每個人的心中，都應該有一個美麗的夢想，這是心底最純真的渴望。一生，都為這個夢想而拼搏，無論能否實現(xiàn)，夢想，都應該是支撐著奮斗下去的動力。
我出生于一個很原始的農村，那里的土地又寬廣又肥沃，可是，那里的人們，思想?yún)s又封建又落后。因而，年復一年，人們只知道用最原始的刀耕火種的方式生存，祖祖輩輩守著大山里的土地，再不愿往外踏出一步。
在我很小的時候就明白，女孩子要想走出大山，幾乎是不可能的事——因為家鄉(xiāng)的女孩子幾乎都不能讀書。所以，從小，我就看過許多女孩子哭泣著被迫放下書包，跟著大人干活，一輩子目不識丁。那時，我就夢想著，終有一天，我憑著讀書，走出大山，去看看外面的世界。
后來漸漸長大，漸漸明白家鄉(xiāng)的狀況是中國許多地方的狀況，于是，我的夢想，也漸漸清晰而遙遠了起來。
清晰，是因為我知道，我的夢想是讓更多的孩子能得到教化，能受到文化的熏陶；遙遠，是因為我知道，要實現(xiàn)這個夢想，不是我一個人就能做到的，也不是一下子就能做到的。
盡管如此，這仍然是我心中的一個夢想，它支撐著我考上師范，成為一個真正的教師；支撐著我回到山區(qū)，致力于農村教育；支撐著我不斷進取，以期在教學領略能更加游刃有余。
我知道，教師這個職業(yè)雖然是天底下最光輝的職業(yè)，可光鮮的背后卻隱藏著許多不為人知的辛酸和無奈。選擇了教師，便注定一生清貧，不會有高樓大廈，不會有豪華跑車；選擇了教師，也注定一生平凡，不會有高級官員厚祿，不會有名垂青史；選擇了教師，更注定一生操勞，不會有休閑時光，不會有旅游閑暇……
即便如此，我還是一如既往地選擇教師這個職業(yè)，堅定不移地選擇做這個教育夢。
只因為我知道，縱然兩袖清風，卻一生亮節(jié)，即使在最漆黑的夜晚，也可以面對內心的靈魂審判；縱然平平凡凡，卻讓更多的人走出了大山，即使在最彷徨的時候，也可以是我心中最美麗的慰安；縱然忙碌辛酸，卻使更多的孩子感受到了溫暖，即使在臨終的時刻，也可以閉上無悔的雙眼……
人生就像一個漫無邊際的海洋，我是大海里一艘漂蕩的小船。而夢想，便是我心中永不熄滅的燈塔。我相信，靠著它的指引，總有一天，我終會到達海岸。所以，我既不感到孤獨，也不感到惶惑。沿途的每一朵浪花、每一塊礁石、每一條小魚、每一次風雨，我都把它當作風景。伴我，游歷一生。
一分汗水一分收獲，付出總會有回報，即使有的回報，是換了時間和地點。
曾經(jīng)我?guī)н^一個女學生，她媽媽死得早，讀到六年級，她爸爸便不讓她讀了，要她出門打工掙錢。當這個女孩哭著來找我的時候，我直覺一陣陣心醉，仿佛當年家鄉(xiāng)的故事又在重演。于是，我和科任老師一起到她家里，反復苦口婆心地勸說她的父親，后來終于讓他點了頭。最終這個女孩如愿以償?shù)刈x了初中，考上職校，有了自己喜歡的工作，組建了自己溫馨的家園。你看，這便是為教育付出的回報。它不是金錢，卻比金錢還值錢；它不是名利，卻比名利更可貴。
其實，我的教育夢，還有一些和現(xiàn)代氣息格格不入的地方。我每每看到教師提著教鞭走進課堂，便覺得一身膽寒。因為我小時候有過一位數(shù)學老師，他的兇是出了名的。只要有人做錯了題目，要么就是一聲大吼，要么就大打出手。即便他從未打過我，可只要看見他，就讓我覺得害怕，導致我對他所教的數(shù)學也害怕起來。
因此，我覺得，老師，不應該是讓學生怕，而是讓學生喜歡。學生若喜歡老師，便會自然而然地喜歡這位老師所上的課。教育，應該不是逼著學生學，而是讓學生追著學。
也許，我并不是一個合格的教師吧。我上課時，總不是那么的一本正經(jīng)，我總讓學生覺得“不兇”，他們的心里話總敢和我講，他們也總會拉我和他們一起玩。我在他們心中，只像一個朋友一樣。我只是覺得，每一棵小草都有自己的鮮綠，每一朵小花都有自己的芬芳，每一個生命都應該受到尊重。教育，并不是單一的填充，也不是只有一種模式。不應該只是教出一群只會重復的機器。
畢業(yè)多年的學生，還會記得我教他們唱的歌，還會記得我和他們一起瘋過的情節(jié)。每每敘起，總會在內心，激蕩起一種溫情。讓我覺得，終究，沒有白教過他們。
到今天，我的教育夢想其實已變得非常簡單，就是想讓該上學的孩子殾能上學，讓上學的孩子都能快樂學習。
待到多年以后，花發(fā)枝滿，桃李天下，我們，都將不再清貧，不再平凡。
此生，有一個夢想，是一種充盈；此生，為夢想拼搏，是一種富足。
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