在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的'屬于我的劍橋英語的最后一堂課作文，希望能夠幫助到大家。
今天是我們劍橋英語暑假課程的最后一天，我很高興，因?yàn)樯贤杲裉斓恼n程就可以放假，可以解放了。早上我很早就去學(xué)校上最后一堂課。來到班上，同學(xué)們仿佛格外高興和努力。他們高興的是馬上可以放假，努力的是等會的聽寫考試一定得考好，畢竟是最后一堂課了。
我看見時間差不多了，老師拎著收音機(jī)進(jìn)了教室。老師把一些單詞還有沒上完的課程補(bǔ)完了。她吩咐我們等會要聽寫得趕快復(fù)習(xí)。一下課，同學(xué)們?nèi)齼蓛稍谝黄鸨硢卧~。瑯瑯的書聲搖繞整個校園......
第二節(jié)課馬上就開始了。大家好象都覺得時間太快，很多還來不及背。老師說:"同學(xué)們收書，現(xiàn)在聽寫。ARE YOU READY?""YES!"同學(xué)們爽快地說，都把聽寫本擺在桌子上，手里緊握鉛筆或鋼筆。"NUMBER 1，GUEST。"同學(xué)們立刻拿筆"刷刷刷"地寫起來。有幾個同學(xué)皺了皺眉頭，在思考;也有許多同學(xué)不會，很焦急地看著本子;當(dāng)然也有幾個"神抄一枝梅"，在抄襲人家的老師讀得飛快，同學(xué)們也寫得飛快。
"NUMBER 18，HONOUR。""什么呀？"同學(xué)們都在問。一向英語聽寫很好的我也不知道這是什么東東。怎么辦?我可不能慌，想想，再想想。我是這樣告戒我自己。可我實(shí)在想不起來是什么。不管了，先寫別的我別的都寫了，最后就差這一個。我可不能抄襲，被老師或同學(xué)逮到，可不好拉!我想啊想，就是想不出來。沒辦法，時間到了，我該交了。
老師把所以單詞寫在黑板上讓我們自己訂正。我看了第18個，天，這是什么?我怎么沒印象。后來我才知道，我背時就沒讀準(zhǔn)音，害得我只有個A-，葬送了A!
第三節(jié)課上，老師發(fā)了成績單，還有許多獎狀。我榮獲"劍橋英語小童星"，我很高興，還得到了獎品:一本瑪麗便抄。
下課鈴聲還是響了，放學(xué)了!大家依依不舍地走了。
屬于我的劍橋英語的最后一堂課，就這樣結(jié)束了。
注:我指的屬于我的劍橋英語的最后一堂課是指終結(jié)了課程，因?yàn)閯蛴⒄Z一共3級，我現(xiàn)在是3級。最后一天，是畢業(yè)了。
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