相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，特別是記敘文，記敘文是通過(guò)生動(dòng)形象的事件來(lái)反映生活、來(lái)表達(dá)作者的思想感情的一種文體。那么問(wèn)題來(lái)了，記敘文應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的考前趣事_初中記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
這是考前的事情，但由于要復(fù)習(xí)，所以直到今日猜寫。
——寫在前面的`話
每一周我們都有一節(jié)自習(xí)課。在考前，這堂自習(xí)課便成了老師們的必爭(zhēng)之課。
“現(xiàn)在自習(xí)課可真夠吃香��！”不知從哪冒出個(gè)聲。正在做作業(yè)的我便放下筆，去想想：前幾周就有老師提出都要上這堂課，今天就有英語(yǔ)老師和生物老師都提出要上自習(xí)課。自習(xí)課――搶手貨�。∥野底孕Φ�。生物老師上這堂課的幾率不大，因?yàn)樽粤?xí)課一般都是英語(yǔ)老師上，這都是不成文的規(guī)矩。不過(guò)，學(xué)校也沒(méi)指定誰(shuí)上自習(xí)課，看來(lái)這只“自習(xí)鹿”不知死在誰(shuí)的手里。也不知道英語(yǔ)老師會(huì)不會(huì)是“關(guān)羽第二”把“荊州”失去……
不能不說(shuō)時(shí)間匆匆��！這不，又過(guò)了一天。離考試更近了。今天，誰(shuí)上自習(xí)課成了熱門話題，還有人開玩笑說(shuō)來(lái)個(gè)賭局。今天的歷史課上的是“三國(guó)鼎立”。做為本班的歷史課代表，定是好好地上課，認(rèn)真表現(xiàn)一番……“鈴、鈴――”下課鈴聲響，有的人反應(yīng)靈敏，意欲沖出教室時(shí)，歷史老師把講桌一拍“啪！”，認(rèn)真地說(shuō)：“都停下。”離開座位的同學(xué)都立刻乖乖回到了座位上。老師又接著說(shuō)，“明天那節(jié)自習(xí)課――我要上。明天把東西帶好�！闭f(shuō)完，講臺(tái)下的同學(xué)們便議論開了“英語(yǔ)和生物老師也要上這節(jié)課�！薄澳堑降渍l(shuí)上�。俊薄岸�，那都一起上課吧。”“對(duì)都上課，熱鬧！”歷史老師又拍了幾下講桌，讓大家安靜。正在老師準(zhǔn)備再說(shuō)時(shí)，下面突然有人故意扯起嗓子大聲說(shuō)道：“三國(guó)鼎立的局面正式形成�！绷ⅠR，教室里的人各個(gè)都開聲大笑，就連歷史老師也忍不住捧腹笑開。老師的笑意還未消失：“你的歷史學(xué)得不錯(cuò)嘛！”馬上，又是一陣狂笑。
群雄逐鹿，三國(guó)鼎立，不知后面天下歸誰(shuí)家？
今天就有自習(xí)課了，做為歷史課代表，自然是希望歷史老師拿下這只鹿咯。還有一些無(wú)事的人去統(tǒng)計(jì)哪課的支持率高，討論者更多了。我不禁想立馬到自習(xí)課去，知道誰(shuí)上課。
“滴答，滴答”時(shí)鐘不快不慢地轉(zhuǎn)動(dòng)，與大家的心里完全不合拍。在這滴答聲中，終于到了自習(xí)課。
隨著腳步聲一步步地接近，教室里進(jìn)來(lái)了老師――歷史老師！啊哈！歷史勝利了。老師走到講臺(tái)上說(shuō)：“我與你們班主任商量了一下，還是我上。下節(jié)課‘美術(shù)’改‘生物’。”“哦~”同學(xué)們發(fā)出聲來(lái)。“怎么，不想我上？”老師說(shuō)�！爱�(dāng)然想了！”大家回答到。
“那我們開始上課。”
“起立，向老師問(wèn)好。”
“老師，您好！”
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