是朋友，也是對(duì)手作文

2021-07-12 朋友

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的是朋友，也是對(duì)手作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

是朋友，也是對(duì)手作文1

　　在我們眼中，總是把自我的對(duì)手視為“敵人”，不顧一切地想去擊敗�？墒�，你有沒(méi)有想過(guò)，那些所謂的對(duì)手，其實(shí)更是我們自我成功的助手。

　　不管是生活中，還是學(xué)習(xí)中，幾乎每個(gè)人都有自我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。以前我認(rèn)為，對(duì)自我的對(duì)手必須不能心慈手軟，因?yàn)閮H有他(她)的失敗，才能搭起我勝利的橋梁，才能體現(xiàn)出我是強(qiáng)者，顯示出我的提高。

　　每次競(jìng)爭(zhēng)失敗，我臉上總是陰云密布，好似落荒而逃的士兵，全身“遍體鱗傷”，“痛不欲生”。此時(shí)，勝利無(wú)疑是我療傷的最佳良藥，僅有擁有勝利，我才能活蹦亂跳，笑逐顏開(kāi)。于是，我就使出吃奶的勁兒背呀，學(xué)呀……

　　最終，皇天不負(fù)有心人。寒冷的冬天之后，自然又迎來(lái)了一個(gè)溫暖的春天，我獲得了成功。之后的日子里，失敗時(shí)的上進(jìn)心早已消失得無(wú)影無(wú)蹤，我把學(xué)習(xí)全然置之度外，整天飄飄然，如墜入云霧中。當(dāng)然，驕傲之后，等待我的必然是以失敗收?qǐng)觥?/p>

　　有過(guò)這次經(jīng)歷，此刻的我與以前是大不相同了，因?yàn)槲业母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手使我深有感觸：失敗何嘗不是一種勝利，關(guān)鍵在于你怎樣去看待它。僅有從失敗中吸取教訓(xùn)，才能更好地發(fā)揮自我，更完美地展現(xiàn)自我。而恰恰失敗的原因，往往總是勝利之后的喜悅所釀造的。而每一次勝利，則就是超越自我的一個(gè)證明。

　　我要感激我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，如果沒(méi)有他們，我也只是一個(gè)不能爆發(fā)真實(shí)力量的懦弱之人，是他們賦予了我力量。在此，我要對(duì)我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手說(shuō)一聲：感激你們，是你們的存在，讓我學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)，懂得了超越，擁有了提高!

　　競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手給予我的恩，我必須銘記在心!

是朋友，也是對(duì)手作文2

　　從你來(lái)的第一天開(kāi)始，我就覺(jué)得“你”不是一盞省油的燈，果然，在一次測(cè)試中，你就把我當(dāng)了兩年的班長(zhǎng)寶座搶走了，我沒(méi)有功勞也有苦勞，老師毫不猶豫的封了你，覺(jué)對(duì)不簡(jiǎn)單！

　　她叫白依依，長(zhǎng)得還蠻可愛(ài)，一對(duì)水靈靈的桃花眼，能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，白里透紅的小臉蛋……總之，我就是不喜歡她！

　　兩個(gè)星期后……。

　　“這次測(cè)試——楊鈺奇第一，白依依第二！”這誰(shuí)次語(yǔ)文測(cè)試我終于得了第一。老師說(shuō)得第一的當(dāng)班長(zhǎng)！下了課，我馬上跑到老師那問(wèn)“老師，我得了第一，我可不可以當(dāng)班長(zhǎng)？”“哦？你得了第一，班長(zhǎng)不是白依依嗎？”“啊，您不是說(shuō)這次誰(shuí)得第一誰(shuí)就當(dāng)班長(zhǎng)嗎？”“哦？我有說(shuō)過(guò)嗎？我怎么不記得？”老師微笑地對(duì)我說(shuō)完，就不理我，回辦公室了。我垂頭喪氣走進(jìn)教室，卻見(jiàn)白依依坐在桌子上，趾高氣揚(yáng)地看著我“哎呦，楊鈺奇，不是班長(zhǎng)有人欺負(fù)你啦？要不要我護(hù)著你呀？哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈”“謝，謝，不用。”我陰著臉，一字一句地對(duì)白依依說(shuō)“你別太囂張，等著瞧！”我心里暗暗想道。

　　一個(gè)月后……。

　　“哎，這幾天班長(zhǎng)請(qǐng)假了，你知道怎么回事嗎？”“不知道，看來(lái)?xiàng)钼暺嬉^位了。”“嗯嗯，我也這么覺(jué)得……"幾個(gè)女生圍在一起，七嘴八舌地一論起來(lái)。是的，白依依已經(jīng)連續(xù)請(qǐng)假好幾天了，也不知道怎么回事……“楊鈺奇——出來(lái)一下！”老師的聲音在走廊響了起來(lái)，我連忙走了出去……“鈺奇，你知道為什么我讓依依做班長(zhǎng)嗎？”我震驚地瞪大了眼睛，“你一直是大家公認(rèn)的好學(xué)生，本來(lái)，你是，名正言順的班長(zhǎng)，老師突然讓依依當(dāng)班長(zhǎng)，是有原因的……"老師頓了頓，又微笑地對(duì)我說(shuō)“其實(shí)，依依她有心臟病，她的時(shí)日也不多了……”“那她�！薄班培�，她去美國(guó)治療了，她還說(shuō)你——是她的對(duì)手，是她的朋友……”

　　“鈺奇，怎么了？”同學(xué)們圍了上來(lái)�！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在由鈺奇同學(xué)擔(dān)任班長(zhǎng)！”老師說(shuō)完就走了，而我，聽(tīng)完卻大哭了起來(lái)……

是朋友，也是對(duì)手作文3

　　星與月是朋友，同樣也是對(duì)手，它們彼此爭(zhēng)輝，共同編織夜的夢(mèng)幻;花與樹(shù)是朋友，同樣也是對(duì)手，它們彼此競(jìng)爭(zhēng)，共同描繪出春的美麗;李白與杜甫是朋友，同樣也是對(duì)手，他們彼此勉勵(lì)又相互促進(jìn)，共同譜寫出一段傳奇;同樣,我和她既是朋友又是對(duì)手。

　　君子之交淡如水。我們之間的友誼很平淡，在一起時(shí)，彼此都很安靜，專心做自己的事，偶爾抬起頭，相視一笑，仿佛對(duì)方的心思都被自己洞察。許久不見(jiàn)時(shí)，也不會(huì)寒喧很久，一個(gè)關(guān)心的眼神或者一句簡(jiǎn)短的問(wèn)候語(yǔ)就足矣。雖然簡(jiǎn)單，卻能感受到對(duì)方的關(guān)心，有時(shí)，我們中的一個(gè)有事耽誤了上課，另一個(gè)總是會(huì)幫對(duì)方整理好筆記，這種沒(méi)有約定的默契總是會(huì)讓我們感動(dòng)。

　　坦誠(chéng)相待，以心相交。我們都是處在花季的女生，經(jīng)常會(huì)有一些自己感受興趣卻又不便跟每個(gè)人說(shuō)的話題。于是，對(duì)方便成了最好的傾聽(tīng)者和交談對(duì)象。偶爾遇上閑暇時(shí)間，我們并肩徐行，在微風(fēng)的吹撫中與對(duì)方交流心聲，在陽(yáng)光的撫摸下，我們竊竊私語(yǔ)，談話中時(shí)常引起一陣歡笑，如銀鈴般爬上梔子花的枝頭，那一幕的少女私語(yǔ)是我們一生都難以忘卻的快樂(lè)。

　　競(jìng)爭(zhēng)無(wú)情人有情。我們的成績(jī)?cè)诎嘀卸济星懊�，互相不乏�?jìng)爭(zhēng)。不是在朋友之外，我們又多了一個(gè)身份——對(duì)手。我們之間的競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有刀光劍影卻同樣殘酷，我們的戰(zhàn)場(chǎng)是考場(chǎng)，是學(xué)習(xí)，考試總有排名，于是我們的競(jìng)爭(zhēng)也總有成敗。失敗的人傷心總是難免，可也不會(huì)記恨對(duì)方，不會(huì)萌生“既生瑜，何生亮”的悲觀，最多靠著對(duì)方的肩膀落一陣眼淚，等“雨過(guò)天晴”后，再說(shuō)一句：“等著，下次我一定會(huì)超過(guò)你�！庇谑蔷驮谶@良性競(jìng)爭(zhēng)中，我們彼此都在進(jìn)步，友誼也不斷加深。

　　我珍惜這位朋友，也感恩擁有這位朋友，初中三年，我們從相知相識(shí)再到無(wú)話不談，是多么快樂(lè)，我們的競(jìng)爭(zhēng)又帶來(lái)了多么大的成效，我想這三年的日子，我終身也不會(huì)忘記，更不會(huì)忘記那個(gè)是朋友又是對(duì)手的她。

是朋友，也是對(duì)手作文4

　　競(jìng)爭(zhēng)是什么？競(jìng)爭(zhēng)就是在競(jìng)賽中爭(zhēng)奪冠軍嗎？競(jìng)爭(zhēng)就是爭(zhēng)奪自己想要的東西嗎？告訴你有了競(jìng)爭(zhēng)人們工作學(xué)習(xí)才會(huì)有積極感；有了競(jìng)爭(zhēng)，人類也滋長(zhǎng)了壞毛��；有了競(jìng)爭(zhēng)，才會(huì)讓人們彼此更加優(yōu)秀。

　　婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲響起后，教我們《品德與社會(huì)》課的劉校長(zhǎng)從門外優(yōu)雅地走進(jìn)教室，環(huán)顧了一下大家站到了講臺(tái)上。

　　“今天，我要給大家講個(gè)故事！”劉校長(zhǎng)微笑著輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)。

　　聽(tīng)到“故事”兩字，我漸漸地放下了手中的書抬起頭來(lái)望著老師，同學(xué)們也齊刷刷地坐得筆直的，眼睛直勾勾地朝向老師，目不轉(zhuǎn)睛地望著她。劉校長(zhǎng)掃視了一下同學(xué)們，見(jiàn)大家都坐好了，便清了清嗓子，講了起來(lái)……劉校長(zhǎng)講的時(shí)候，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著，手也跟著一起比畫著。劉校長(zhǎng)微笑地講著，大家聽(tīng)得如癡如醉……

　　故事講完了，整個(gè)教室里還是異常安靜的，大家都還沉浸在故事的情節(jié)中。劉校長(zhǎng)走上講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“一個(gè)人如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，會(huì)怎么樣呢？”

　　同學(xué)們抬起頭，收斂了臉上的笑容，左手撓著頭皮，皺著眉頭，神情嚴(yán)肅起來(lái)。

　　一個(gè)同學(xué)舉起了手，老師點(diǎn)點(diǎn)頭示意他站起來(lái)回答問(wèn)題。

　　“我認(rèn)為，生命在于競(jìng)爭(zhēng)，如果一個(gè)人一生中沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，他就不可能有前行的動(dòng)力反而會(huì)退步！”他站了起來(lái)振振有詞地說(shuō)。

　　又有幾位同學(xué)舉起了手。

　　“我認(rèn)為有了競(jìng)爭(zhēng)人們才會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取，變得更加優(yōu)秀！”

　　“我認(rèn)為……”

　　下課了，有些同學(xué)攔住劉校長(zhǎng)繼續(xù)討論課堂上的內(nèi)容……

　　對(duì)手也是朋友！在我們的生活上競(jìng)爭(zhēng)與合作無(wú)處不在，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。競(jìng)爭(zhēng)需要合作，合作中也存在競(jìng)爭(zhēng)！

是朋友，也是對(duì)手作文5

　　就是那一葉輕揚(yáng)的小舟，因?yàn)榍Х?jìng)渡，才有了乘風(fēng)破浪的無(wú)畏勇氣;就是那一簇雍容的鮮花，因?yàn)槿悍紶?zhēng)春，才多了沁人心脾的一脈幽香;就是那一只振翅的雄鷹，因?yàn)榘嬴B翔空，才抱定劃破蒼穹的亙古信念萬(wàn)物，在競(jìng)爭(zhēng)中迎來(lái)欣欣向榮的生命，人，也僅有在對(duì)手的陪伴下，才能閃現(xiàn)生命的光輝那么，讓我們珍視自我的對(duì)手，因?yàn)樗麄兪俏覀兟猛局械膶氋F財(cái)富，是我們渡向成功彼岸的舟楫。

　　對(duì)手是一種力量，激勵(lì)我們走向精益求精的境界若沒(méi)有對(duì)手的力量，西斯廷教堂的天頂畫怎能如此熠熠生輝，閃耀千年?當(dāng)達(dá)·芬奇與米開(kāi)朗琪羅兩位大師同時(shí)受雇于羅馬教皇，為西斯廷教堂作畫時(shí)，一場(chǎng)無(wú)聲的較量就已展開(kāi)應(yīng)對(duì)達(dá)·芬奇這強(qiáng)大的對(duì)手，米開(kāi)朗琪羅對(duì)自我本已精湛的畫技更提高了要求他不忽視每一個(gè)細(xì)節(jié)，不放過(guò)每一縷線條，就連顏料的選用也是最上乘的在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，米開(kāi)朗琪羅以精益求精的追求，將名作《卡辛那之戰(zhàn)》留給了世人可這厚重的壁畫，又怎能離開(kāi)達(dá)&8226;芬奇這位對(duì)手的貢獻(xiàn)?正是對(duì)手的激勵(lì)，讓米開(kāi)朗琪羅獲得了成功。

　　對(duì)手是一種信念的支柱，讓我們應(yīng)對(duì)困境時(shí)也不低下高昂的頭若沒(méi)有對(duì)手，《藍(lán)色多瑙河》的清波如何能蕩漾至今?應(yīng)對(duì)兒子小施特勞斯的音樂(lè)天賦，老施特勞斯驚恐不已，他開(kāi)始阻撓兒子的一切音樂(lè)活動(dòng)于是，沒(méi)有一家劇院愿意理解小施特勞斯但始終把“圓舞曲之王”的父親作為對(duì)手的小施特勞斯一點(diǎn)兒也不氣餒，要超過(guò)父親的信念支持著他不斷努力最終一曲《藍(lán)色多瑙河》成就了他這位“圓舞曲之父”的美名當(dāng)這優(yōu)美的旋律一次次回蕩在維也納的上空時(shí)，小施特勞斯必須會(huì)在心里深深感激父親這位昔日的對(duì)手吧。

　　“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”，是對(duì)手給了我們前進(jìn)的動(dòng)力;“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底”，是對(duì)手創(chuàng)造了這畫面中勃勃生機(jī)漫漫人生路，請(qǐng)讓對(duì)手與你相伴珍視對(duì)手，我們就會(huì)獲得一股不衰的力量，擁有一種堅(jiān)定信念，珍視對(duì)手，我們才能迎來(lái)生命的陽(yáng)光。

是朋友，也是對(duì)手作文6

　　“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家”我想，這首歌大家在熟悉不過(guò)了。在社會(huì)上，在我們身邊總有一些民族團(tuán)結(jié)的事例發(fā)生。民族團(tuán)結(jié)是照亮前方的一盞明燈；民族團(tuán)結(jié)是打破黑暗的光明；民族團(tuán)結(jié)是……。

　　在我們身邊，民族團(tuán)結(jié)的事例無(wú)處不在，無(wú)時(shí)無(wú)刻讓我感受到了溫暖。

　　在我剛開(kāi)始到學(xué)校時(shí)，我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)，我很害怕，感覺(jué)到自己好孤單，因?yàn)槲沂蔷S吾爾

　　族，其他人都是漢族，我感覺(jué)到了自己和他們不一樣，所以我不說(shuō)話，不和他們玩，我本以為我會(huì)和他們一直這樣下去，但是他們主動(dòng)來(lái)找我讓我感到了溫暖。

　　我現(xiàn)在和他們相處很融洽，在學(xué)習(xí)或者下課時(shí)都玩得很好，他們?nèi)绻趯W(xué)習(xí)上遇到了不會(huì)的會(huì)來(lái)問(wèn)我，如果我遇到了不會(huì)的我也會(huì)去問(wèn)他們，他們都會(huì)耐心的給我講解，直到我會(huì)為止。

　　我和他們不僅是朋友，還是對(duì)手。每一次考試時(shí)我心里都想著要考過(guò)他們，在下課時(shí)，我就會(huì)去向我們班里學(xué)習(xí)好的同學(xué)去討教，不會(huì)的題我就會(huì)趁機(jī)去問(wèn)他們，在‘戰(zhàn)場(chǎng)’上全力以赴，所以我和他們?cè)凇畱?zhàn)場(chǎng)’上是敵人，在平時(shí)是朋友。

　　在我們學(xué)校舉行了民族團(tuán)結(jié)一家親活動(dòng)，我和熊校長(zhǎng)結(jié)了親，校長(zhǎng)待人非常好，每一次見(jiàn)到校長(zhǎng)他都是笑著的，我也會(huì)對(duì)校長(zhǎng)笑一下并說(shuō)一聲‘老師好’。老師對(duì)我的關(guān)心雖然不在表面上透漏出來(lái)，但是我可以感受到老師對(duì)我的愛(ài)。

　　我記得在六一的時(shí)候，我們班教我們表演的馬老師走了，何老師又不怎么會(huì)跳舞，怎么辦呢？這時(shí)何老師說(shuō)讓我來(lái)教大家跳舞，“我可以嗎？“怎么不可以呢？你有舞蹈天賦，你一定可以的”，好吧，我想；老師因?yàn)橄嘈盼宜园堰@個(gè)任務(wù)交給了我，于是我協(xié)助老師完成了六一的表演。

　　我愛(ài)我的老師，愛(ài)我的同學(xué)們，是他們給了我勇氣讓我堅(jiān)強(qiáng)，讓我感受到了除了家人以外的幸福。

是朋友，也是對(duì)手作文7

　　對(duì)手也是朋友的一種

　　從小到大，我們往往只記住那些所謂的“友人”，卻很少人會(huì)去記得那些曾經(jīng)和我們敵對(duì)的人。在我的印象中就有這樣一個(gè)人，她就是你的“敵人”。也正因?yàn)橛辛怂�，你才能夠快速的成長(zhǎng)。

　　小學(xué)時(shí)候，班里競(jìng)爭(zhēng)很大，我卻穩(wěn)拿好名次，成績(jī)于我或上或下的同學(xué)貌似離我很遠(yuǎn)，也不知道為什么。我并沒(méi)有太在意，默默搖了搖頭。

　　直至有一天，來(lái)了一位新同學(xué)，更不知為什么，有一些平常被我忽略的珍貴離我遠(yuǎn)去了——那學(xué)期末的優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)?那運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)牌;滿分的試卷;各科老師的寵愛(ài)……

　　終于，在舞蹈老師選首舞時(shí)，輕輕點(diǎn)向了新同學(xué)，我?guī)缀醢c坐在地上，驚叫：“憑什么?!”也許我并沒(méi)有喊出聲，在其他人祝賀的掌聲中，沒(méi)人看向用淚水浸濕滿臉的我。

　　晚修前，或者是其他什么時(shí)候吧，失落的寒冷已凍垮了我的時(shí)間觀。我沒(méi)換下舞裙，縮在舞蹈室別間的角落里瑟瑟發(fā)抖：憑什么?我是那么優(yōu)秀，沒(méi)有人會(huì)比我還用功，為了這些，我付出了多少?!只見(jiàn)舞蹈室的燈還亮著，音樂(lè)仍在縹緲，她們?cè)跒楸荣愖鰷?zhǔn)備，腦海閃過(guò)一瞬一個(gè)念頭：超越她!哭腫的雙眼還滲著淚，眼前是一片朦朧，憑著感覺(jué)，張放著僵硬的四肢……

　　突然，一只修長(zhǎng)的手扶住我：“動(dòng)作過(guò)于遲緩了，把右手這樣……”我驚訝地拼命睜開(kāi)雙眼，舞蹈老師微笑著對(duì)我輕聲言道：“很好，首舞你來(lái)，恭喜!”。只見(jiàn)新同學(xué)微微冥笑著，我沒(méi)有曾經(jīng)的得意，甚至做出了令我自己都驚訝的舉動(dòng)——走過(guò)去牽著她的手，默語(yǔ)：“一起加油�！�

　　朋友，是在我墮落時(shí)給我最大鼓勵(lì)的天使;對(duì)手，是在我得意忘形給我最準(zhǔn)確引導(dǎo)的魔鬼。魔鬼固然可怕，但給予我們的，與天使無(wú)甚兩樣。

　　我知道雖然我們敵對(duì)，我的`字典里已經(jīng)把你當(dāng)成自己的朋友了。對(duì)手又何嘗不是另外一種朋友呢!

是朋友，也是對(duì)手作文8

　　酸甜友誼之是對(duì)手也是朋友

　　初夏，所有的一切都不再歡快自由。天上的太陽(yáng)火辣辣地烘烤著大地，聽(tīng)不見(jiàn)一聲鳥叫。仿佛一切都被太陽(yáng)凝固了。

　　“汐兒，等等，你誤會(huì)了，我沒(méi)有那個(gè)意思�！背￡弦贿呑分粋€(gè)女孩一邊大聲地辯解著。明顯，那個(gè)人就是汐兒。

　　汐兒一直強(qiáng)忍著淚水，不讓它落下來(lái)。她沒(méi)有回答小晗，而是拼命地奔向教學(xué)樓對(duì)面那片空曠的草地。

　　“汐兒，汐兒!”

　　在小晗的一次次叫喊中，汐兒的淚水終于落了下來(lái)�！安�，你沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，你永遠(yuǎn)都是第一名，我永遠(yuǎn)都比你差。像我這樣，我怎么能考上大學(xué)?或許，我根本不配踏入這所名牌高中，我不配。。。我不配。。。你懂嗎?”汐兒?jiǎn)柩势饋?lái)，她抱頭痛哭，在太陽(yáng)無(wú)情的酷曬下顯得更加悲傷。

　　“汐兒，你……”

　　“ 我?我怎么了?哦!對(duì)了!我比你差。是吧?”汐兒不再哭泣，而是自嘲地笑了起來(lái)。

　　小晗的眼睛也不再充滿希望，漸漸地黯淡了下來(lái)，她也緩緩地蹲了下來(lái)。兩個(gè)女孩一直蹲在那里不說(shuō)話，剛才的寂靜又重新回來(lái)了，時(shí)間再次被凝固了。

　　這樣持續(xù)了一會(huì)兒，小晗好像突然想到了什么，她猛地站起身來(lái)，用勁搖了搖汐兒，說(shuō)：“汐兒，你忘了我們的約定嗎?你不是說(shuō)我們要一起努力，一起考上清華嗎?汐兒汐兒!”

　　汐兒抬起頭望了望小晗，又思索了一會(huì)兒。

　　小晗見(jiàn)汐兒沒(méi)有馬上讓自信心屬于她自己，便繼續(xù)說(shuō)：“汐兒，這次又不是高考，盡管是模擬考，但你這次下將了十幾名，不代表你高考是就不行啊?我們還要比賽呢!還要做好朋友呢!”

　　汐兒又有了她原來(lái)的那種信心，她站起來(lái)，堅(jiān)定地說(shuō)：“嗯!一起努力!是對(duì)手也是朋友!”

　　兩個(gè)女孩的手再次牽在了一起，她們的背影和歡笑在夕陽(yáng)的紅暈映照下顯得格外美麗、動(dòng)聽(tīng)……

是朋友，也是對(duì)手作文9

　　有人以往說(shuō)過(guò)：“朋友給我?guī)?lái)的是微小的幫忙，而對(duì)手給了我們強(qiáng)大的動(dòng)力�！�

　　正當(dāng)我們懷戀伯牙與俞子期之間那種天地為之震撼的交情，而感嘆知音難尋時(shí)，卻忘記了更重要的一個(gè)人，我們的對(duì)手。

　　對(duì)手，可憎的一個(gè)詞，多么可敬的一個(gè)人，正因?yàn)橛辛藢?duì)手，我們生活才充滿了活力與奮斗。當(dāng)我們棋逢對(duì)手時(shí)，輸嬴早以置之度外，心中所想的是如何融入棋中，以莊嚴(yán)認(rèn)真的態(tài)度走好每一步，這帶給我們的力量是非凡的。正因?yàn)槿绱�，清朝的康熙皇帝在千叟宴中感激自我以往的�?duì)手，感激他們給自我?guī)?lái)的壓力，才有了今日這偉大的功績(jī)和繁榮的天下。

　　可是，王者無(wú)敵是一種寂寞，一種可悲。

　　從前在奧運(yùn)會(huì)上有人勇奪七金，而在雅典奧運(yùn)會(huì)時(shí)，有人揚(yáng)言要超越這記錄，它就是世界公認(rèn)的泳壇神童美國(guó)名將菲力普斯。然而，競(jìng)技體育是孕育黑馬的搖籃，當(dāng)南非四黑馬踏破了美國(guó)人金色的光環(huán)時(shí)，他只能惆悵的站在第二的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。多年的奪金夢(mèng)成就了美國(guó)人高傲的性格，而使他無(wú)敵，孰不知無(wú)敵就是一種罪過(guò)。

　　我國(guó)的跳水名將天亮也是一個(gè)無(wú)敵的代表，正當(dāng)這位跳水王子站在冠軍的頂峰時(shí)，身處第二梯的胡家潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的超越了他。從前的冠軍也只能暗自黯然神傷。

　　孟子曾說(shuō)過(guò)：“生于憂患死于安樂(lè)。”如果沒(méi)有對(duì)手的挑戰(zhàn)，只會(huì)走向滅亡的終點(diǎn)。我們不要鄙棄對(duì)手。不要把他看成成功路上的絆腳石，要把對(duì)手變?yōu)樽晕业陌l(fā)動(dòng)機(jī)，為自我源源不斷地充入動(dòng)力。當(dāng)今社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)，與對(duì)手過(guò)招有增無(wú)減，請(qǐng)你記住我們要感激生命中的對(duì)手，感激對(duì)手為我們譜寫的優(yōu)美的交響樂(lè)!