我的怪老師作文

2024-11-30 人

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的我的怪老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我的怪老師作文 1

　　我的怪老師四川省內(nèi)江市內(nèi)江市地十一小學(xué)六年級二班唐夢我們班來了一位“怪老師”。

　　開學(xué)第一天，她走進(jìn)教室，什么也沒說，拿起粉筆在黑板上畫起畫來。有些同學(xué)在下面小聲嘀咕：“話也不說一聲兒，就畫起畫來，真怪！”“這就是新老師啊？”正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解，議論紛紛時，這位“怪”老師轉(zhuǎn)過身來，閃到一邊，指著黑板上的畫，說：“這是我的自我介紹。”“��？”同學(xué)們被搞得一頭霧水。仔細(xì)一看，還真有點像！有趣的是：一張“U”形的'臉左邊寫著“S”“H”兩個字母。大家恍然大悟，原來這個怪老師姓“舒”！她與大文豪舒慶春（老舍）同姓呢！

　　我們的舒老師還真的有點怪。

　　有一次在課堂上，她給我們講“嘎然而止”這個詞的意思時，正當(dāng)大家聽得津津有味時，她卻一下子停了下來，然后用深邃的目光看著我們，說：“同學(xué)們，現(xiàn)在知道嘎然而止的意思了吧？”

　　還有一次，她給我們講破折號的用法時，說：“破折號有多種用法：解釋說明、語音延長�！边@時，一個同學(xué)站起來說：“老師，您講錯了，書上寫的是延長聲音�！笔胬蠋煼隽朔鲧R框，說：“哦！我覺得語音來解釋更完整些，因為語音包括聲音和語言�！鼻疲∈胬蠋熅褪沁@么細(xì)致。

　　舒老師還很注重我們的課堂習(xí)慣培養(yǎng)。一天，她見王旭偉無精打采地趴在桌上，便學(xué)著王旭偉的樣子，彎著腰，雙手背在背后，走到王旭偉面前，用沙啞的聲音問：“請問老先生，您是七老還是八十了？”王旭偉立馬直起背來。從此，班上的同學(xué)上課背都挺得筆直。怎樣？“怪”老師的幽默挺管用吧？

　　這就是我們班剛來的“怪”老師，但是我們都好喜歡她，你呢？

　　我的怪老師作文 2

　　新學(xué)期，我們班來了一位怪老師。

　　開學(xué)第一天，他走進(jìn)教室，二話不說，拿起粉筆就在黑板上畫起來。有些同學(xué)在下面小聲討論起來：“話也不說一聲兒，就畫起畫來，真怪。”“這就是新老師�。俊�

　　正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解時，這位“怪”老師轉(zhuǎn)過身來，站到一邊指著黑板說：“這是我的自我介紹�！弊屑�(xì)一看，只見黑板中間寫著一個大大的“Z”，過了好一會，我們才恍然大悟，原來這個怪老師姓章。

　　章老師的第一怪：出題怪。上了五年級后，我就準(zhǔn)備好每天做大量的作業(yè)了，可是章老師每天作業(yè)只有五道題。都是由淺入深的題型，每道題都各有各的特點，很少有重樣的，開始我想也許到了后面，作業(yè)會越來越多的.，半個月過去了，作業(yè)量始終只有那么一點。我心里直嘀咕，難道章老師沒教過五年級么？有一次，我無意間發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法來解答，于是我把兩種方法都寫了上去。第二天，上數(shù)學(xué)課時，章老師笑瞇瞇地說：“王同學(xué)作業(yè)中的一題，他寫了兩種方法，在此表揚。從那以后，我發(fā)現(xiàn)章老師每天布置的題，十有八九都是兩種方法解答，真怪了！一學(xué)期下來，章老師每天還是只布置五道題，但同學(xué)們的成績卻直線上升，怪老師有怪辦法。

　　章老師的第二“怪”：說話幽默。有一次，章老師上課見陳同學(xué)低著頭在玩筆，便彎著腰，雙手背在后面，走到陳同學(xué)面前，用沙啞的聲音問：“請問陳同學(xué)，你犯了什么大錯，如果沒犯大錯，為什么要向我低頭認(rèn)錯呢？”同學(xué)們聽了都哈哈大笑起來，陳同學(xué)的臉紅得像一個熟透了的蘋果，他立刻直起背來。怎樣，“怪”老師的幽默挺管用吧！

　　這就是我們班的怪老師，你覺得他怪嗎？

　　我的怪老師作文 3

　　他，矮矮的個子不到1米7，梳著“偏分”頭頭型，長著一副不起眼的臉，十分普通。但他有著一個怪性格，他就是我的小學(xué)老師，曹老師。曹老師是數(shù)學(xué)老師，他有三種“怪”，所以我們叫他“怪”老師。

　　第一“怪”。自己不講作業(yè)，而喜歡聽同學(xué)們來講。每一次，寫完作業(yè)，曹老師就準(zhǔn)時來到教室，閉著眼睛隨便挑一個人來講題，而他卻坐在下面當(dāng)學(xué)生，他這個“學(xué)生”經(jīng)常給上面的小老師制造一些麻煩，直到把小老師難得啞口無聲才肯放過，如果講得好，他也會帶領(lǐng)下面的同學(xué)們一起鼓掌。

　　第二“怪”，考試成績不好，反而高興。有一次，期中考試后，在發(fā)卷子的時候，老師突然說：“今天，我要表揚進(jìn)步最大的一名同學(xué)�！痹捯魟偮�，同學(xué)們就嘰嘰喳喳討論起來，最終老師竟然表揚了倒數(shù)第一名，我們都覺得老師是在諷刺他，而老師卻說：“這位同學(xué)在上次考試的時候與倒數(shù)第二名相差了15分，而這次只相差2分，提高了13分，這就是進(jìn)步，如果他這樣下去，很快就能不再是倒數(shù)第一名�！蹦莻€同學(xué)聽完之后，十分感動，從此之后，學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)。

　　第三“怪”，不主張留作業(yè)。在曹老師的課上，他幾乎每分鐘都在提問，每分鐘都在練習(xí)，下課時，同學(xué)們都問：“老師，你怎么不留作業(yè)？”老師臉上露出驚訝的表情，不解地問：“為什么要留？”“因為每個老師都會留作業(yè)的�！蓖瑢W(xué)們說。老師說：“他們是他們，該寫的作業(yè)都在課堂上寫了，該解決的'問題也都在課堂上解決了，已經(jīng)完成的，再重復(fù)完成，簡直就是浪費時間。”

　　“怪”老師，就是這樣，不過自從他當(dāng)了數(shù)學(xué)老師，我班的學(xué)習(xí)成績直線上升。真不知道“怪”老師的“怪”性格是好還是壞？

　　我的怪老師作文 4

　　我們的語文老師有個奇怪的嗜好，他不喜歡理發(fā)，即使頭發(fā)特別長了，他也只會自己用剪刀剪一下，我們私下都叫他“怪老師”。

　　“怪老師”喜歡寫書法，寫得字龍飛鳳舞、剛勁有力。但他仍不滿足，每天堅持練習(xí)，常常說自己寫的跟大書法家相比差遠(yuǎn)了。班里愛好書法的學(xué)生可有福氣了，每天下課后纏著老師教他們怎么運筆，怎么注意結(jié)構(gòu)，我們班里也帶出了一大批“小書法家”�！肮掷蠋煛钡�.口頭禪是“與其馬馬虎虎寫十張，不如認(rèn)認(rèn)真真寫一張。”每次他說這句話時，他只要說出“與其”兩個字，我們都能接下來了。

　　“怪老師”有時很嚴(yán)厲。在上課時，有一個同學(xué)遲到了一分鐘，就被老師一頓劈頭蓋臉的猛批，在老師批評的時候，同桌掃了一眼窗外，讓老師給逮個正著，結(jié)果又是寫檢討又是罰寫作業(yè)，搞得同桌一提語文課都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

　　“怪老師”有時又很和藹。每節(jié)下課后，他都會在校園里站著，看到哪個學(xué)生打鬧就上前制止，“要做有益的游戲，不要打鬧哦�！边€會拉我們做他的“員工”，一起去發(fā)現(xiàn)這些鬧得歡的學(xué)生，一邊走一邊給我們講故事、講道理，這時候老師的臉上總是掛著滿足的笑。

　　這就是我們的“怪老師”，我們深深地敬著、愛著的“怪老師”。

　　我的怪老師作文 5

　　老師是我們每個人人生中最重要的引導(dǎo)者。我就很有幸，遇到了一位“怪”老師，她怪異的課堂教學(xué)，總能把我們這些容易“走神”的同學(xué)牽引回來。

　　上課了，她一邊講課，一邊用那她明亮的眼睛巡視著我們這些“小淘氣”。嗯？老師好像發(fā)現(xiàn)了“目標(biāo)”——有些“小淘氣”正交頭接耳，竊竊私語呢�！案墒裁茨兀拷裉熘v的可都是新知識！”聲音不大，可隨著“啪”一聲輕拍黑板的聲音，立刻把我們的.注意力牽引了過來。隨后，老師立刻開始了繪聲繪色的講解。

　　到了驗收新知的時刻了，老師請幾個同學(xué)到黑板上做題，做完之后，老師逐題講解，卻突然盯著一道題不說話了，我們也不由地緊盯著這道題，認(rèn)真思考起來：噢，原來，這個同學(xué)豎式結(jié)果寫對了，可是因為馬虎把橫式的結(jié)果寫錯了。此時，老師發(fā)話了：“我們班還真有個‘大神級’的同學(xué)呀！”老師的話引得同學(xué)們哄堂大笑，而做題的同學(xué)則抓抓耳朵，不好意思地笑了。雖然老師沒有直接批評他，但他記住了這次教訓(xùn)，以后絕對不會再犯這樣的錯誤了。

　　這就是我的“怪”老師的“怪”課堂，怎么樣？精彩吧，不然，你也來親身體驗一下她的課堂，保準(zhǔn)你也會百聽不厭！這就是我們的數(shù)學(xué)老師——趙老師！

　　我的怪老師作文 6

　　我們英語班上來了一位“怪老師”。

　　那天，聽說又有一位外教要來我們教室上課，我們心中充滿了好奇。教室的門被推開，我們的目光不約而同的聚焦到站在門口的新老師身上，只見她黝黑的膚色，微卷的長發(fā)，一身時尚的短裙裝，再加上一雙又黑又亮的眼睛，讓我瞬間想起了外國明星“碧昂絲”。她真的是位老師嗎？她可跟我見過的所有老師都不一樣。

　　開始上課了，她在黑板上迅速的.寫下了自己的名字，字好大！接著，她用一口流利的英語讓我們玩游戲，游戲很有趣：老師向我們?nèi)忧�，砸到誰，誰就走過去讀文章，讀完了就把球拋向另一個人。同學(xué)們有的左躲右閃，有的積極搶球，好不熱鬧！沒多久，已經(jīng)有一半人都讀了。又一個游戲開始了，老師先在地上畫了個表格，讓兩個人上去，首先老師抽出單詞卡，先讀的，先走一格，看誰先到終點。玩了一關(guān)又一關(guān)，單詞過了一輪又一輪。

　　我愛我的“怪老師”。

　　我的怪老師作文 7

　　他有著巧克力膚色，歐美風(fēng)的大嘴巴。如果從遠(yuǎn)處走來一個濃眉小眼的老師，不要懷疑自己，那一定是我們班的語文老師。

　　我的語文老師脾氣極其古怪，捉摸不定，時而嚴(yán)肅時而詼諧。就在這節(jié)肖像描寫課體現(xiàn)得非常明顯。他一手拿著筆，一手扶著講臺說道：“就以我為例吧！”“香腸嘴！”何嘉旻大喊著。大家聽到后，一個個笑得停不下來，但吳老師卻一臉嚴(yán)肅樣，看到這幅模樣我們一個個都停了下來，就算再怎么忍不住，也只能偷偷摸摸地笑，因為我們都知道他要生氣了。

　　可誰知說著說著他又恢復(fù)了平常的模樣�！霸倥e個例子吧！就我好了。黑皮膚、小眼睛、香腸嘴嗷！”說著指了指何嘉旻。我們?nèi)滩蛔×�，再次哈哈大笑起來，原以為吳老師這次會很生氣，可他卻也笑了起來，露出他那白得發(fā)光的牙齒。但他的表情突然又變成了嚴(yán)肅的.模樣，敲了敲黑板，說道：“我說這些不是讓你們笑笑就過去的，要思考�。∥覟槭裁粗v這些？寫人啊，就要抓住特點去寫，不需要全都描寫一遍！”原本嬉皮笑臉的大家瞬間變嚴(yán)肅了。這變臉的速度讓原本彎腰笑著的我，也立馬挺直腰板。

　　這樣時而幽默時而嚴(yán)肅的“怪”老師，我們雖然表面上討厭，但卻是打心底兒尊敬他！

　　我的怪老師作文 8

　　我的怪老師就是我的語文老師——楊梅。

　　楊老師的第一怪：獎品很奇怪。一天，楊老師說要給我們帶獎品來。我就想：獎品是鉛筆，是橡皮擦，還是作業(yè)本？結(jié)果，第二天的獎品竟讓我大吃一驚，獎品竟然是白菜種子！我又想：蔬菜種子也能當(dāng)獎品嗎？第三天，我十分高興！因為我成功地領(lǐng)走了楊老師的白菜種子呢！

　　后來，我們得到的不僅有白菜種子，還有黃豆種子、牽牛花種子、玉米種子。

　　我們把楊老師獎勵的種子種在了土里，我們知道了植物的生長過程，同時，也培養(yǎng)了我們的`觀察能力、表達(dá)能力。

　　楊老師的第二怪：玩字典。有一天，楊老師叫我們帶字典。我感到很奇怪，帶字典做什么呢？第二天，楊老師叫我們拿出字典，讓我們“玩”字典。我想，字典怎么玩呀？過了不久，我明白了，原來，楊老師嘴上說“玩”卻不是“玩”，而是讓我們查字典，還讓我們比賽呢！原來是這樣！大家仍然很努力，我們“玩”得很開心！楊老師也很高興！

　　其實，楊老師還有許多怪，需要我們多觀察，多思考。

　　我的老師怪不怪？你喜歡我的怪老師嗎？反正我很喜歡！

　　我的怪老師作文 9

　　學(xué)校的英語老師見了我們，就不停的說著：“你的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，重講！”我知道她是為我們好，但是她講話的口氣很差，很不耐煩，就好像我們有多笨似的，害我們越說越?jīng)]有信心。

　　考我們拼單字，也是一直催促著數(shù)著：“1、2、3、4、5、6……”害大家緊張的都拼不出來。萬一她生氣的.話，那就更慘了，她會用恐怖的游戲來威脅我們，不知道她為什么會想出這些奇奇怪怪的方法來教我們的，把我們教得一點都不喜歡英語了。

　　我們英語班里有個老師更好笑了，又不是我們班的老師，她偏偏一直跑來給我們上課，不但羅嗦，還不客氣，不想理她都不行。真希望她只要管她自己班級的事情就好了，我一點也不想被她管。

　　我的老師們對我都很好，只有這有點怪怪的，希望他們能改掉自己的毛病，那我就會很幸福了！

　　我的怪老師作文 10

　　我有一個“怪”老師，她就是教我們語文的周老師。她“怪”瘦的，兩條腿像削過的甘蔗似的，還有三處“怪”點呢！

　　她的第一處怪點就是聲音怪。上課了，周老師走進(jìn)教室，不發(fā)一句話，卻只把兩張紙條分給班長和副班長，讓他們倆去讀。我們認(rèn)真地聽著班長和副班長說的每一句話，就知道了原來聲音很大的老師今天為什么不說話了。原因是因為老師喉嚨發(fā)炎了，醫(yī)生讓她少講話，而且不要大聲講話。知道原因了之后，周老師就叫聲音響亮的同學(xué)講題目，請坐在下面的同學(xué)來回答。

　　周老師的第二個“怪”處，就是在課間時改作業(yè)“怪”認(rèn)真。她總是在下課時，叫同學(xué)上講臺改作業(yè)，而且先叫那些跑得比較快的男同學(xué)先改，因為都“抓”不到，必須一個一個被老師改了，老師把名單記下了之后，才能開始課間活動，要不然家長就會被請到辦公室里。請家長是最恐怖的一件事了，不僅在學(xué)校要被批評，回家還要被打呢！

　　老師的.第三個“怪”處，也就是最后一個，發(fā)生在辦公室里。她每次在我們面前因為想要高一些，所以每次都穿著高跟鞋，可是一到辦公室里，就穿著拖鞋，看上去比較矮。我們班的每位同學(xué)和老師站在一起，除了個別坐在一、二排的以外，都比老師高了。所以我覺得我們長得太高也不是一個好處，老師要仰頭看我們，我們要低頭看老師，就有點怪了。

　　我們的語文老師“怪特別”的，我卻“怪”喜歡她的。

　　我的怪老師作文 11

　　屠老師是我們班的科學(xué)老師，也是一位教語文的“怪”老師。

　　第一怪：“屠夫”教科學(xué)

　　每次上科學(xué)課的時候，我們班就像“穿梭”到了殺豬場。屠老師每次說話都是既大聲又帶著幾分兇惡的殺意，而且會含有東北口音。本想說：“傍晚，蝙蝠會出來尋找食物。”會說成了“傍尾，蝙蝠悔粗來尋棗死物�！甭犃艘院螅瑢W(xué)們笑得合不攏嘴。班級里簡直炸開了鍋。

　　屠老師聽了以后，就拿起“大刀”（教鞭），朝笑得最狠的同學(xué)迎面而去，毫不客氣，就聽到了“啪”的一聲，“小豬”就倒下去了。我們見了，笑不出來了，因為我們都有一種不祥的預(yù)感，因為此時我們班在座的每一位“英雄好漢”都兇多吉少了。不過我們當(dāng)然是“吉人自有天相”，老師今天心情好，因為她女兒考上了“公立”，今天才第一天上學(xué)呢！我們只是被痛罵了一頓而已，老師繼續(xù)講課，再也不會聽到交頭接耳的聲音了。我們這“45只小豬”已經(jīng)被這可怕的“屠夫”給鎮(zhèn)住了。

　　第二怪：“兩面三刀”

　　屠老師會在她滿意的作文上畫“棒棒糖”。寫得好的，她會準(zhǔn)備好臺詞好好夸獎他，并且會畫一些能看不能吃的`棒棒糖。讓人看了會“口水流下三千尺”，寫不好的話，那就難說了。會慘不忍睹的，老師會……

　　屠老師，你真是一位“怪”老師，但我們非常喜歡你。

　　我的怪老師作文 12

　　烏黑的頭發(fā)、古銅色的皮膚、高高的個子，可當(dāng)他靜立在操場上時，就像一顆白樺。他就是我們的籃球教練郭昌毅。

　　他的穿著有些奇怪。穿得女生似的，大大的短褲，鞋子穿著黑不溜湫的'運動鞋，臉上常時間掛著一副墨鏡，頭發(fā)亂如雞窩

　　他懲罰人的方式也奇怪。一般體育老師的懲罰方式就是繞著操場跑個5—6圈，而他的懲罰方式卻是蛤蟆跳操場4圈。剛開始，同學(xué)們覺得很輕松，可沒到一半，有些同學(xué)就累了，但有些同學(xué)卻頑強(qiáng)堅持到底，結(jié)果跳完兩圈后就差點中暑了。幸虧我及時告訴他，不然我也就真的中暑了。

　　他發(fā)出的指令很奇怪。他見我們剛做完100個“8”字繞球，累得滿頭大汗，他就安慰道：“辛苦了，大家休息個一”話音剛落，體力不支的同學(xué)接連倒下。這時，他卻慢悠悠地說：“急什么，我讓你們休息19秒！”我們郁悶得“暈倒”，卻也只能艱辛地爬起來，繼續(xù)做起運動來。第2次運動做完，他又故伎重施：“休息半”套路，又是套路！這次大家都學(xué)聰明了，仿佛沒聽見一樣，只有我停了下來。他又連聲稱贊：“本來看你們?nèi)绱诵量啵拖虢o你們休息半分鐘，你們不要，可見你們多么愛運動啊！”“啊”大家又馬上大叫起來。

　　我們總盼望著上體育課，因為我們喜歡這個可愛的“怪老師”。在他的嚴(yán)格教育下，我們的身體才會更健康。

　　我的怪老師作文 13

　　在我的記憶中，語文老師的“怪”，那可真是說個三天三夜也說不完呀！

　　余老師是我的語文老師，他非常嚴(yán)厲，常年板著個臉，在我的記憶中好像從沒看過老師笑。他的頭發(fā)烏黑，就像被顏料染過一樣。一張白凈的瓜子臉上嵌著一雙烔烔有神的小眼睛。余老師很瘦，好像除了皮，就是骨頭了。

　　每次上語文課的時候，預(yù)備鈴一打，班級里面已經(jīng)靜如止水，連一根針掉下來的聲音也聽得見。等到老師“降臨”后，同學(xué)們更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。

　　余老師是一位“懶老師”。語文課上，他總是讓我們自學(xué)，甚至讓我們自己當(dāng)小老師。我們在講臺上當(dāng)小老師的時候，老師就靜靜地看著我們。對于我們自己能夠弄明白的問題，他從來都不講。我們班的語文成績怎么樣？那可了不得，每次期末考試都是頂呱呱的！我一直不明白，語文老師的懶法子怎么會有這么好的效果？你們能告訴我其中的原因嗎？

　　余老師很少笑。記得我一次語文考試，第一大題默生字，我做錯了很多個，把“懶”寫成了“嫩”，把“基礎(chǔ)”寫成了“甚初”……老師在班上用嚴(yán)厲的眼神看著我。我心想：完了完了。上課啦，老師立馬叫我站起來，說：“劉永樂呀，你是不得了了。第一題錯這么多……”小鳥停落在我們教室的`窗口嘰嘰喳喳的叫，好像說批評得好。

　　下課后，老師把我叫到身邊，小聲地對我說：“你不是不會，而是太粗心，基礎(chǔ)一定要打好呀�！蔽倚南�，對，沒錯。一定要努力。到期末考試，我基礎(chǔ)全對，看著語文老師嚴(yán)厲表情，我還是有點開心不起來。下課后，我仿佛看見老師笑了，那時仿佛太陽更亮了，綠樹更綠了，花兒更美人呢！

　　這就是我們班上的余老師，非常怪，非常嚴(yán)厲，但是我們都喜歡這又怪又嚴(yán)厲的余老師。

　　我的怪老師作文 14

　　鈴聲剛響，語文老師就來了，瞧：肥胖的身體跟大猩猩一樣，右胳膊下面夾著一本厚厚的書，人從門框擠進(jìn)來，門框險些變了形，而且，他走得奇慢無比，跟蝸牛差不了多少，等他站在講臺上，大猩猩泰山壓頂?shù)膲毫ξ叶几惺艿搅恕?/p>

　　語文老師最大的特點就是很怪。

　　一怪：老師的名字怪。老師第一次介紹他的名字，黑板上寫了：弓、長、彳、氵、亍、月、生。一位同學(xué)說：“喲！沒想到我們的老師還是個日本太郎呢！”全班同學(xué)咧開嘴，擠眉弄眼，哄然大笑。老師拍了一下黑板，我們不笑了，可憋得臉紅，膀子都在抖呢！我想：老師真不會是日本太郎吧，不！絕對不可能。我仔細(xì)尋找，發(fā)現(xiàn)了貓膩，原來老師叫張衍勝。果然不出我所料，老師說：“大家都不要亂猜了，我叫張衍勝�！�

　　二怪：老師講作文很怪。這次講課，老師就來了一個“玩之有方，管之有法”，老師先端來一盆肥皂水，跟我們一起玩泡泡。老師笑瞇瞇地先把吸管放到水里攪一攪，鼓起腮幫子一吹，一個個五彩繽紛的泡泡就出來了。這時候，老師說：“今天的`作文題目就是《吹泡泡》，你們只有親身體驗了，才能寫出有真情實感的好文章�！边@節(jié)課，老師不用說太多，我的字都像水一樣嘩嘩地往外流。

　　三怪：老師講課也怪。一次語文課上，老師配上傲慢的神態(tài)和語氣，手一指，嘴撅得都能掛個油瓶，問一個同學(xué)：“喂，你這條腿怎么賣？”我們還沒笑，老師把嘴一咧，彎著腰，笑了起來，我們也跟著老師笑，人人笑得滿眼含淚，肚子痛，不�！鞍选薄鞍选钡睾�。我心里也很奇怪，老師真怪，而且怪得太離譜了，我想大家肯定跟我一樣。老師這才非常嚴(yán)肅地說：“這就是一個人的語言表達(dá)有問題，表達(dá)不準(zhǔn)確，會鬧大笑話，同學(xué)們千萬不要犯類似的錯誤，一定要把話說清楚�！�

　　語文老師，可真怪，他怪得與眾不同，怪得讓我們都喜歡！

　　我的怪老師作文 15

　　我有一位“怪”老師，那是我們班的班主任。她有一個微胖的身材，一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一對濃濃的眉毛，一雙大大的“火眼金睛”，一個有點挺的大鼻子，平時和藹可親，無論見到誰都是笑嘻嘻的，一到上課就露出嚴(yán)肅的面孔，不熟悉的以為是兩人，那就是我們的班主任熊老師。

　　今天第一節(jié)課就是“火眼金睛”熊老師的語文課。剛上課時，教室里鴉雀無聲，安靜得連針掉到地上都聽得見，所有同學(xué)坐得筆直等待著熊老師的到來，可誰知熊老師半天都沒來來，有幾個調(diào)皮的同學(xué)忍不住說起話來，班長說：“安靜，我去找熊老師！ ”說完，班長就走了出去。班長走出去後后，教室里更吵了，過了一會兒，班長回來了，說：“熊老師不在辦公室里，現(xiàn)在開始自習(xí)�！卑嗌嫌殖臭[起來，班長拍了一下桌子，說：“安靜！”可是，那些同學(xué)根本不聽班長的話，竟然更吵了。“停！ ”等等，這個聲音好耳熟啊，我抬頭一看，原來是熊老師，一看到熊老師，那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)一下子就呆如木雞了，像雕像一樣定在那里。熊老師走了進(jìn)來，瞪著眼嚴(yán)肅的說：“看來的確是要好好整一下班風(fēng)了呀！”同學(xué)們有的哈哈大笑，有的人就在看書。當(dāng)然，下課后那些吵鬧的同學(xué)免不了在辦公室“挨批”了，哈哈。

　　如果是上英語課的話，那和上語文課的熊老師簡直就是判若兩人了，上英語課的熊老師喜歡隨口甩下一句幽默的話，“Do you want some rice ？這是我們要學(xué)的'課文的標(biāo)題，你們這一群群小豬們，吃飯永遠(yuǎn)也吃不飽。”就這樣，同學(xué)們哈哈大笑。英語課的時間總是很快，在熊老師的幽默教學(xué)下輕松渡過了。

　　我的老師是真“怪”啊，不過我們班在熊老師的帶領(lǐng)下，無論成績、還是各方面，都是個優(yōu)秀的班集體，我為我有這樣一位“怪"老師感到驕傲、自豪。小朋友們，你們想擁有這樣的一位老師嗎？

　　我的怪老師作文 16

　　時老師是我們班的班主任，也是一位教語文的怪老師。

　　第一怪：不按“套路出牌”

　　有一回、時老師給我們上《女媧補無》這個課文，我們大家本以為要枯燥的上完一節(jié)課。但是，老師卻給我們看動畫女媧補天，我們驚訝不己。有些同學(xué)高興的喊了出來，“真的嗎？”；有些同學(xué)都興奮得站了起來；還有的同學(xué)拍了拍自己的臉，還以為自己在做夢呢！看完后還讓我們講小時候家長們給我們講的故事。時老師，有時真的很不按“套路出牌�！�

　　第二怪：“不占副課”

　　時老師從來都不會占課，因為她上課十分有趣，所以大家恨不得讓她把所有的'副課都占了。哪怕是別的老師把課讓給她上，她也是從來都不要，因為這一點，她讓全班同學(xué)都對她十分敬佩。上課時都非常的認(rèn)真，就怕自己沒有聽到重點。

　　第三怪：“特殊獎勵”

　　如果誰沒有寫作業(yè)，或是上課不認(rèn)真上課的話，時老師就會給他一份“獨特的獎勵”。我們班的同學(xué)都這樣評價她，表面上不兇，但是，只要她一出手就是一個狠呀！有一回，因為我的同桌上課走神，時老師當(dāng)晚就給他的媽媽打電話，并且，還讓他寫一份電子作文。從那一次，收到“特殊獎勵”后，我同桌再也不再上課走神了。

　　時老師，你真是一位“怪老師”，但我們都很喜歡你！

　　我的怪老師作文 17

　　說起我們英語張老師的怪，沒個幾天幾夜都說不完。

　　她有一頭烏黑的秀發(fā)，剛帶我們班時一頭秀發(fā)扎在頭后面，漂亮極了�，F(xiàn)在她把頭發(fā)披在肩上，更美麗了。張老師胖乎乎的，但她很喜歡穿裙子，花裙子，彩裙子……變著花樣穿，每天都不重樣。

　　她走路像陣風(fēng)，呼嘯而過。就像閃電俠一樣，一邁步子，“呼”的一下就到了跟前。

　　她的嗓門出奇的大，好像前世是一位大將軍，號令千軍萬馬。而且她的聲音大，不是那種大聲叫出來的`大，而是平常聲。當(dāng)她訓(xùn)斥我們時從不含糊，就好像練了河?xùn)|獅吼一樣，震耳欲聾。

　　有一次，我沒有帶作業(yè)本，她大聲怒喝道：“你怎么沒帶作業(yè)本？還得我給你備一個。想要學(xué)習(xí)好，至少得從不忘帶東西開始�！�

　　雖然張老師上課時對我們很嚴(yán)厲，但是賞罰分明。有一次我們?nèi)嗥骄?8分，張老師樂開了花，給我們準(zhǔn)備了豐富的小零食，讓我們感受到了春風(fēng)般的溫柔。

　　張老師雖然每天嚴(yán)抓我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，顯得十分嚴(yán)厲，但她是一位十分盡責(zé)的老師。我十分敬佩她，我要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓她輕聲細(xì)語地對我說話。

　　我的怪老師作文 18

　　說起科學(xué)老師，那我的話就多了，他可幾乎是全校無人不知的怪老師——錢老師。

　　錢老師經(jīng)常穿一件淺藍(lán)色襯衫，戴一副方形黑框眼鏡，看起來很有學(xué)問。看著錢老師笑盈盈的嘴，我們感覺很親切。他還經(jīng)常隨手拿著一支紅筆，好像隨時要為我們批改作業(yè)。

　　錢老師很擅長用奇怪的方法激發(fā)我們對科學(xué)的興趣。

　　上課時錢老師經(jīng)常會提一些看似簡單實則很難的問題讓我們思考。瞧，這次上課，他又開始提問了：“在一個黑暗無光的房間里，能否看見一個蘋果？”我馬上舉手：“不能看見�！钡ⅠR就有同學(xué)反對：“我覺得過會就能看見。”這時其他同學(xué)也紛紛發(fā)言。錢老師微微一笑：“到底誰是正確的呢？就讓我們用實驗見證吧！”我堂堂科學(xué)課代表怎么能在科學(xué)上輸給別人！我抬頭一看，全班同學(xué)都投入地操作著，想必其他同學(xué)也有與我同樣的心情：堅信自己的`猜想是對的。終于大家有條不紊地完成了實驗，也越來越喜歡上科學(xué)課。

　　錢老師還經(jīng)常布置一些奇怪有趣的作業(yè)。

　　什么研究大屏幕的特點，研究無影燈，制作潛望鏡都是家常便飯，但漸漸作業(yè)開始奇怪起來：讓雞蛋進(jìn)入一個瓶口比雞蛋小的瓶子里。一到家我就開始研究。熱水、氣壓、火燒、冷水我都試了個遍，終于成功了！我趕忙拍視頻發(fā)給老師看，結(jié)果馬上收到錢老師的新作業(yè)：把雞蛋“救”出來。我又費了老半天才把雞蛋弄出來。我又發(fā)視頻給老師。呼，奇怪的作業(yè)終于結(jié)束了！

　　這就是我的“怪”老師，我喜歡的的“怪”老師——科學(xué)錢老師！