在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的老師寫(xiě)人作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師寫(xiě)人作文 篇1
秋天到了。
落葉紛紛飄落下來(lái)，鋪上了一張張金黃的地毯，藍(lán)天上，一群群小燕子在自由自在地飛翔，讓自己的心和小鳥(niǎo)一起飛向天空。
逢到這時(shí)候，我都會(huì)想到我的老師，想到她和我們一起秋游。
老師的個(gè)子高高的，瓜子臉上有一雙丹鳳眼，眼睛下面長(zhǎng)著一個(gè)高高的鼻子，這就是我的老師。
每年秋天，老師帶我們一起秋游，老師是我心目中的“大姐姐”，她帶我們走過(guò)群山，走過(guò)一張張金黃的地毯，我們高興，老師也高興，當(dāng)學(xué)生走累時(shí)，老師讓他休息；當(dāng)學(xué)生不想走時(shí)，老師鼓勵(lì)他，讓我們的課余生活更加豐富，她是一名辛勤的園丁，認(rèn)真地照顧她的小花朵；她是一位母親，無(wú)私地培育她的每一個(gè)子女。
課堂上，老師認(rèn)真地為我們講課，向我們述說(shuō)當(dāng)年的故事，我們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)講，師生互動(dòng)。下課時(shí)，我們和老師一起玩耍，老師給我們講故事，跟我們一起做游戲，老師是我們生活中的好伙伴。
我們的老師，無(wú)私地奉獻(xiàn)，為我們付出了那樣高的代價(jià)，我們會(huì)永遠(yuǎn)記得她。
老師寫(xiě)人作文 篇2
夜深了我還在替《我口綱中的佳老師》的息文而領(lǐng)憂(yōu)。朦朧中好像一個(gè)烏影在我的面前一明。對(duì)！就是這名嚴(yán)正又風(fēng)趣的老師，我末于找到了！
我入進(jìn)了一個(gè)面目一新的學(xué)室，一些新共教臥在我旁邊高興地探討著。不一會(huì)兒，新老師出去了，她身體嬌小，但舉起很高雅；她談話的聲音十分甜蜜，就連樹(shù)上嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)皆會(huì)被她奇特的聲音所“迷住”。“大野惡，我鳴馬以，請(qǐng)容許我參加這個(gè)群體當(dāng)前請(qǐng)多多關(guān)照。”聽(tīng)到新老師的名字叫“螞蟻”，咱們即哄堂大啼。但老師卻異樣的鎮(zhèn)定，清了清嗓子說(shuō)：“昔后你們?nèi)允墙袪栺R老師吧，省得同窗們實(shí)的以為我是‘螞蟻’了！”
“同學(xué)們，咱們上課吧！”馬老師啟初上課了，她講授課文很具體，大概功了20分鐘后，馬老師忽然提沒(méi)齊班開(kāi)端聽(tīng)寫(xiě)，“請(qǐng)叫到名字的同學(xué)到黑板上來(lái)”其余的同學(xué)均在備用的利子上寫(xiě)……我翻開(kāi)書(shū)包才發(fā)現(xiàn)本來(lái)竟記了帶聽(tīng)寫(xiě)原，我急得像“暖鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。我心里默默禱告著，愿望馬老師能報(bào)到我的名字，可千萬(wàn)別被老師瞅透我的機(jī)密。“吳佑鈺！”我長(zhǎng)噓一口吻，臨時(shí)受混過(guò)關(guān)了！成果，該第二次報(bào)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)老師卻沒(méi)叫到我的名字，我登時(shí)像泄了氣的皮球一樣，只能呆呆地凝視著黑板，心面打算著老師會(huì)怎么處分我。果然，仔細(xì)的馬老師發(fā)明了我的秘稀，嚴(yán)肅地答我：“你的本子呢？”“老師，對(duì)不伏，我……我的標(biāo)子……忘……忘帶了�！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地答復(fù)。老師的聲音柔跟訖去：“你敢于抵賴(lài)毛病，這一點(diǎn)比你記得帶本子還要棒！所以我會(huì)嘉獎(jiǎng)你一本本子，盼望你引認(rèn)為誡，以后不要再犯此種過(guò)錯(cuò)了�！甭�(tīng)后，我心里美滋滋的，就像喝了蜜糖一樣甜。下課了，我這個(gè)“小眼鏡”偷偷溜上道臺(tái)，籌備望昨天的功課。地吶！黑板上只有九個(gè)字：玩玩本人愛(ài)玩的游戲。太……太輕松了！我差點(diǎn)叫出聲來(lái)。
“醒醒，醒醒，勤蟲(chóng)！”，老媽又督促我起床了。我將大家的“巧妙之旅”告知了媽媽?zhuān)瑡寢屝χf(shuō)：“小傻瓜，這只是你空想中的美老師”！ 減輕作業(yè)質(zhì)，使學(xué)生們?cè)阝g樂(lè)中學(xué)習(xí)、在快活中成長(zhǎng)，就是最蒙歡送的“理想型”老師！
老師寫(xiě)人作文 篇3
有一天，媽媽帶我去文化館，聽(tīng)見(jiàn)二樓傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我上去了。
發(fā)現(xiàn)一位男老師在彈鋼琴，六個(gè)哥哥姐姐在唱歌，歌聲美妙極了，我一下子被迷住了，央求媽媽也給我報(bào)名學(xué)唱歌。媽媽同意了，帶我去報(bào)名。報(bào)名時(shí)老師要求先唱一首歌，在我的堅(jiān)持下，我唱了一首我喜歡的歌《勞動(dòng)最光榮》。李老師聽(tīng)完后說(shuō)：“好吧，下周來(lái)上課吧，今天先聽(tīng)聽(tīng)課”。終于到了又一個(gè)星期天，李老師先教我們練聲，指導(dǎo)我們站姿，還對(duì)我們說(shuō)發(fā)聲時(shí)肚子要?jiǎng)印＃ㄕ嫫婀盅�！我總以為唱歌是要靠嘴巴和嗓子，沒(méi)想到要從肚子“發(fā)聲”。）李老師還讓我們摸摸他的`肚子，感受發(fā)聲時(shí)肚子在動(dòng)。剛開(kāi)始，我嚇得不敢摸，李老師說(shuō)：“難道我是老虎，會(huì)吃了你呀！”拉著我的手摸到他的肚子，他邊彈邊唱，好神奇呀！肚子真的在動(dòng)哎！后來(lái)李老師還告訴我們，讓聲音從鼻腔發(fā)出，我認(rèn)真地體驗(yàn)著，感到真有趣呀！再后來(lái)，李老師又告訴我們，唱歌時(shí)眉毛、眼睛，甚至整個(gè)身體都在唱歌，那才是真正用心在唱歌，才能將歌唱好！
我漸漸地感受到了李老師所說(shuō)的全身心地唱歌，并且越唱越好。元旦聯(lián)歡會(huì)時(shí)，我還給全班師生唱了一首《爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)》，同學(xué)們都驚呆了，班主任老師說(shuō)我唱得真好，我好激動(dòng)呀！但是我的歌能唱好，全是因?yàn)槔罾蠋熤笇?dǎo)有方，謝謝李老師。
老師寫(xiě)人作文 篇4
x老師是我的數(shù)學(xué)老師。她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛，好像會(huì)說(shuō)話。她和藹可親，臉上總是掛著慈祥的微笑。
x老師為了我們的學(xué)習(xí)，想出了各種辦法，總能使我們高高興興、快快樂(lè)樂(lè)地去學(xué)習(xí)。一次，老師在黑板上出了幾道題，讓我們做。如果誰(shuí)全做對(duì)了，就可以得到一個(gè)和老師拍手的獎(jiǎng)勵(lì)。我全做對(duì)了，心里很激動(dòng)，想到老師和我拍手會(huì)有什么感覺(jué)和景象。
“叮零零……”放學(xué)了！做對(duì)的同學(xué)爭(zhēng)著往x老師那兒跑，我也不例外。輪到我了，我慢慢地把手伸過(guò)去，一只溫暖的大手在我的手上輕輕地拍了一下，我覺(jué)得一股熱氣充滿(mǎn)全身。從此，我更愛(ài)學(xué)習(xí)了。
還有一次，我馬虎了，做錯(cuò)了一道題，名字被記到了黑板上。x老師對(duì)我說(shuō)：“馬虎了吧？蒿晨，努力吧！老師盼望你期末考好呢！”我聽(tīng)了，含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我雖然沒(méi)跟她多說(shuō)過(guò)話，但我心里深深地愛(ài)著她。
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