呢，和你們比賽了，看，他怎么說的？
5、出示小黑板一段優(yōu)美的自述，指名讀。
6、它說得怎么樣，不但變得美，自我介紹也很精彩。我相信我們小朋友在下面的活動(dòng)中肯定會(huì)表現(xiàn)的比圓棒，有信心嗎？
三、發(fā)揮想象，學(xué)會(huì)介紹。
1、在你們的認(rèn)識中，除了圓，還有那些圖形？
2、出示各種圖形。
3、你可以從中任選一幅，想象一下，給它添幾筆，可以變成什么？
要求：小組長要充分發(fā)揮作用，要有組織，一個(gè)小朋友在訴說時(shí)，期于同學(xué)要仔細(xì) ，等他說完了再加以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
4、小朋友們討論的很熱烈，那我請幾個(gè)小朋友說說看。
5、對于他說的，你有什么補(bǔ)充嗎？
6、那你結(jié)合他剛才的建議，把你的設(shè)想再說的具體一點(diǎn)，生動(dòng)一點(diǎn)。
7、不僅圓會(huì)變，其他圖形也驕傲的說出“我會(huì)變”，小朋友，你會(huì)變嗎？相信你們一定能變出許多漂亮的圖案。]
四、動(dòng)手試試，學(xué)會(huì)介紹。
1、那現(xiàn)在拿出我們的作業(yè)紙，選擇一個(gè)你最感興趣的圖形，畫一畫，變一變，而且給你精致的圖案配上一段精彩的介紹。除了會(huì)說我是誰？變成了什么？還要會(huì)說變得怎么樣？
2、誰愿意上來介紹一下自己的作品？
3、很多小朋友都想來展示自己的成果，那我們課后可以大家相互交流信息。
五、總結(jié)。
今天小朋友們表現(xiàn)的很棒！打開了智慧之門，展開了想象的翅膀，幻想出一幅又一幅生動(dòng)的圖案。其實(shí)，只要我們小朋友多動(dòng)腦筋，善動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)就會(huì)變得越來越有趣！
三年級作文教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，發(fā)揮想象，抓住小貓的特點(diǎn)，突出小貓的可愛。
2、引導(dǎo)學(xué)生追憶生活中觀察到小貓的點(diǎn)點(diǎn)小事，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
寫前準(zhǔn)備：
結(jié)合語文實(shí)踐活動(dòng)課和口語交際課，展開我喜歡的小動(dòng)物的想象和描寫。事先有意讓學(xué)生回憶和收集自己在生活中喜歡的小貓的特點(diǎn)和材料，然后通過活動(dòng)，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。
教學(xué)過程:：
一、激趣導(dǎo)入，引出習(xí)作話題
在上一節(jié)口語交際課中，我們認(rèn)識了那只可愛的小貓，看，老師今天把它請來了。仔細(xì)瞧一瞧，它哪些地方長得最可愛。
二、觀察想象，自由表達(dá)
1、看一看，小貓哪些地方最可愛
出示小貓圖片，讓同學(xué)們自由說出小貓最可愛的地方，教師相機(jī)引導(dǎo)。
2、說一說，聊聊生活中可愛的小貓。
你們的家中養(yǎng)過貓嗎？沒養(yǎng)過貓的同學(xué)見過貓嗎？看來大家對貓也不陌生了！
3、說一說，生活中見到的小貓。
同學(xué)們自由說說生活中見到的小貓。
4、夸一夸，你最喜歡的小貓的特征。
三、聯(lián)系生活，抒發(fā)真情
1、激趣，引出錄像
是呀！聽了大家這么一說，我覺得貓長得太可愛了，不過，貓除了長得可愛，它與我們一起玩耍、生活時(shí)的動(dòng)作表現(xiàn)也讓我們覺得可愛。老師特地為大家?guī)砹艘欢武浵瘢?/p>
2、看一看，初步感知貓的動(dòng)作習(xí)性。
同學(xué)們自由敘說他們所見到的小貓的可愛之處。
3、再次感知錄像中小貓的`可愛，強(qiáng)調(diào)觀察仔細(xì)。
4、說一說同學(xué)們在錄像中印象最深的地方，教師相機(jī)引導(dǎo)，說完整的句子。
5、想一想，生活中的小貓可愛的地方，能把它說給同學(xué)們聽。小組交流，互相說！
6、夸一夸，每人都夸自己的小貓好！
同學(xué)們意猶未盡，你們就將自己心里想說的話寫出來吧！想怎么寫，就怎么寫！
四、觀察思考嘗試寫作！
三年級作文教案 3
教學(xué)目的：
1、通過觀察，能說出香蕉的外形特征。
2、通過視覺、觸覺、味覺，結(jié)合平時(shí)的生活體驗(yàn)，能從外形到味道把香蕉的特點(diǎn)具體、形象、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過教學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立寫出自己喜歡吃的一種水果。 教學(xué)難點(diǎn)：通過示例體會(huì)文中的精彩詞語應(yīng)用及運(yùn)用修辭手法寫作文的妙處。
教學(xué)過程：
一、 激趣導(dǎo)入，猜一猜。
同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ニ鯂嫱�，好嗎？不過要想進(jìn)入城門，就得先猜出城門上的水果謎語。（課件出示：第一關(guān)）好！下面請你們豎起小耳朵，認(rèn)真聽一聽，動(dòng)腦猜猜看吧。（出示課件）
看它是綠的，一棵藤兒彎又彎，小小黃壇子， 切開是紅的，掛著珍珠一串串。裝滿黃餃子， 吃它是甜的，有綠有紫真好看，吃掉黃餃子， 吐出是黑的。熟時(shí)甜來生時(shí)酸。吐出白珠子。 （打一水果）
�。ㄕf說你是怎么猜出來的？）
二、 指導(dǎo)觀察，說一說。
1、我們順利地闖過了第一關(guān)，那現(xiàn)在就跟老師一起去水果王國看看我們愛吃的水果吧。（出示各種水果圖）你們看到什么了？（指名說說）
2、哇！這么多水果，你知道老師最愛吃的是哪一種嗎？來，讓你們猜猜：黃金布， 包銀條。中間彎，兩頭翹。 你猜到了嗎？你是怎么猜到是香蕉的呢？（嗯！你們真善于傾聽，樂于動(dòng)腦，真棒�。�
3、那今天老師也把我這個(gè)好朋友請來了，你們想去認(rèn)識它嗎？（出示實(shí)物：香蕉）誰能來說說它的形狀的？（板書：形狀）
�。ㄏ憬稄潖澋模。┠阏鏁�(huì)觀察，用詞可真準(zhǔn)！那誰能說出更好的，彎彎的香蕉像什么呢？（出示課件：彎彎的香蕉像＿＿）。（指名說說）
4、那老師手中的香蕉是什么顏色的？（板書：顏色）（出示兩種顏色的香蕉）如果把香蕉當(dāng)成人該怎么說呢？（出示課件：香蕉穿著的＿＿外衣。）
5、你們看，香蕉披著一套黃衣裳，可醒目了。那如果我把黃衣裳剝開，會(huì)露出什么呢？（果肉）我們又來觀察一下它的果肉是怎樣的。誰來說一說？（出示課件：剝開外皮，露出＿＿＿＿的果肉。）哇！看著這鮮嫩的果肉，你們想嘗一嘗嗎？（師發(fā)些香蕉讓學(xué)生嘗嘗）是什么味道的呢？（指名說說）（板書：味道）
6、你們還知道我這好朋友有什么作用嗎？（指名說說）（板書：作用）
三、出示范文，讀一讀。
1、同學(xué)們，你看，我們把剛才和老師一起觀察和品嘗到的連起來寫下就是一篇文章了。（出示課件：《我最愛的水果》）
我最愛吃的水果——香蕉
在我吃的眾多水果中，有紅通通的蘋果，酸溜溜的杏子，甜絲絲
的葡萄，臭氣沖天的榴蓮等等。其中，我最喜愛的水果是黃橙橙的香蕉了。
我的家鄉(xiāng)在麻涌，麻涌的特產(chǎn)是香蕉。香蕉其貌不揚(yáng)，她既像一輪彎彎的月亮，也像一個(gè)小搖籃，里面正躺著一個(gè)熟睡的嬰兒。它有一件漂亮的黃外衣，上面有許多黑色的'小點(diǎn)，就像被調(diào)皮的孩子撒上
了一點(diǎn)一點(diǎn)的黑墨水。你們可不要說它丑，那可是香蕉成熟的標(biāo)志呢！一天，媽媽買了很多香蕉回來。一串串香蕉像農(nóng)民伯伯種地時(shí)用的釘耙，又像一群小朋友親切地?fù)肀г谝黄�。看著這些香蕉，我“口水直流三千尺”了，小心翼翼地掰下幾個(gè)。媽媽說：“這小黑點(diǎn)越多就越熟越甜哦！小黑點(diǎn)就像一顆顆的芝麻，我們麻涌的芝麻香蕉最香甜！”我明白了，小黑點(diǎn)就像香蕉成熟的預(yù)報(bào)員呢！我輕輕地脫下它的黃外衣，它的外衣散落下來，像小姑娘的小辮子，還像一朵朵盛開的菊花。它的果肉是白里透黃的，我送到鼻子邊聞了聞，味道真清香呀！我迫不及待地咬了一口，滑滑的，軟軟的，甜甜地，抿了幾下就化了，讓我回味無窮！
香蕉不僅有鮮甜的味兒，奇特的外形，而且它的作用可大了！一次，我吃完肯德基回來，突然咳嗽起來，媽媽馬上用香蕉給我煮了一碗糖水喝，喝下去之后我的喉嚨沒那么疼了，也咳得沒那么厲害了。我又知道，原來香蕉還可以止咳！
我愛麻涌的香蕉！
2、請學(xué)生自由讀讀文章。
3、小作者能把香蕉介紹清楚了嗎？他是從哪些方面介紹香蕉的？
4、僅僅介紹香蕉的形狀、顏色、味道、作用就行了嗎？假如老師是這樣介紹的：我最愛吃的水果是香蕉。香蕉的皮是黃黃的，形狀是彎彎的�？礃幼与m然不怎么吸引人，但吃起來可好吃了！我把香蕉皮剝開，露出了又白又黃的肉，吃起來甜甜的，美味極了！你說這樣介紹好嗎？為什么？
�、軟]錯(cuò)，寫文章時(shí)我們還要多用修辭手法，這樣寫出的文章才更生動(dòng)、優(yōu)美！那么這篇文章中有哪些句子特別優(yōu)美的，請你讀一讀、畫一畫。指名讀讀）（師要提醒學(xué)生留意表達(dá)喜愛之情的詞句，引導(dǎo)學(xué)生找到后，最后老師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，我們祖國的語言多有魅力啊，作者對香蕉的喜愛之情就蘊(yùn)藏在字里行間之中�。�
四、小結(jié)方法，寫一寫。
1、同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在能說說寫好一種水果的方法嗎？（指名說說）
�。]錯(cuò)，我們可以從顏色、形狀、味道、作用等方面來介紹自己喜愛的水果。）
2、那么同學(xué)們，你們最愛吃的水果是哪一種呢？接著我們來闖第二關(guān)。（課件出示：第二關(guān)：仔細(xì)觀察自己喜愛水果的形狀，顏色，再說說他的味道、作用。）（指名說說）
4、請學(xué)生評評。（你們覺得他說得精彩嗎？還可以用上什么詞語呢？用上什么修辭呢？）
同學(xué)們，如果想把你愛吃的水果介紹得更加精彩，就到詞語加油站來加加油吧！（出示課件：紅通通 黃澄澄 香噴噴 甜滋滋 黃燦
燦 亮晶晶 圓乎乎 胖墩墩 白嫩嫩 滑溜溜 汁甜肉脆 新鮮紅嫩 又酸又甜 清爽可口 鮮紅油亮 果汁甜蜜 ）
�。ㄕ埻瑢W(xué)們輕輕讀一讀，可以挑選適合自己水果的詞語用一用）
5、好了，我們知道該從哪些方面介紹自己愛吃的水果了，那你認(rèn)為要寫好這篇文章，該怎么開頭、結(jié)尾呢？（指名說說）
開頭：點(diǎn)明我喜歡什么水果。
中間：分別從顏色、形狀、味道、作用等方面介紹水果。 結(jié)尾：表達(dá)對水果的喜愛之情。
6、同學(xué)們，你們能把自己愛吃的水果介紹給大家認(rèn)識嗎？我們來闖第三關(guān)。（課件出示：第三關(guān)：請你們從水果的外形、味道或營養(yǎng)價(jià)值等方面，選擇一個(gè)來寫一段話。）
7、學(xué)生習(xí)作。
五、展示作品，賞一賞。
1、請一名同學(xué)讀讀自己的作文。
2、指名評評。
六、小結(jié)。
今天，我們一起在水果王國觀察了水果，品嘗了水果，而且從形狀，顏色，味道等方面生動(dòng)形象地介紹了自己最愛吃的水果，真棒！同學(xué)們，你們看，寫作文其實(shí)也不難，只要我們能細(xì)心去觀察，去感悟，去動(dòng)筆，相信你們的寫作水平會(huì)有所提高的。加油！
板書：我愛吃的水果
三年級作文教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述自己的家庭成員，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)使用形容詞描述人物特征，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。
激發(fā)學(xué)生對家庭的愛與感恩之情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
通過展示一些家庭合影，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的.家庭，激發(fā)寫作興趣。
提問：“你的家里有哪些人？他們有什么特點(diǎn)或愛好？”
二、講解新知
介紹寫作的基本結(jié)構(gòu)：開頭（介紹家庭成員）、中間（詳細(xì)描述每個(gè)成員的特點(diǎn)或故事）、結(jié)尾（表達(dá)對家人的感情）。
講解形容詞的使用，如“溫柔的媽媽”、“幽默的爸爸”等，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用更多形容詞豐富文章內(nèi)容。
三、寫作指導(dǎo)
給學(xué)生發(fā)放作文紙，要求學(xué)生先列出家庭成員名單，然后為每個(gè)成員寫一段描述。
巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中遇到的困難，如詞匯選擇、句子組織等。
四、分享與評價(jià)
邀請幾位學(xué)生朗讀自己的作文，其他同學(xué)給予正面評價(jià)和建議。
教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多感受。
五、作業(yè)布置
完成一篇完整的《我的家人》作文，要求包含所有家庭成員的描述，并表達(dá)自己對家人的感情。
三年級作文教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過旅行經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作。
學(xué)習(xí)如何按時(shí)間順序組織文章，提高敘事能力。
激發(fā)學(xué)生對自然和文化的熱愛。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
展示旅行圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的旅行經(jīng)歷。
提問：“你去過哪些地方旅行？哪個(gè)地方最讓你難忘？為什么？”
二、講解新知
介紹旅行作文的基本框架：開頭（引出旅行地點(diǎn)）、中間（按時(shí)間順序描述旅行過程）、結(jié)尾（總結(jié)感受）。
強(qiáng)調(diào)時(shí)間順序的重要性，如“首先…然后…接著…最后…”等連接詞的使用。
三、寫作指導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生思考并列出旅行中的關(guān)鍵事件，如看到的風(fēng)景、遇到的人、發(fā)生的趣事等。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用生動(dòng)的語言描繪旅行中的`所見所聞。
巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生整理思路，完善作文。
四、分享與評價(jià)
學(xué)生分組交流自己的作文，互相學(xué)習(xí)借鑒。
每組推選一篇優(yōu)秀作品全班分享，教師點(diǎn)評，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
五、作業(yè)布置
完成一篇《一次難忘的旅行》作文，要求按時(shí)間順序敘述，并加入個(gè)人感受和體會(huì)。
三年級作文教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，暢想未來。
學(xué)習(xí)如何設(shè)定并描述未來的職業(yè)和生活場景。
培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
通過科幻電影或未來城市的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象未來的`世界。
提問：“你長大后想成為什么樣的人？你想象中的未來生活是怎樣的？”
二、講解新知
介紹未來作文的基本結(jié)構(gòu)：開頭（引出未來設(shè)想）、中間（詳細(xì)描述未來的職業(yè)、生活場景）、結(jié)尾（表達(dá)對未來生活的期待和愿望）。
強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫的重要性，如工作環(huán)境、日常生活、人際關(guān)系等。
三、寫作指導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生思考并列出未來職業(yè)的特點(diǎn)、所需技能、工作環(huán)境等。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，描繪未來生活的美好場景，如居住環(huán)境、交通工具、科技發(fā)明等。
巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生豐富作文內(nèi)容，提升語言表現(xiàn)力。
四、分享與評價(jià)
學(xué)生輪流朗讀自己的作文，其他同學(xué)給予積極反饋和建議。
教師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生保持夢想，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)未來目標(biāo)打下基礎(chǔ)。
五、作業(yè)布置
完成一篇《未來的我》作文，要求詳細(xì)描述未來的職業(yè)和生活場景，表達(dá)對未來生活的美好愿景。
三年級作文教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述自己的家庭環(huán)境，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)使用形容詞描述家庭成員和家居布置，提升語言運(yùn)用能力。
激發(fā)學(xué)生對家的熱愛之情，增強(qiáng)家庭觀念。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：
以一首溫馨的家庭歌曲或短片作為開場，引出“家”的話題，詢問學(xué)生：“你們的.家是什么樣的？家里有誰？”
2、講授新知：
觀察與討論：讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的家庭照片或畫，小組內(nèi)分享自己的家庭成員和家中的特別角落。
詞匯學(xué)習(xí)：教授一些描述家庭成員（如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等）和家居物品（如沙發(fā)、餐桌、書架等）的詞匯，以及形容這些物品或人的形容詞（如溫暖的、高大的、整潔的等）。
例句示范：老師提供幾個(gè)描述家的句子作為示例，如“我家有三口人，爸爸、媽媽和我�！薄翱蛷d有一張大大的沙發(fā)，坐上去很舒服。”
3、實(shí)踐練習(xí)：
寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和例句，寫一篇題為《我的家》的小短文，描述家庭成員、家庭布局及自己的感受。
小組交流：完成寫作后，小組內(nèi)互相閱讀，提出修改建議，鼓勵(lì)正面評價(jià)。
4、總結(jié)提升：
選取幾篇優(yōu)秀作品全班分享，強(qiáng)調(diào)家的溫暖和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜與家人相處的時(shí)光。
三年級作文教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察四季變化，培養(yǎng)觀察自然現(xiàn)象的興趣。
學(xué)習(xí)使用比喻、擬人等修辭手法描述季節(jié)特征，提高寫作水平。
表達(dá)個(gè)人對季節(jié)的喜好及原因，培養(yǎng)個(gè)性表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：
通過播放四季變換的動(dòng)畫或圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶并討論四季的不同特點(diǎn)。
2、講授新知：
季節(jié)特征：分別介紹春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)，如春天的花開、夏天的炎熱、秋天的落葉、冬天的雪景。
修辭手法：講解比喻（如“春天的'花朵像孩子的笑臉”）和擬人（如“秋風(fēng)輕輕地?fù)崦蟮亍保┑刃揶o手法，增加文章的生動(dòng)性。
范文欣賞：朗讀一篇關(guān)于季節(jié)的范文，引導(dǎo)學(xué)生注意作者是如何運(yùn)用修辭和情感表達(dá)季節(jié)之美的。
3、實(shí)踐練習(xí)：
個(gè)人寫作：讓學(xué)生選擇自己最喜歡的季節(jié)，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法寫一篇短文，描述該季節(jié)的景色、活動(dòng)以及自己為何喜歡它。
創(chuàng)意繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生為作文配上插圖，以圖文并茂的形式展現(xiàn)季節(jié)之美。
4、總結(jié)提升：
分享學(xué)生的作品，強(qiáng)調(diào)觀察與想象在寫作中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索自然，用文字記錄生活中的美好。
三年級作文教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)句型表達(dá)愿望和設(shè)想，豐富語言表達(dá)。
通過想象作文，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：
通過一個(gè)小故事或謎語引入“假如我是……”的主題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。
2、講授新知：
假設(shè)句型：教授“假如我是……，我會(huì)……”的句型，讓學(xué)生練習(xí)使用這個(gè)句型表達(dá)自己想要成為的角色或具備的能力。
角色設(shè)定：引導(dǎo)學(xué)生思考自己希望成為的人或物（如科學(xué)家、動(dòng)物、超級英雄等），并討論成為這個(gè)角色后的行動(dòng)和感受。
范文引導(dǎo)：展示一篇假設(shè)作文，分析作者是如何通過想象展開故事，表達(dá)個(gè)人愿望的。
3、實(shí)踐練習(xí)：
創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生自由發(fā)揮，寫一篇題為《假如我是……》的.作文，描述自己作為所選角色的一天生活、所做的事情以及內(nèi)心的感受。
角色扮演：選取幾篇作文，讓學(xué)生以角色扮演的形式朗讀自己的作品，增加互動(dòng)性和趣味性。
4、總結(jié)提升：
總結(jié)本次作文訓(xùn)練的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持好奇心和想象力，勇于追求夢想。
三年級作文教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生回憶并描述生活中的難忘經(jīng)歷，培養(yǎng)記憶力和敘述能力。
學(xué)習(xí)使用時(shí)間順序和細(xì)節(jié)描寫，使文章條理清晰、內(nèi)容豐富。
表達(dá)個(gè)人情感和感受，增進(jìn)情感表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：
通過提問“你們有過哪些難忘的日子？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，分享自己的小故事。
2、講授新知：
時(shí)間順序：講解如何按照事件發(fā)生的時(shí)間先后順序來組織文章，使故事條理清晰。
細(xì)節(jié)描寫：強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫的重要性，如人物的動(dòng)作、對話、環(huán)境氛圍等，讓故事更加生動(dòng)。
情感表達(dá)：討論如何在作文中表達(dá)自己的感受，如快樂、悲傷、驚訝等，使文章富有感染力。
3、實(shí)踐練習(xí)：
回憶與構(gòu)思：讓學(xué)生閉上眼睛，回想自己經(jīng)歷過的'一天中最難忘的時(shí)刻，構(gòu)思作文框架。
寫作指導(dǎo)：開始寫作前，老師提供寫作框架示例，如開頭（引出難忘的一天）、正文（按時(shí)間順序詳細(xì)描述事件）、結(jié)尾（表達(dá)個(gè)人感受）。
獨(dú)立完成：學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思獨(dú)立完成作文，老師巡回指導(dǎo)，解答疑問。
總結(jié)提升：
分享學(xué)生的作品，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)在作文中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，珍惜每一次難忘的經(jīng)歷。
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