[教例]
六年級《鳥的天堂》
師：課文中還有哪句話寫出了榕樹茂盛，富有生命力？
生：那翠綠的顏色。明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。(出示以上句子。)
師：請同學們自由輕聲讀這個句子，想象劃線部分描寫的是怎樣的景象?
(指名讀、范讀、齊讀，要求學生邊讀邊想象句子描繪的景象。)
師：(出示填空：椿樹的葉子綠得，綠得，讓人感覺到每一片葉子---。)請同學們根據(jù)朗讀的體會填空。
生：榕樹的葉子綠得明亮，綠得可愛，讓人感覺到每一片葉子都充滿生機。
生：榕樹的葉子綠得鮮亮，綠得耀眼，讓人感覺到每一片葉子都蘊含著無限的活力。
生：榕樹的葉子綠得如同一片濃濃的湖水，綠得可愛極了，讓人感覺到每一片葉子上似乎都有一個可愛的小精靈在跳躍著。
師：可見，榕樹蒼翠欲滴的色彩讓人感到榕樹蘊禽著無限的生機和活力。請同學們再次齊讀這句話，細細體會句子的意思。
[評析]
這是個難理解的句子。教學時，教師首先啟發(fā)學生根據(jù)語言文字的描繪進行再造想象，豐富學生的內心視象，把握住句子內在的意蘊；然后，引導學生完成填空題(只要意思大致對就可以)，讓學生把對句子的內心體驗傾吐出來，從而發(fā)展學生的思維，激發(fā)學生的感情。在此基礎上，讓學生再次在朗讀中感悟語言，深化對句子的理解，取得了良好的教學效果。
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