在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的和數(shù)學(xué)成為朋友作文800字-小學(xué)六年級寫人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我從小便與數(shù)學(xué)無緣，因為它不是我擅長的科目，再加上奶奶又希望我是個數(shù)學(xué)奇才，常要我硬背公式，這使我更加冷落數(shù)學(xué)了。
可今學(xué)期，我卻改變了厭惡數(shù)學(xué)的想法，愛上了數(shù)學(xué)。
一開始，我們班這位數(shù)學(xué)林老師給我的印象就是：不茍言笑，衣著樸素又簡潔。后來我發(fā)現(xiàn)老師上課說話滔滔不絕，甚至還用手比劃著各種圖形，力求讓我們明白，讓我覺得很是有趣。我開始喜歡老師的這種教學(xué)方式，用文字來形容就是：簡單、清楚、立竿見影。在他的課堂上，我學(xué)到了許多，以前那些不會的題也通通得到了解答，以前死記硬背也記不往的公式，如今卻深深地印在了我的腦海里。
有一次，我在做題時，恰恰遇到了一道求圓的面積的'題，我怎么也弄不清楚各數(shù)量關(guān)系，我便把它空了出來。到了數(shù)學(xué)課，老師評講這道題了，他在黑板上畫好圖，開始詳細(xì)講解兩個圖形之間的關(guān)系，林老師一邊說，一邊雙手認(rèn)真地比劃著圖形，他右手在空中一揮，我腦海里就立刻出現(xiàn)了一個圓。接著他又左手一劃，我仿佛看見了一個正方形：你看，很明顯這個圓的半徑等于正方形的邊長，已知正方形的面積，那么，圓形半徑的平方等于……老師說到里故意停了下來，然后又在黑板上寫出：圓形的面積等于圓周率乘以圓半徑的平方，那么，這道題的圓形面積是……看著老師畫的圖形，比劃的手勢，聽著老師的講解，感受著老師的笑意，我豁然開朗。
此時，我對老師的敬佩之情油然而生。多么有教學(xué)方法的老師��！他那雙比劃的雙手，簡直充滿了魔法！而老師下課時，卻又是那樣平凡，只是把書本往胳膊下一夾，低著頭匆匆忙忙地走了。如影隨風(fēng)，默默無言。我想，老師一定是趕著去批改作業(yè)吧！
我開始喜歡上了數(shù)學(xué)，并去探索數(shù)學(xué)，意外發(fā)現(xiàn)我一直認(rèn)為那些煩瑣的公式竟是如此的有趣，它如水一般順暢。現(xiàn)在，我與數(shù)學(xué)已不再是路人的關(guān)系，而是成為了親密無間的好朋友。我想，可能我的數(shù)學(xué)成績還沒很快地提高，但這個永遠(yuǎn)不會阻礙我和數(shù)學(xué)成為朋友。
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