在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的教室里的小鳥作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教室里的小鳥作文1
有一天，老師正在講課，突然一只小鳥飛進(jìn)了教室，難道它也想學(xué)知識了？同學(xué)們都興奮地叫起來：“小鳥，小鳥！”
這時一個同學(xué)大聲叫道：“這是一只受傷的小鳥，它的腳被捆地緊緊的�！贝蠹乙豢垂嫒绱�，小鳥也被嚇壞了，它慌慌張張地在教室里飛來飛去。這時，老師停止了講課，告訴大家小鳥能捉害蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該幫助它。
于是，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，小心地捉住了這只受傷的小鳥，然后，老師輕輕地解開了它腳上的繩子。小鳥拍拍翅膀，很快飛了出去，它落在窗外的樹枝上高興地唱起了歌，好像在感謝我們呢！
教室里的小鳥作文2
叮鈴鈴、叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們飛快跑進(jìn)教室，坐在各自的座位上�？墒牵�(2)班的課堂上卻發(fā)生了一件意想不到的事情。
教室里，王老師正在給同學(xué)們上課，同學(xué)們正聽得津津有味呢!忽然，一只桔黃色的可愛的小鳥從課間飛了出來，腳上還系著一條黑色的小線呢!頓時，教室里炸開了鍋，小紅指著小鳥說：“這是誰呀？不愛護(hù)動物，還捉到教室里來玩呢!”老師一臉疑惑。小明看了看同學(xué)，心想：“老師經(jīng)常說要愛護(hù)動物，這小鳥到底是誰捉的�！敝挥行≤娂t著臉低下了頭，不敢看小鳥。
我覺得我們要保護(hù)大自然、愛護(hù)小動物，讓這些可愛的朋友和我們一同在藍(lán)天下共享太陽的光輝。
教室里的小鳥作文3
今天早上的第一節(jié)課，老師正在教室里和同學(xué)們讀書，清亮的聲音真好聽，而小明卻三心二意的，一邊讀書一邊玩小鳥。
可是玩著玩著，忽然，小鳥從小明的課桌飛了出來，老師生氣的說：“是誰帶的小鳥，給我站出來�！�
這時小明的臉都白了，小聲的`說：“老師，是我�！�
老師走到小明身邊說：“你怎么可以捉小鳥呢？小鳥可是我們的朋友呀！”
小明聽了老師的話，馬上打開窗戶讓小鳥飛出去。
同學(xué)們異口同聲的說：“小鳥出去吧，回到你自己的家里去吧！”
小鳥好像聽懂了同學(xué)們的話，它繞著教室飛了一圈，就飛走了。
教室里的小鳥作文4
今天我們的教室里有一只小鳥，在燈架上上跳來跳去。我感覺小鳥的心情是興奮的，因為它的媽媽不讓它來到這個地方所以它的心情是興奮的。
還有我想把它抓住，可是小鳥飛的可快了我只好坐下來最后小鳥終于飛出去了。
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