無論是在學(xué)校還是在社會中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的夢想的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
夢想的作文 篇1
我夢見一片很平很遠(yuǎn)的風(fēng)箏地。看不到邊。
只有大風(fēng)肆虐。像是在一塊已經(jīng)收割的麥地。
一個人都沒有。
夢里面的視角有時候是我的,有時候是別人的。
就看我在那一個人轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
前一天Z在電話里面問我,誒你那些同學(xué)現(xiàn)在都在干什么。
我很久都沒有跟他們聯(lián)系了,只能很誠實地說我不知道。
與此同時腦海里浮現(xiàn)的是我們最后的散場。開了校會,拍照。
徐同學(xué)還幫我整理好了學(xué)士服。
那天是陰天。
照片里面所有的人都無限糾結(jié)地瞇著眼。
大概是帶著這個問題,在夢里面我無比的難過。
事實上很多的難過都是無緣由的,所以我就在夢里面,在那一片風(fēng)箏地,
看見了所有的人。很多連我想都想不起來的人。
從他們的對話得知這是我們的郊游,于是很快可以看見柴火和鍋碗瓢盆。
我就跟他們傻了吧嘰地玩,莫名其妙地笑,莫名其妙地跟著難過。
無數(shù)次我都在比較,如果當(dāng)初真的沒有那般的堅持,結(jié)局會不會比現(xiàn)在更好。
沒準(zhǔn)我正二八經(jīng)地長大走一條規(guī)規(guī)舉舉的'路,沒這么的磕磕拌拌,
可能會更功成名就一點。
可是功成名就算個屁啊。
我要去上海了,
其實人生最先衰老的不是容顏,而是那顆為夢想而瘋狂奮斗的心。
再見,我的夢想。
夢想的作文 篇2
每個人都有一雙能飛翔的“翅膀”。是的,這雙“翅膀”就是我們的夢想,只要我們肯努力、肯付出,這雙“翅膀”便會帶你飛上遙不可及的天空。
我也有這么一雙能帶我飛翔的“翅膀”,我的“翅膀”便是當(dāng)上老師,帶給同學(xué)們快樂!
我曾經(jīng)也幻想過:要是我是一名老師,那么我會盡職盡責(zé),不斷地帶給學(xué)生們帶來歡樂。在課堂上,或許有些學(xué)生不愛聽課,總是覺得上課十分無聊,那么,我會用生活中的小樂趣故事運(yùn)用到教學(xué)上,讓他們對這節(jié)課感興趣,并且讓他們對下節(jié)課充滿期待;蛟S,有些同學(xué)經(jīng)常不敢舉手發(fā)言,生怕回答錯誤,被同學(xué)嘲笑,那么我會激勵他們、教育他們,讓他們積極舉手發(fā)言,胸有成竹地回答每一個問題;蛟S,有些同學(xué)有不懂問題,不敢問老師,生怕老師打他或笑他笨,那么我會親切和藹地對待他們,教他們一些解決的方法,我決不會嫌棄他們而對他們置之不理,而是讓他們養(yǎng)成不懂就問的.好習(xí)慣,平等的對待每個學(xué)生,讓他們不再畏懼老師,而是讓他們喜歡老師,熱愛學(xué)習(xí),讓他們成績不斷提高。
要是我是一名老師,我會讓他們學(xué)習(xí)輕松點,不讓他們覺得壓力山大。我會合適的給他們布置作業(yè),當(dāng)他們已經(jīng)學(xué)得筋疲力盡時,我會帶他們到操場活動活動,減輕疲勞,讓他們更有精神,不再背上那么重的“包袱”。
要是我是一名老師,我還會……
每個人都有自己的夢想,有的人想當(dāng)醫(yī)生;有的人相當(dāng)科學(xué)家;有的人相當(dāng)文學(xué)家……但我始終相信,要夢想實現(xiàn),就要付出汗水,因為不勞而獲只會讓你和夢想的距離更遙遠(yuǎn)。有句俗語說得妙“功夫不負(fù)有心人”就是如此。
我的夢想是當(dāng)上老師,并且把“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”作為我的座右銘。
夢想的作文 篇3
很想大叫一聲“我不幸!比缓缶脱鐾,仰望屬于孤獨者的星,眺望屬于寂寞者的幸福,然后再遙望,遙望遠(yuǎn)方夢的長廊!
孤獨的人,有屬于自己的星;挑選天上最暗的星,沒人與我爭搶,他只屬于我,一個孤獨的人;我對他訴說心中的隱痛,一個個遠(yuǎn)久而古老的故事,不再寄托于日記,而對這他說,像對著自己一樣!因為我知道,在茫茫人海中,我也只有微弱的光;我也知道,我很像那顆黯淡的星,微弱且孤獨!
寂寞的人,有屬于自己的幸福;呆呆的看著日歷一頁頁翻過,在翻過的瞬間學(xué)會了像非主流一樣的.遙望摩天輪,“如同仰望幸福一樣”!寂寞的人會獨自走在林蔭小路上,呼吸著被雨過掠過的空氣,問著雨帶來的淡淡青草的氣息,就連被空氣馴服的陽光也懶懶的射在寂寞者的身上,平和、溫順!
而后,再向黯淡的星訴說之后,孤獨者獨自走向那長廊,在夢的身旁依偎;寂寞著駕著一葉扁舟,去了夢的港灣,那個美麗的地方。
可是,一切只是幻想,我不孤獨,也不寂寞。此刻的我,正靜靜走在我自己的夢地長廊。
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