無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的這就是我的人生寶藏作文，歡迎大家分享。
只有做不成事的人，沒人做不成的事。在最難的堅(jiān)持里有我的人生寶藏。
白云在藍(lán)天上慢悠悠地飄著，陣陣微風(fēng)吹散了慵懶的午后，陽光緩緩地透過樹葉灑下斑駁的光影，蟬一聲一聲地叫著。
無奈地放下包，取出弓具，這是我的第一節(jié)選修課——射箭。
“預(yù)拉，開弓……很好，現(xiàn)在瞄準(zhǔn)�！崩蠋煹穆曇艋仨懺诙�，頭上的汗珠越來越密集，順著臉頰滴滴答答的往下滑。用余光瞥一眼四周的同學(xué)，他們也早已大汗淋漓�！靶菹⒁幌�。”隨著老師的聲音，許多雙手重重的耷拉下來，這些手的主人拖著沉重的步伐來到了天臺(tái)僅有的一小塊樹蔭下。老師理了理太陽帽，也跟著我們走過來。
“等下每個(gè)人單獨(dú)練習(xí)，預(yù)拉和開弓動(dòng)作每次做三十秒，總共要重復(fù)十組。大家就在這里練習(xí)。我會(huì)給大家糾正�！蔽伊嗥鸸�，架上箭，擺好姿勢(shì)。老師走過來，擺弄著我的手，跟我講：“舉弓時(shí)左臂稍微往下壓一壓，手肘往里面?zhèn)�，用左手的虎口推弓，固定好。”我舉起手，用力的`推著弓，生怕弓從手上滑下去。老師一邊幫我糾正，一邊按下計(jì)時(shí)器：“三十秒，保持好�！�
陽光在頭頂上徘徊，久久不肯散去。蟬不知疲倦地叫著，就好像世界末日要到來一樣。微風(fēng)不知道躲到了那里，空氣就像一灘死水，沉悶無比。腦中數(shù)的數(shù)不知道什么時(shí)候斷了篇，迷迷糊糊的從十跳到了三十八，又跑回了二十五。不知怎么的，又在腦海中一遍遍的想象著老師按下計(jì)時(shí)器并宣布結(jié)束的場景。
“好，現(xiàn)在開弓。左肩往前推，右肩往后拉，用力拉開弓，并繼續(xù)拉直到右手虎口貼近下頜�！蔽业募绨蛟缫阉嵬床豢埃臼共簧狭�。我用了用力，得的來的只有酸痛。“酸嗎？”老師關(guān)切的問我，我默默的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你先放一下，給你休息十秒�！薄安挥��！蔽揖髲�(qiáng)地拒絕了這次休息，爆發(fā)出力氣，終于拉開了弓。老師再次舉起計(jì)時(shí)器，用一種含義復(fù)雜的眼神看了看我，“滴”一聲按下了計(jì)時(shí)器。
我一心想著老師那眼神的含義——是欣慰？是關(guān)切？是激動(dòng)？我能瞥見老師手上的計(jì)時(shí)器正在快速的數(shù)著——還有十秒，撇開其他想法，專心數(shù)數(shù)——數(shù)到八，手臂已經(jīng)僵直；六，肩膀發(fā)軟；四，手有些顫抖；二，咬咬牙，再堅(jiān)持一下；一，最后已經(jīng)再也堅(jiān)持不住，一下子整個(gè)人就癱軟了。
寂靜的沉默，只有蟬鳴作伴。
我抿著嘴，突然就象洪水決堤般毫無預(yù)兆地哭了出來。老師拍拍我的肩，遞給我一張紙巾：“你做得很好，我測試過每一個(gè)新生，包括你的師哥師姐，但是只有屈指可數(shù)的幾個(gè)人放棄了十秒鐘的休息。我很高興，你在今天學(xué)會(huì)了堅(jiān)持——這就是你的人生寶藏！走吧，該回家了�！�
再三品味老師的話，我突然想起了林清玄說過的一句話：“其實(shí)每條路都可以到達(dá)你的目的地，但能否到達(dá)目的地，取決于你能否堅(jiān)持。”不就是這樣的么，唯有堅(jiān)持，才能成功的到達(dá)目的。
原來，這就是我的人生寶藏——堅(jiān)持。
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