人們都說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；人們都說老師是粉筆，犧牲自己，讓別人獲得知識；人們都說老師是路燈，無所畏懼的矗立在黑暗中，為別人照亮前進(jìn)的路。是呀！老師總是為我們好，盡管他們的表達(dá)方式不同�；蛟S這位老師很溫柔，或許他很嚴(yán)厲。但他們的目標(biāo)都是一致的，讓我們變得更好。
記得上初一的時(shí)候，每位老師都先自我介紹一節(jié)課，與同學(xué)們熟悉，或與我們嬉鬧一節(jié)課。但有一位老師她什么都沒說就直接給我們上課，因此，我對這位老師的印象很深刻。
這是位女老師，她個(gè)子不高。留著烏黑的短發(fā)，顯示出她的精干，老師清秀的臉上已有一些皺紋，顯示出這位老師豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這位老師平常穿的很樸素，臉上笑意不多。即使如此也讓人心生一種熟悉的親和感。
這位老師上課很認(rèn)真，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而寬松。雖然她教我們數(shù)學(xué)，但我們也不感到無趣，而感到有意思。
在上初一的時(shí)候，我最大的特點(diǎn)就是走神吧。剛開始上課我會聽一點(diǎn)，可到后半部分，我的精力就開始分散。有時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)了，教教我就算了，因而我的毛病就更嚴(yán)重。后來，在一次數(shù)學(xué)課上，剛開始我很踴躍。后來，我就走神，在本子上畫畫。老師發(fā)現(xiàn)了我的小動(dòng)作，就讓我起來回答問題，可我站起來一看黑板上的問題就知道我不會，于是就站著不動(dòng)也不說話，等著老師來教我，可老師并沒有這樣做。而是讓我站著聽別人回答，聽完我就會了，老師就讓我坐下了。下課后，老師讓我去辦公室，我心想：去就去唄，我又不害怕。進(jìn)去以后，老師把書放下，轉(zhuǎn)過來，表情嚴(yán)肅的對我說：“你這樣怎么學(xué)好�。∮心氵@樣做學(xué)生的嗎？上課不聽講，第一是對老師的不尊重，第二是對父母的不孝，第三是對你自己的不負(fù)責(zé)任。老師含辛茹苦的教你，為的就是讓你更好，可你上課卻不聽講，這是對老師的不敬，父母每周給你錢，讓你吃好喝好，你卻在這兒不好好學(xué)，就是對父母的不孝。你自己想想，你學(xué)習(xí)是為了誰？先吃苦，以后少下力。你想想，你到高考的時(shí)候考不住是對你自己的負(fù)責(zé)任嗎？你對得起那些對你有期望的`老師，同學(xué)，家長嗎？好了，我也不說你了，你自己回去好好想想吧！”
聽了這話后，我真的很慚愧，不由自主的低下了頭，回到班里，我趴在桌子上想：我現(xiàn)在的成績不錯(cuò)，可以后呢？將來呢？如果我這樣混下去，造成的后果我比誰都清楚。于是，我準(zhǔn)備好好學(xué)，我挺起身子，收拾好書桌，準(zhǔn)備開始新的一天，新的一節(jié)課，新的一分鐘！
老師啊，是你讓我醒悟了。是你讓我與舊的我告別，走向了更努力更認(rèn)真的我。老師啊，您的教育我無以為報(bào)，讓我這一片小小的文章來抒發(fā)我的感激吧！
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