在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼臑o定橋歷險(xiǎn)記作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任老師在同學(xué)們心目中的形象是怎樣的呢？是慈愛、寬容、善解人意，還是冷酷、嚴(yán)厲、“唯我獨(dú)尊”？聽徐賢坤講完他在“瀘定橋”上的歷險(xiǎn)經(jīng)歷之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)班主任老師的另一面——溫暖。
剛剛來到歡樂谷時(shí)，同學(xué)們各個(gè)都十分興奮。大家走走停停，見著什么都要激動(dòng)地議論上幾句，尤其是見到“瀘定橋”。
那是一“條”懸掛在溪水上的橋，整個(gè)橋身是由鐵索和網(wǎng)兜制成的，看一眼都覺得十分刺激，同學(xué)們都爭(zhēng)著要玩。雖然我有些恐高，但也沒辦法，只能跟著大部隊(duì)走，“飛奪瀘定橋”了！
大約過了十幾分鐘，排在前面的同學(xué)都過得差不多了，才輪到我。我登上了橋，俯視了一下水面，天哪！實(shí)在是太高了，少說也十米！這可怎么辦？想想正在對(duì)面等著我的班主任，還有已經(jīng)走過“瀘定橋”的同學(xué)們，我堅(jiān)定地?fù)u了搖頭：現(xiàn)在可不能走回頭路，那樣多沒面子呀！我又看了看對(duì)面，那里站了很多同學(xué)，他們不也是這么走過去的'么？
我咬咬牙，抬起了腳：走吧，勇往直前！
試探著邁出了第一步之后，我高興地發(fā)覺這橋并沒有我想象的那么難走。第二步，第三步……
正當(dāng)我漸漸放輕松時(shí)，一陣大風(fēng)刮來，把橋吹得東搖西晃。我立刻嚇得雙腿發(fā)軟，閉上眼睛蹲了下去，眼淚也不爭(zhēng)氣地奪眶而出，我該怎么辦？
“加油，徐賢坤！加油，徐賢坤！老師相信你的，加油！”耳邊忽然傳來了陣陣鼓勵(lì)聲，我睜開被淚水模糊了的眼睛——什么也看不清。使勁眨了眨眼之后，我終于看到了那個(gè)說話的人，是丁老師，是我們的班主任丁老師！我又忍不住濕了眼眶。
終于，在老師的鼓勵(lì)下，我一步一步小心地走完了剩下的距離。老師緊緊地握住了我還在發(fā)抖的手�；叵朐跇蛏蠐u擺不定時(shí)的心驚膽戰(zhàn)，那一刻的溫暖讓我砰砰亂跳的心徹底安穩(wěn)了。
