在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的南轅北轍的啟示作文，希望對大家有所幫助。
南轅北轍的啟示作文1
星期三，我們學(xué)習(xí)了一則寓言《南轅北轍》。讀完后，我想了許多。
故事是這樣的：從前有個人，想到楚國去，可他的馬車卻是向北走的，他朋友提醒他：“楚國在南邊，你怎么往北行呀？”對于朋友語重心長的提醒，他還是執(zhí)迷不悟，竟然對朋友說了三次“沒關(guān)系”，真是一個固執(zhí)的人。
這人由于不聽勸告，背道而馳，到達(dá)的地方正好與目的地相反。我想：這人真是好笑�？僧�(dāng)我想到自己發(fā)生過的一件事時，就笑不出來了。
有一天，我寫完作業(yè)叫媽媽簽字，媽媽檢查時，還沒看完，就讓我重新再做。我又驗算了一遍，媽媽仍說“不對！”我又重新做，還不對！媽媽滿臉怒火地說：“二減八不夠，借一位，可個位怎么是五呢？”這時我才明白：出錯了，可當(dāng)時的我卻以為自己是對的。
學(xué)了《南轅北轍》，我才知道：固執(zhí)不是解決問題的好方法。
南轅北轍的啟示作文2
今天，老師給我們講了一個寓言故事，這個故事的名字叫《南轅北轍》。故事的大意是：從前有個人，坐著馬車在大陸上飛跑。他的朋友看見了，叫住他問：“你到哪去呀？”他說：“到楚國去�！迸笥烟嵝阉f：“楚國在南邊，你怎么往北走呀？”他自豪地說：“我的馬跑得快�！迸笥岩苫蟮貑枺骸澳碾x楚國不是更遠(yuǎn)了？”他說：“沒關(guān)系，我的車夫是個好把式�！迸笥延謫枺骸澳�，你哪一天才能到楚國呢？”他說：“不用怕，我?guī)У谋P纏多！”
我學(xué)英語就像這個南轅北轍的人，上課不認(rèn)真聽講，下課不好好復(fù)習(xí)。而心里卻一直想學(xué)好，不過，我越是想學(xué)好，就越是想玩，從而導(dǎo)致了我上課不認(rèn)真聽講，下課不好好復(fù)習(xí)，如果再這樣下去，我的成績將會越來越差，所以我以后不能再學(xué)這個南轅北轍、背道而馳得人了，我應(yīng)該學(xué)習(xí)那個亡羊補牢、知錯就改的人。把自己的壞毛病改掉！
南轅北轍的啟示作文3
今天，我們學(xué)習(xí)了《南轅北轍》這一課。主要講的是一個人目的'是到楚國，而他卻往反方向走，在朋友的一再提醒下，還是執(zhí)迷不悟。這則寓言是比喻有些人行動和目的是截然相反的，行動越賣力反而離目標(biāo)越遠(yuǎn)。
有時，我也是這樣一個人。有一天，我回家時，一個大坑擋住了我的去路。我可不喜歡走“冤枉路”，于是決定跳過去。我走到跟前一看。哇！這么深！這么遠(yuǎn)！要跳過去可真不容易呀！這時，我心里產(chǎn)生了兩種想法：第一，冒著危險跑過去；第二，多走一些路。我的第一種想法沒能戰(zhàn)勝第二種想法，只好扭頭逃跑了。在這件事里，想跳過大坑是我的“南轅”，而轉(zhuǎn)身逃跑則是“北轍”，所以在這件事里我是一個“南轅北轍”的人。
我還想對這個寓言故事里的去楚國的人說：“這件事里，你錯得最重要的地方是方向錯了，而你認(rèn)為的盤纏多、車夫是好把式、馬跑得快等沒用的理由，跟你往反方向走沒有一點關(guān)系。就像數(shù)學(xué)應(yīng)用題一樣，希望你以后能問題的關(guān)鍵�！�
好了，《南轅北轍》學(xué)完了，你們可不要向去楚國的那個人學(xué)習(xí)噢。
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