無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的我的朋友趙超作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的朋友趙超作文1
朋友趙超他的眼睛像湖一樣明亮；像稻草一樣高的鼻子；嘴巴很有說服力。大耳朵很有吸引力。但是有一個很大的缺點，那就是在課堂上說話。
我記得有一次，老師的粉筆在黑板上。刷子”他不停地寫。他呢。他抓住機(jī)會向同桌耳語，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師嚴(yán)厲地看了他一眼，然后繼續(xù)上課。但是趙超仍然執(zhí)迷不悟，繼續(xù)等待下一次。會議”。
當(dāng)老師正在檢查作業(yè)時，他立即低聲告訴他的同桌他抑制在心里的東西。不幸的是，同桌對此事充耳不聞，她不想站出來作為懲罰。當(dāng)然，老師知道趙超舉行了一個小型會議。趙超開了三次小會議后，老師終于忍不住了。只有老師喊道：“趙超，你站起來！”
這一聲巨響嚇得趙超立即站起來。他站起來后，連腿都發(fā)軟了！老師大聲說出他的憤怒，好像他很生氣。他平靜地對每個人說：沒關(guān)系。我們將繼續(xù)上課�！钡勤w朝剛沒有站五分鐘，他的嘴又癢了。當(dāng)什么都沒發(fā)生的時候，他悄悄地對著前后桌子說話。當(dāng)他看到前面和后面的桌子在自言自語時，他說得更加起勁了。
老師的存在被完全忽視了。即使老師發(fā)現(xiàn)了他們，他們也津津有味地談?wù)撍麄儭Ｗ詈�，老師闖入了一個小世界：他抓住他纖細(xì)的.雙腿，迅速來到趙超面前。他豎起耳朵，把它拉到教室門口。趙素蘭受傷了。學(xué)生們盯著窗外，看著老師批評趙超。趙超也假裝合作。事實上，他的心完全不在焉。老師發(fā)現(xiàn)后，用手捏了捏趙超的耳朵，批評道：如果你不改正錯誤，我就要懲罰你！下課后到辦公室來！”趙超很無奈，只聽老師的話，我們笑不張嘴......
這是我們班的趙超，一個頑皮可愛的孩子。
我的朋友趙超作文2
朋友趙超他的眼睛明如湖水；鼻子高如稻草；嘴巴能說會道；大大的耳朵，非常惹人喜歡。但有一個大大的缺點，那就是——上課愛說話。
記得有一次，老師的粉筆在黑板上“刷刷”地寫得不停，他呢？就乘機(jī)與同桌講了幾句悄悄話，被老師發(fā)現(xiàn)，老師用嚴(yán)厲的眼神瞟了他一眼，繼續(xù)上課�？哨w超任然不悔改，繼續(xù)等待下次“開小會”。
趁老師在檢查作業(yè)時，他立馬把自己憋在心里的話小聲的講給了同桌，可惜同桌對此事充耳不聞，她可不想罰站呢。老師當(dāng)然知道趙超開小會，在趙超開小會三次后，老師終于忍無可忍了。只見老師大叫一聲：“趙超你給我站起來！”
這一聲巨響，嚇得趙超立馬站起來，站起來后連腿都在發(fā)軟呢！老師吼完像似把怒火吼出來了，心平氣和的對大家說：“沒事，我們繼續(xù)去上我們的課�！笨墒勤w超剛沒站五分鐘，嘴巴又癢了起來，沒事就對前后桌小聲的講話，看見前后桌搭理自己，聊的更起勁了！
簡直無視老師的存在，就算老師發(fā)現(xiàn)了他們，他們也聊得津津樂道，終于，老師爆發(fā)了小宇宙：只見他邁開修長的雙腿，快步來到趙超面前，拉起他的耳朵就往班級門口拉，趙超自然是被拉得叫苦，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著窗外，看著老師批評趙超，趙超也裝模作樣地配合，其實心思完全不在上面，老師發(fā)現(xiàn)后，一邊用手捏趙超的耳朵，一邊批評道：“你竟然知錯不改，我得好好懲罰你！下課來辦公室一趟！”趙超很無奈，只好聽老師的話，我們則笑的合不容嘴......
這就是我們班的趙超，一個頑皮又惹人喜歡的孩子。