立雞蛋的啟示作文

2024-05-07 啟示

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的立雞蛋的啟示作文，希望能夠幫助到大家。

　　立雞蛋的啟示作文 1

　　“咔嚓”一聲，一枚雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地立在了桌面上。雞蛋筆直的立著，心里很是凄涼。

　　事情得從頭說起……

　　仇老師從包里“變”出來(lái)一枚雞蛋，經(jīng)過大家驗(yàn)證，這是一枚生雞蛋，我們都很疑惑，不明白老師要做什么�！俺鹄蠋熛霂覀冏鍪裁茨�？難不成他還會(huì)從萬(wàn)能的背包里掏出一個(gè)蒸蛋器？然后煮雞蛋吃？”我心想。

　　“有‘春分時(shí)節(jié)雞蛋可以立起來(lái)’的說法”，仇老師舉著雞蛋，踱著步說，“指的是不借助外力就能將生雞蛋立起來(lái)。我呢，曾經(jīng)也成功過，現(xiàn)在，我想請(qǐng)幾個(gè)女生上來(lái)嘗試一下�！痹捔T。仇老師陸續(xù)請(qǐng)了三個(gè)女生來(lái)嘗試，也包括我。

　　第一個(gè)女生在黑板上用很大的字寫下了自己的名字。老師說雞蛋有什么損失，要“以命償命”。那個(gè)女生緊張地接過雞蛋，把雞蛋放在桌子上，身體微微下蹲，幾秒鐘后松開了雞蛋，雞蛋倒了，女孩子迅速扶起它，生怕雞蛋有什么損失，她雙眼緊盯雞蛋，嘗試了一次，又一次都沒有成功。而站在女孩身后的仇老師也被“嚇”了好幾次。

　　我與最后一個(gè)叫朱樂琪的'女生都和第一個(gè)嘗試著一樣，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，最后都被攆下了講臺(tái)。

　　仇老師拿著他的“寶貝”，告訴我們技巧，要穩(wěn)、慢、調(diào)整氣息……我們?nèi)粲兴虻攸c(diǎn)點(diǎn)頭。期待著仇老師創(chuàng)造奇跡。

　　仇老師雙腿微微彎曲，調(diào)整自己的氣息和位置。他用嚴(yán)肅的語(yǔ)氣說道：“安靜！你們要和我一樣屏息凝視！”于是，教室里安靜了下來(lái)，不再有人竊竊私語(yǔ)。仇老師定住了身子，以迅雷不及掩耳之勢(shì)將雞蛋砸向了桌面，隨著“咔嚓”的聲響，我們都愣住了�？吹搅巳^程的我心里默默蹦出兩個(gè)字“騙子”。目睹蛋清緩緩從碎蛋殼中間流出，班級(jí)里炸開了鍋：“老師騙人！”“作弊！”“雞蛋碎了！”

　　但是老師真的騙人，真的作弊了嗎？老師立起了雞蛋，沒有違反規(guī)則。他何時(shí)說過雞蛋不能砸？只是一些暗示和干擾讓所有人，忽視了這個(gè)最有效的方式。

　　其實(shí)，在生活中也是，我們往往會(huì)受到他人的干擾而忘記了初心，所以，做事要有自己的想法和原則，要遵從內(nèi)心！

　　立雞蛋的啟示作文 2

　　“老師騙人！”“耍賴皮！”……教室里亂作一團(tuán)。一枚可憐的碎雞蛋孤零零地站在桌面上，旁邊是“兇手”老師。這是怎么回事？一切都得從這枚雞蛋說起。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師拿著一枚雞蛋，來(lái)到講臺(tái)上。奇怪，上課用雞蛋干啥？我十分疑惑。老師似乎看穿了我們的心思，但是并沒有說話。他將雞蛋舉在面前，神秘地說：“這是一枚營(yíng)養(yǎng)豐富的雞蛋，價(jià)值一塊二毛三，是教室中獨(dú)一無(wú)二的！”我們被說的一頭霧水。一枚普普通通的雞蛋而已，滿大街都是，怎么被說得這么夸張？

　　老師看著大家摸不著頭腦的樣子，嘿嘿一笑，繼續(xù)說道：“下面我要請(qǐng)一位同學(xué)幫我把這個(gè)可愛的雞蛋立在桌子上�！�

　　我望著這枚圓滑有光澤的雞蛋，心想：怎么可能立的`起來(lái)？除非將它砸出一個(gè)平面來(lái)，否則可不行，可是這樣做豈不是毀了這唯一的雞蛋？我還是不舉手吧。

　　在我正猶豫要不要舉手時(shí)，劉同學(xué)可不想這么多。第一個(gè)舉起手來(lái)，接受挑戰(zhàn)。正當(dāng)她往臺(tái)上走的時(shí)候，老師突然說道：“我可就這一枚雞蛋啊，你可要小心啊，要不然沒辦法做實(shí)驗(yàn)啦！”劉同學(xué)被說得心發(fā)顫，一直小心翼翼地立雞蛋，因?yàn)閾?dān)心雞蛋會(huì)碎，所以放棄了挑戰(zhàn)。

　　第二位陳同學(xué)更是在老師的“囑咐”下，以失敗而告終。

　　第三位吉同學(xué)甚至連手都不敢伸一下，生怕當(dāng)了“壞人”。

　　“我要砸碎它！”一位男同學(xué)說著便要往講臺(tái)沖，可老師不讓他上臺(tái)。不能破壞雞蛋的想法在大家腦海中更深了。

　　老師見大家都沒了招，便自信地跨上講臺(tái)。一本正經(jīng)地說：“其實(shí)啊，這個(gè)跟呼吸有很大的聯(lián)系，只要?dú)庀⒎€(wěn)定，就能把它立起來(lái)，看我的！”老師的肩膀有節(jié)奏的起伏著，大家都信以為真，屏住呼吸，等待奇跡的發(fā)生。

　　“啪！”一聲，大家怔住了，那唯一的雞蛋竟然碎了！于是就出現(xiàn)了文章開始提到的“老師騙人！耍賴皮！”那一幕。

　　老師的笑容突然消失了，一臉嚴(yán)肅站在前面，大家以為老師生氣了，趕緊閉上了嘴，教室里鴉雀無(wú)聲。

　　“同學(xué)們，老師想跟你們說一個(gè)做人的道理�！贝蠹伊ⅠR豎起耳朵聽，“你們只是因?yàn)槲业母蓴_，就斷定不能砸碎雞蛋，可是我有說過不能砸碎嗎？有人問過嗎？是什么讓你們做出錯(cuò)誤的判斷呢？”大家陷入了深思。

　　老師一笑：“因?yàn)槲业陌凳�，我的這個(gè)小心，那個(gè)不要，干擾了你們所有人，同時(shí)也禁錮了你們的想法，而沒有一個(gè)人沖破這個(gè)禁錮�！�

　　今天這節(jié)課讓我明白了：我們要堅(jiān)信自己，創(chuàng)新思維，這樣我們會(huì)有不一樣的收獲！

　　立雞蛋的啟示作文 3

　　天空一聲巨響，雞蛋閃亮登場(chǎng)。

　　老師輕輕地捧出了這枚雞蛋，用極其溫柔的目光望著他。那大手緩緩地?fù)徇^雞蛋，就像在親子團(tuán)聚時(shí)，爸爸撫摸兒子的頭一般。

　　“老師……”不知是誰(shuí)的叫聲打破了這溫馨的場(chǎng)面。老師生氣地瞟了那位同學(xué)一眼，仿佛要餓虎撲食一般，嚇的那位同學(xué)打了個(gè)冷戰(zhàn)，趕緊低下頭不敢吭聲�？謬樳^后，老師又極其愛憐地望著雞蛋，嘴里自言自語(yǔ)道：“這可是花了一元兩毛六分才買到的正宗鄉(xiāng)村土雞蛋呀！絕對(duì)貨真價(jià)實(shí)，童叟無(wú)欺！瞧瞧這顏色多么潔白，瞧瞧這形狀多么優(yōu)美……”

　　突然話音戛然而止，同學(xué)們把目光聚集到講臺(tái)上，原來(lái)老師是讓同學(xué)上來(lái)立雞蛋。

　　瞧瞧那只可憐的“小白鼠”，兩只手不停地?cái)[弄著雞蛋，再加上臺(tái)下總是有人竊竊私語(yǔ)，是誰(shuí)都會(huì)緊張的。

　　隨著時(shí)間一分一秒的流逝，那只“小白鼠”似是擺弄好了，松開了手。頓時(shí)一道殘影留在了我的眼前——老師大步流星地向雞蛋沖去，我定睛一看，小心臟猛地跳了一下——雞蛋倒了，也就是說“小白鼠立雞蛋”工程第一次實(shí)驗(yàn)以失敗告終。

　　不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，雞蛋也不知倒了多少次，老師也不知接了多少次，我的心也不知跳了多少次，“小白鼠”們也不知流了多少汗，反反復(fù)復(fù)，怪讓老師心疼地，終于老師決定給我們示范一下正確的“立雞蛋”方法。

　　又是和往常一樣的故弄玄虛，整整嘮叨了五分鐘才開始運(yùn)轉(zhuǎn)功力，只見老師一首扶蛋，一手轉(zhuǎn)蛋，閉上眼睛，嘴里不停地嘀咕著，同學(xué)們的呼吸聲也越來(lái)越急促。

　　電光火石之間添上又一聲巨響，桌上也咔嚓一聲，老師竟然出乎我們的.意料，將雞蛋砸碎了。有的同學(xué)剛想向老師抗議，卻被老師一句話堵了回去：“我有說過不能砸嗎？”

　　天空又一聲巨響，天上下起了淅淅瀝瀝的小雨，那陣陣雨聲仿佛在告訴我們，有的時(shí)候我們不能過于死板被牢籠控制住。我們的思維只有沖破了那重重枷鎖才能放飛自我，沖上藍(lán)天有的時(shí)候不要鉆牛角尖，當(dāng)你窮途末路的時(shí)候換一個(gè)方向也許就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，正所謂“條條道路通羅馬”！

　　立雞蛋的啟示作文 4

　　上課了，老師拿出了一個(gè)層層包裹的紙球，層層剝開，里面竟然是個(gè)雞蛋！老師宣布：今天，我們要立雞蛋。

　　首先，老師請(qǐng)楊敏舒同學(xué)上臺(tái)，要求不借助任何外物，把雞蛋立在凳子上。只見楊敏舒同學(xué)拿著雞蛋，彎下腰，兩手扶著雞蛋，雙眼緊盯著它，微微調(diào)整雞蛋的位置，讓它直立，然后兩手開始一點(diǎn)一點(diǎn)地松開，此刻班級(jí)里鴉雀無(wú)聲。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著她，老師也捂住了胸口，似乎也在擔(dān)心著這個(gè)雞蛋的命運(yùn)。只見她的手一點(diǎn)一點(diǎn)地松開，雞蛋仍然保持著直立。我以為成功了，可是，就在楊敏舒松手的.那一剎那，雞蛋立馬就倒了下去，楊敏舒又嘗試了好幾次，結(jié)果都失敗了。

　　楊敏舒沒有放棄，又重新開始了，她的手在抖，當(dāng)她把手松開時(shí)，奇跡發(fā)生了！雞蛋立起來(lái)了！但遺憾的是，沒過幾秒鐘，雞蛋又無(wú)法保持平衡倒了下去。最終她放棄了挑戰(zhàn)。

　　這時(shí)，一位同學(xué)問：“老師，可以把雞蛋敲碎嗎？”老師回答道：“我只有這一個(gè)雞蛋，要是弄壞了你可要賠我一塊兩毛六分錢。”

　　說完，老師又請(qǐng)了一位同學(xué)，和之前一樣，也失敗了。

　　看著同學(xué)們都沒有辦法，老師便開始大顯身手，說道：“立雞蛋要手穩(wěn)、心靜�！闭f著他便閉上眼睛，深呼吸，接著雙手拿著雞蛋，漸漸地靠近桌面，只聽“嗒！”的一聲，雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地立在了桌子上。有些同學(xué)疑惑地問：“老師，你剛才不是說不能砸碎雞蛋嗎？”老師笑道：“我可沒說，我說的是我只有一個(gè)雞蛋，砸碎了要賠錢�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟。

　　班級(jí)里的這次立雞蛋活動(dòng)，讓我明白了這樣一個(gè)道理：要沖破思想的牢籠，巧妙地識(shí)別出別人的誤導(dǎo)，跳出大腦的局限性，更加大膽地去想象。

　　立雞蛋的啟示作文 5

　　桌子上的那枚雞蛋仍然立著，蛋清從破裂處流了出來(lái)，仿佛在訴說著剛才雞蛋遭遇的悲痛……

　　一個(gè)普通的不能再普通的一個(gè)晚上。仇老師從抽屜里取出一個(gè)紙包包，左三層右三層地打開。只是一枚普通的不能再普通的雞蛋。仇老師一本正經(jīng)地說：“都看看啊，唯一的雞蛋，壞了可就沒有了，今天，我們來(lái)立雞蛋！”我們一片喧嘩，我只是在春分立過雞蛋，但是沒有成功。今天的雞蛋還是生的，恐怕立起來(lái)對(duì)我們來(lái)說是天方夜譚吧。唯一的機(jī)會(huì)，老師請(qǐng)了一男一女來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　首先上場(chǎng)的是王雨菡，一個(gè)外表文靜內(nèi)心狂熱的女生。剛上臺(tái)，她仍然是文文靜靜，雙手相扣，眉頭緊皺。當(dāng)她接過雞蛋，似乎換了一個(gè)人，突然她笑了起來(lái)。雖然大家不知道她為什么會(huì)笑，但都跟著笑作一團(tuán)。當(dāng)她剛將雞蛋在桌子上立好時(shí)，老師在窗邊大叫一聲：“當(dāng)心！”嚇得她手一抖，雞蛋又倒了。每當(dāng)她要立穩(wěn)，眼睛平視雞蛋時(shí)，老師都會(huì)大吼一聲，讓她手足無(wú)措。最后，她放棄了，笑著跑下講臺(tái)，說道：“切，是仇老師不停地在旁邊指手畫腳。弄得我心驚肉跳。”

　　“唉，看看，聽聽，我可憐的一塊四分的小雞蛋！”這話說的，好像世界上只剩這一枚雞蛋似的。仇老師可真幽默。

　　希望下一位挑戰(zhàn)者能將雞蛋立起來(lái)。

　　下一位“勇士”是周文田。他有一對(duì)濃濃的'眉毛，平時(shí)做事手忙腳亂的。五大三粗的他能將雞蛋立起來(lái)？恐怕不能。他對(duì)待雞蛋似乎在對(duì)待一塊破抹布，上看下看，好像在觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)，分析雞蛋的弱點(diǎn)。他剛剛將雞蛋捧起來(lái)端詳。老師就在旁邊不吼一聲：“�。∥业碾u蛋！”看著他那悲痛欲絕的表情，嚇得周文田從頭抖到腳，非但沒有立雞蛋，反而差點(diǎn)摔了那寶貝蛋。“慢點(diǎn)��！只要一個(gè)蛋！一個(gè)！”老師在旁邊張牙舞爪地重復(fù)著。周文田擔(dān)心雞蛋會(huì)壞，只好放棄。

　　現(xiàn)在好了，沒有人能夠立起那枚雞蛋，老師得意說道：“你們之所以立不起來(lái)呢，是因?yàn)闅庀⒉环€(wěn)�！闭f著，雙手上揚(yáng)再下壓，好像真的在運(yùn)氣一樣�！肮�！”他一邊喊出那振奮人心的口號(hào)，一邊將雞蛋砸在桌上�！芭�！”一聲，雞蛋碎了，穩(wěn)穩(wěn)地立在了桌上�！巴�！切~”原本對(duì)此佩服的我們，看到了裂的雞蛋，立刻沒了勁，老師卻說：“我并沒有說不允許你們?cè)野�！�?/p>

　　其實(shí)老師只是用大段言語(yǔ)編了一個(gè)限制，讓我們跟著他的思路走。我沒有打破常規(guī)，對(duì)自己沒有信心。所以我們都失敗了。

　　立雞蛋的啟示作文 6

　　“聽說在春分之時(shí)，拿出一枚雞蛋，可以將雞蛋立起來(lái)！”“你們別說，那一天我真的把雞蛋立起來(lái)了！”“真的嗎？雞蛋怎么可能立起來(lái)呢？”大家談?wù)撈饋?lái)，說話聲，吵鬧聲，笑聲混成一片，猶如熱鬧非凡的街道�！巴�！”一聲令下，教室里瞬間變得安靜下來(lái)。老師拿了一枚雞蛋對(duì)我們大家布置起了任務(wù)：“不用任何工具，將雞蛋在平面上立起來(lái)。”大家用異樣的眼光向老師看去，一部分人嘴里仍舊嘟囔著“怎么可能�。　币徊糠秩吮е囈辉嚨腵心態(tài)躍躍欲試。

　　一位穿著粉灰相間衣服的女生被遣上了臺(tái)，只見她盯著雞蛋，試著去找雞蛋的平衡點(diǎn)，雞蛋變得不聽使喚，但她好似有魔力一般，施展魔力讓雞蛋豎了起來(lái)�！捌孥E”出現(xiàn)了，同學(xué)們驚訝不已，連老師都連連稱贊。

　　大家似乎對(duì)于能立起雞蛋這事又拾起了信心，積極的舉手想要上臺(tái)試一試。輪到另一位女生，她大步流星地走向講臺(tái)，拿起雞蛋開始擺弄它，雞蛋還是跟往常一樣不聽使喚。這位女生好像沒有魔力，雞蛋在桌面上滑來(lái)滑去，她開始手忙腳亂起來(lái)，可是雞蛋仍舊東倒西歪，到最后以失敗告終。

　　輪到我了，我拿起雞蛋，仔細(xì)觀察一番，想鉆入雞蛋殼深入了解它，可什么也看不出來(lái)。只好先用手指將雞蛋四周固定住，邊固定邊慢慢松開，可是雞蛋歪來(lái)歪去，想不到辦法的我放棄了。

　　老師開始指導(dǎo)我們：看，他拿起雞蛋往桌上輕輕一砸，雞蛋立住了。即使破碎了，但也沒有違規(guī)，我沒有說因?yàn)槭巧熬筒荒茉�，這叫做思維定式……

　　上短短的課堂，學(xué)大大的道理。

　　立雞蛋的啟示作文 7

　　“這枚雞蛋能立在桌子上嗎？”仇老師小心翼翼地捧著雞蛋問。我心想：當(dāng)然不能了！雞蛋怎么可能立在桌子上？

　　一上課，仇老師就拿出了一枚雞蛋，故弄玄虛地說：“這是一枚營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高的雞蛋，也是教室里唯一的一枚雞蛋，誰(shuí)能把他立在桌子上？”我看著這枚寶貴的雞蛋，不禁覺得仇老師異想天開。

　　“這位同學(xué)，你來(lái)試一下！”仇老師居然點(diǎn)中了我。我走上講臺(tái)，小心翼翼地接過雞蛋，生怕弄碎了它。我把它輕輕地放在桌子上，雙手慢慢松開，一點(diǎn)，一點(diǎn)……“喲！”我望著倒在桌子上的雞蛋，發(fā)出了一聲輕嘆。我選擇繼續(xù)嘗試，這枚小小的雞蛋好像學(xué)走路的`娃娃，必須有人扶著才能站起來(lái)，一松手就倒在了地下。它總是頑固地“躺”在桌面上，沒辦法，我選擇了放棄。回到座位，我發(fā)現(xiàn)我居然緊張地手心直冒冷汗。

　　接著，老師又請(qǐng)了兩位女生上去，結(jié)果都可想而知。老師搓了搓手，一副大顯神功的樣子說：“是時(shí)候展現(xiàn)真正的技術(shù)了！”我瞪大了眼睛，迫不及待地想看奇跡的發(fā)生�！斑@個(gè)時(shí)候，我需要調(diào)整呼吸，做到心如止水，氣若……”老師又開始故弄玄虛了�！斑青辏　彪u蛋碎了。我看著這枚雞蛋，不禁傻了眼。教室中頓時(shí)安靜了下來(lái)，大家面面相覷，完全不清楚這時(shí)什么情況。接著班級(jí)里爆發(fā)出了嘲笑，老師居然把這個(gè)雞蛋給打碎了！

　　仇老師等教室里安靜下來(lái)后，一臉嚴(yán)肅地說道：“我并沒有說不能打碎雞蛋，只是你們都被常規(guī)的思維給禁錮了�！�

　　看著那立著的雞蛋，我不禁有所感慨：是啊，人生就要有理想，有突破，如果被思想的牢籠禁錮了，那么牢籠外的美好和精彩就都看不到了。所以，我們一定打破思想的牢籠，擁有自己的主觀立場(chǎng)，不要人云亦云。其實(shí)往往是先有想象再有突破�！皉obot”這個(gè)單詞，是先在一位作家的劇本里出現(xiàn)的，可誰(shuí)曾想，幾百年后，先進(jìn)的技術(shù)真的造出了“robot”。

　　再次望著那枚雞蛋，我思緒萬(wàn)千……

　　立雞蛋的啟示作文 8

　　即將放學(xué)時(shí)，鄧?yán)蠋熃o我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：想辦法讓一個(gè)雞蛋在一個(gè)光滑的桌子或地板上。對(duì)我來(lái)說，這可是一項(xiàng)基本不可能完成的任務(wù)啊！這可怎么辦啊！我心里很慌，突然想到了媽媽，趕緊回家跟媽媽一起想辦法吧！

　　回家后，我與媽媽開始商量對(duì)策，媽媽建議我說：“拿一個(gè)保鮮膜鋪在桌上試一試吧。”說干就干，我拿來(lái)一個(gè)保鮮膜，把雞蛋放在上面，不行。保鮮膜中間弄一個(gè)雞蛋底面大小的窟窿，把雞蛋放進(jìn)去，也不行……這可怎么辦��？

　　媽媽像英雄一樣幫我解了圍，告訴我：“我知道啦！你可以在下面放點(diǎn)顆粒�。　蔽覀兗翌w粒的種類太多，我不知道哪種能讓雞蛋百分百立起來(lái)呀！想了半天，也不知道�。∥抑缓迷俅蜗驄寢屒笾�。

　　媽媽再一次幫助了我，說：“要不你就拿鹽試試吧！”我同意媽媽的`方法。又一次開工，我一切準(zhǔn)備得很好，我先在桌面上撒了一些鹽，然后輕輕地把雞蛋放上去，立刻把手離開雞蛋，雞蛋倒了下來(lái)。我又一次按照剛才的準(zhǔn)備好，這一次我十分小心的把雞蛋放到上面，等保證它的穩(wěn)定性后，才把手慢慢離開，雞蛋果然穩(wěn)穩(wěn)的立在那里。媽媽不愧是我的救星。我馬上把媽媽叫過來(lái)，讓她給我們拍個(gè)照，生怕雞蛋倒時(shí)媽媽還沒有來(lái)得及拍，媽媽笑著，似乎猜出我的想法，說：“雞蛋不會(huì)倒了，除非你故意把它弄倒。”我沒有回答媽媽，不想再浪費(fèi)時(shí)間，急忙擺出開心的表情，照了照片。

　　立雞蛋的啟示作文 9

　　四月是個(gè)美好的季節(jié)。早晨起來(lái)，湛藍(lán)的天空如洗過的藍(lán)寶石，太陽(yáng)溫和地照耀著大地。��！多么美好的一天！今天，我們也十分榮幸的上了晉中高等師范學(xué)院白教授的一堂作文課。

　　昨天，老師提前讓我們每人準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋。于是大家便浮想聯(lián)翩：“要生雞蛋干什么呢？”有的說老師要給我們煮雞蛋，有的說老師要請(qǐng)我們吃飯，還有的說老師會(huì)把雞蛋拿來(lái)做實(shí)驗(yàn)材料……具體是什么呢？我們也不太清楚，只能在這里猜想。

　　開始上課了，同學(xué)們個(gè)個(gè)激動(dòng)萬(wàn)分。站在講臺(tái)上的這位精神抖擻的中年女教授——白教授，她先簡(jiǎn)單給我們說了說寫作文的'七要素，接下來(lái)就提出了一個(gè)問題：怎樣可以把雞蛋立起來(lái)呢？這個(gè)問題可就把全班的興致提起來(lái)了。我一聽，心里想：這怎么可能把雞蛋立起來(lái)呢？要是能把雞蛋立起來(lái)，我都能繞地球跑一圈了！哈哈！

　　可是沒想到老師的話音剛落，小王同學(xué)激動(dòng)地說：“老師，老師，我的雞蛋立起來(lái)了！”聽了這話，我急得就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。于是我也趕緊動(dòng)手立雞蛋。然而，那雞蛋仿佛一個(gè)頑皮的孩子特別不聽話，老是左右搖擺，我試了n次也沒能成功，真是失落��！這時(shí)我想起一句名言：失敗是成功之母。越是失敗就越能激起我的斗志，于是我又試了試，可是雞蛋差點(diǎn)兒就掉下了桌子。對(duì)雞蛋來(lái)說地上仿佛就是萬(wàn)丈懸崖，幸好旁邊的同學(xué)幫我截住了，要不它就粉身碎骨了。老師看到同學(xué)們焦躁不安的樣子，微笑著告訴我們立雞蛋其實(shí)是特別容易的事，只要掌握方法：心要靜，手要穩(wěn)，蛋要平。于是，我再一次嘗試，可是我的雞蛋卻不聽我的話，“快立起來(lái)，給我點(diǎn)面子啊，要不我就把你打碎！”我生氣地說。這時(shí)旁邊的同學(xué)給我支了一招，把雞蛋拿起來(lái)?yè)u一搖，這樣蛋就會(huì)清搖到下面，找到平衡點(diǎn)就可以立起來(lái)了。聽了同學(xué)的話，我的斗志再次燃燒，重新立雞蛋，功夫不負(fù)有心人！我的雞蛋立住了！雖然只立了那短短的幾秒鐘�？墒俏倚睦飿返眯﹂_了花。

　　“叮鈴鈴”，下課鈴響了，同學(xué)們向老師道了再見。可是我的心情卻久久不能平靜，腦海中浮現(xiàn)出這樣的文字：做事不僅要心平氣和，堅(jiān)持不懈，還要講求方法，這樣才會(huì)取得成功。

　　立雞蛋的啟示作文 10

　　“肉色的殼，白色的肉，雞媽媽拿它當(dāng)寶貝，雞寶寶拿它當(dāng)窩窩。”聽了這首謎語(yǔ)，大家一定不難猜出這是什么了。當(dāng)然是雞蛋嘍！

　　這幾天，我的眼睛老盯著雞蛋，差點(diǎn)看成“斗雞眼”了，我的手也酸酸麻麻的，知道我在干嘛嗎？我在練習(xí)豎立雞蛋。

　　前幾天，我在電視上看見有人在表演立雞蛋，看得我心癢癢的，心想：我也立雞蛋，也許

　　也能上電視，看上去也不難，我要是好好練練，說不定還能創(chuàng)造出一個(gè)“立雞蛋吉尼斯”

　　于是我便開始了我的“立雞蛋之程”�？闪㈦u蛋看著簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻是相當(dāng)困難。這幾天，我立雞蛋，總是用雙手小心翼翼地扶著雞蛋，明明感覺即將要立起來(lái)了，可雞蛋卻好象故意跟我作對(duì)似的，偏偏又“悠然”倒下，這樣放一次倒一次，最后還是雞蛋受不了我的“折磨”，蛋殼與蛋青分了家……立雞蛋搞得我快要“神經(jīng)衰弱”了。于是，我便請(qǐng)教我家的兩位高人。

　　我來(lái)到電腦房，老爸正興致勃勃地沖殺。我對(duì)老爸說：“老爸，您知道立雞蛋怎么立嗎？” 老爸說：“給我。”我趕緊把雞蛋遞給他。只見他把雞蛋的大頭敲破一點(diǎn)，立在桌上。我大吃一驚，嘴張得比桌上的電腦還大。老爸竟跟我玩起腦筋急轉(zhuǎn)彎來(lái)了。但我覺得這樣立雞蛋，不過硬。

　　我又來(lái)到書房，對(duì)老媽說“老媽，您知道立雞蛋怎么立嗎？”老媽想了想說：“雞蛋可難立了，要把握好雞蛋的'重心才能立起來(lái)，這要經(jīng)過千百萬(wàn)次的練習(xí)，也許會(huì)成功吧�！甭犃死蠇屵@番話，我?guī)缀鯐灥沽�。沒想到，在我眼中簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的立雞蛋，竟是如此高難度的動(dòng)作。

　　看來(lái)我的“立雞蛋之夢(mèng)”就只好破滅了。但我知道了：技巧，需要千百萬(wàn)次才能練就。

　　立雞蛋的啟示作文 11

　　周二的語(yǔ)文課上，老師留了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)作業(yè)。當(dāng)老師說到要做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我的腦子里跳出的第一個(gè)反應(yīng)是：不會(huì)是爆炸實(shí)驗(yàn)吧？居然還蹦出來(lái)二氧化碳這個(gè)詞來(lái)。

　　老師說：“實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是如何把一個(gè)雞蛋立起來(lái)。”這讓我想到了巜唐人街探案》里有個(gè)叫思諾的小姑娘，她的物理老師留了一個(gè)如何把一張紙立起來(lái)的.作業(yè)，相比之下立雞蛋明顯更簡(jiǎn)單些。我長(zhǎng)長(zhǎng)的松了口氣：“呼～，只要不是爆炸實(shí)驗(yàn)就好！”

　　回家后，我從冰箱拿出一個(gè)生雞蛋，可是立在哪里呢？桌子上？不行！掉到地上就麻煩了！地板上？不行，有許多小坑。沙發(fā)上？更不行了，太柔軟了…考慮半天，我決定還是試著在桌上立雞蛋。我先將雞蛋大的一面朝下，晃了晃雞蛋，然后用手輕輕握著慢慢放下。眼神變得堅(jiān)定，嘴角微微上揚(yáng)，固定了幾分鐘后，輕輕松開手。哈哈哈哈哈，居然一次成功！我趕快拿起手機(jī)拍照，馬上發(fā)到群里。

　　我興奮地對(duì)媽媽說：“媽媽你看，這也太簡(jiǎn)單了吧，我一次就成功了，而且還沒用任何東西墊著它。”媽媽驚訝地問我是怎么做到的，試了幾次成功的。我說：“我就試了一次，放到桌子上就立住了，我也不知道怎么回事�！�

　　看著媽媽變得更驚訝了我非常得意，這樣的作業(yè)真是太有意思了，我希望老師以后能多留些這么有趣的作業(yè)，少留一點(diǎn)寫的東西。

　　立雞蛋的啟示作文 12

　　今天，老師給我們布置了一項(xiàng)奇怪的作業(yè)——立雞蛋。我心想：什么，立雞蛋，立生的還是熟的？熟的不行，熟的'雞蛋會(huì)被我立成臭雞蛋的，還是讓我姥姥多給我準(zhǔn)備多點(diǎn)生的吧！

　　回到家，我姥已經(jīng)給我準(zhǔn)備了一大堆生雞蛋�！傲⒌按笞鲬�(zhàn)”開始了，我拿起一個(gè)雞蛋往桌子上使勁一放，隨著“咔”的一聲，我大叫“不好！”由于我使勁使得太大了，“雞蛋一號(hào)”英勇陣亡了。我心想：“哼，我難道對(duì)付不了一個(gè)雞蛋嗎？”于是又拿起一個(gè)雞蛋輕輕的往下一放，結(jié)果雞蛋“不配合”，剛著地就倒下了，我一氣之下立了一遍又一遍一遍又一遍……可是沒一次立住的，我氣的火冒三丈，一氣之下想把雞蛋摔到地上。我姥說：“別生氣，姥姥幫你想想辦法�！蔽依牙言谧郎箱伭艘粔K布。她說：“現(xiàn)在你再試試”。我心想：一塊布能當(dāng)什么��？我姥姥又說：生的不好立，我給你拿個(gè)熟的！于是我拿起雞蛋，深吸了一口氣，將熟雞蛋慢慢的放在布上。我心想：勝敗在此一舉，千萬(wàn)要立住啊！“成功了”隨著我高興的大喊一聲，雞蛋已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)的立在布上！我姥趕緊拿出手機(jī)，將雞蛋照了下來(lái)，作業(yè)總算完成了。

　　這件事讓我明白做事不能太魯莽，要聽從別人的建議，自己也要想想辦法，不能硬來(lái)，否則做什么事都會(huì)失敗，不過說到這兒，我還是不明白，為什么用一塊布就能把雞蛋立住呢？我到現(xiàn)在還是匪夷所思……

　　立雞蛋的啟示作文 13

　　11月8日晚上7：25分，我去旭景熙苑的智蕾教育的作文課上來(lái)學(xué)習(xí)寫作文。

　　我們先是玩了“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。老師拿出個(gè)盒子讓我們猜里面是什么，然后我們搖。先是楚洋搖，再是子昂搖，最后終于輪到我搖了。我拿起盒子搖了搖，說：“它一定是個(gè)方的東西�！边^了一會(huì)兒，我們倒數(shù)10秒：“5，4，3，2，1，！”老師就把盒子打開了，我們發(fā)現(xiàn)里面竟然是個(gè)雞蛋，我們非常驚訝。

　　又過了一會(huì)兒，老師說誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋立起來(lái)就可以獎(jiǎng)5個(gè)小印章。楚洋先試了試，說：“怎么立不起來(lái)呢？”最后，楚洋還是沒能立起來(lái)。到我了，我先把兩只手放在雞蛋上，然后，左手離開雞蛋，右手的食指按住雞蛋，默數(shù)30秒。這時(shí)，我心里想：“小雞蛋，你一定要立起來(lái)��！”可是我也沒能把雞蛋給立起來(lái)。到子昂了，我只見子昂先用楚洋那種辦法，然后，他又嘗試用筆來(lái)敲雞蛋，可是他不敢敲得太用力。最后我們只聽見“砰”的一聲，子昂把雞蛋磕碎了一點(diǎn)，雞蛋立起來(lái)了。當(dāng)時(shí)，我心里想：子昂真是個(gè)有勇氣的小男孩。我非常后悔沒有用磕的辦法。我想楚洋心里也一定是這么想的。不過，我還是有收獲的，因?yàn)�，我知道了事事都要有勇氣，我真佩服子昂�?這股勇氣。

　　我們還看了崔教授立雞蛋，那才叫個(gè)棒！因?yàn)樗梢杂勉U筆、杯子的邊沿立雞蛋。不過，他也練了五年，五年后才有所收獲的。我們還一起看了關(guān)于哥倫布立雞蛋的故事，我從故事里懂得了一個(gè)大道理，就是“當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們要抬頭看看電燈；當(dāng)我們遇到別人責(zé)難的時(shí)候，低頭看看雞蛋”。

　　最后，我們說感受。我的感受是：立雞蛋真好玩！

　　我覺得立雞蛋真好玩！

　　立雞蛋的啟示作文 14

　　一個(gè)星期二，鄧?yán)蠋熃o我們留了一項(xiàng)很難完成的作業(yè)——把一枚雞蛋立在桌子或者地上。

　　回到家，我向媽媽要了兩枚雞蛋，可能是當(dāng)時(shí)太興奮了，砰！手一滑，一下子就掉到了地上。回到自己的房間，把那枚“孤獨(dú)”的雞蛋試著立在書桌上，誰(shuí)知，一立就倒，一立就倒，怎么也立不起來(lái)，只是在說桌上打滾，都快變成那冷笑話里的“倒蛋”了。

　　我哭著去找媽媽，媽媽說，說不定把它打破，可能就會(huì)立起來(lái)，可是那樣的話也太狠了吧！我傷心的看著那枚雞蛋，哎，為了成功，我還是下了狠心，把雞蛋一扔，掉到了地上，我仔細(xì)看了一番，發(fā)現(xiàn)不但沒有立起來(lái)，還流出了鮮黃的“血液”。

　　我傷心而又無(wú)奈，我偷偷的跑到冰箱旁，拿了凳子，踩在上面又拿了兩個(gè)雞蛋。

　　這次，我有了經(jīng)驗(yàn)，我把大米放在了下面，可是又想到老師不讓做支撐，但不支撐又不行，這可怎么辦��？媽媽又給我提示，說給同學(xué)打一個(gè)電話，我給我最好的`朋友打了一個(gè)電話，還是沒有立起來(lái)。

　　這次試驗(yàn)，雖然沒有立起來(lái)，但是也完成了，雖然不是很完美，但是也盡力了。我相信，等我長(zhǎng)大以后一定會(huì)研究出雞蛋的奧秘，我會(huì)把所有的雞蛋都立起來(lái)的！

　　立雞蛋的啟示作文 15

　　語(yǔ)文課上，曲老師給我們布置了一項(xiàng)奇怪的作業(yè)，立雞蛋。一聽到老師布置的作業(yè)，我覺得很不可思議，我想；雞蛋那么光滑，怎么可能會(huì)立起來(lái)呢？那天媽媽看見了，鼓勵(lì)說快試一下吧。

　　于是我連忙從冰箱里隨便抓起一個(gè)雞蛋，就開始實(shí)驗(yàn)了。

　　我兩手握著雞蛋慢慢地松開手，哎呀，果然不行，雞蛋一松手就躺在了桌子上了。一次、兩次、五次、十次不知試了多少次，也沒有成功。立雞蛋并沒有想像中的.容易。媽媽說："堅(jiān)持就是勝利�！拔矣止钠鹦判牧碎_始一遍又一遍的立雞蛋，我一下子松開了手，不知怎麼了，雞蛋立了起來(lái)，媽媽高興地說；“你終于成功了！‘’當(dāng)時(shí)我們還拍了照片。

　　通過立雞蛋這件事我終于明白了，世上無(wú)難事，只怕有心人。堅(jiān)持就是勝利!

　　立雞蛋的啟示作文 16

　　周二的時(shí)候，老師讓我們?cè)谄交牡孛嫔狭㈦u蛋。我眼珠轉(zhuǎn)了一圈，有了一個(gè)主意。

　　下了奧數(shù)課，我對(duì)媽媽說：“鄧?yán)蠋熥屛覀兞㈦u蛋，你已經(jīng)知道了吧？”“嗯�！眿寢岋@得很重視這次作業(yè)�！拔以诰W(wǎng)上查……”媽媽還沒說完，我便打斷了她，“我想出一個(gè)好辦法：先找到它的平衡點(diǎn)，就是使勁搖它，然后在地板上一立。”媽媽說：“聰明，我在網(wǎng)上找到的答案和你的這個(gè)辦法一模一樣！”

　　轉(zhuǎn)眼間就到家了，我讓爸爸拿出一個(gè)雞蛋，把它交給我，我用力地晃了幾下，往地板上一放，它轉(zhuǎn)了好幾圈，最后歪歪斜斜地倒了下去，像喝醉了一樣。我又用力的搖了幾下，這一次我把它放在了茶幾上，它又像喝醉了酒一樣，歪歪斜斜地倒了下去，我急忙伸手去防止它滾落下來(lái)，可惜沒擋住，它從茶幾上落了下來(lái)，砸中了我的.腳背！我疼得嗷嗷大叫，爸爸來(lái)了，說：“兒子，怎么的啦，大呼小叫的？”我和爸爸說了我被雞蛋砸中的事，爸爸長(zhǎng)呼了一口氣：“幸虧雞蛋殼沒碎，不然你的腳背就得出血了。”

　　我想了想，心想：換個(gè)地方吧。于是我在瓷磚縫兒上立住了雞蛋，我高興極了，大叫：“爸爸，媽媽快來(lái)啊！雞蛋立住了！”媽媽給我錄了個(gè)小視頻，傳到了班級(jí)群里。

　　通過這次作業(yè)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。