在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的寫作方法：寫人作文的基本方法作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天，我就這次《有關(guān)老師的作文》為例，談一談寫人作文的基本方法。
首先明確立意，即本篇習(xí)作中你決定歌頌的人物身上具有的光輝品質(zhì)是什么，這是本文的中心。要求孩子將老師的品質(zhì)用兩個四字詞語概括歸納出來，寫到草稿紙上，在寫作前坐到中心明確。如：認真負責(zé)、關(guān)愛學(xué)生、教學(xué)有方、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)在動筆寫作時，此環(huán)節(jié)就是文章的開頭段落，一定開頭點明中心，讓讀者知道你要寫的是誰的什么事。
第二，根據(jù)中心選取素材，通過具體事例表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。也就是根據(jù)自己剛才列在紙上的兩個四字詞語選取發(fā)生在老師身上的`能表現(xiàn)老師品質(zhì)的事例。可以是發(fā)生在自己身上的，也可以是自己看到的發(fā)生在身邊的同學(xué)和老師身上的。兩個事例詳寫一個，略寫一個，做到詳略得當(dāng)。這一環(huán)節(jié)應(yīng)注意的是：每個事例寫完后，要把自己在第一段中點明的中心拿過來寫一寫，這種方法是自然點題，保證孩子在寫作過程中，時時牢牢把握中心，寫作不偏離主線。
第三，文章的結(jié)尾，要求與開頭相呼應(yīng)。即開頭點明的中心那兩個四字詞語再一次出現(xiàn)，進一步強調(diào)你歌頌的老師的美好品質(zhì)是什么。深化主題，提升立意，使得本次習(xí)作圓滿結(jié)束。
這是以老師的作文為例，其他的人物寫作方法基本一致。不管寫同學(xué)、媽媽爸爸，還是身邊的普通人都可按照這種方法進行習(xí)作。
這是一種最基本的寫作方法，因為每個孩子的閱讀積累不一樣，因此寫作水平肯定不在一條線上。如果你有標(biāo)新立異的寫法，老師歡迎。但前提必須是中心明確、事例恰當(dāng)、措辭合理、詳略得當(dāng)。據(jù)我觀察，目前我班還沒有能超水平發(fā)揮的人。希望每位同學(xué)能沉下心來，扎扎實實練好每篇習(xí)作，為未來的飛躍做準(zhǔn)備，厚積將來才有可能薄發(fā)。
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