在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我的小夢(mèng)想作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的小夢(mèng)想作文1
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想則是當(dāng)上一名杰出的鋼琴家。
早在幼兒園的時(shí)候，我坐在媽媽的車上。忽然收音機(jī)里響起了一支寧?kù)o又美妙的歌曲，我沉醉在歌曲中，心里不由自主的感嘆道：這音樂太好聽了！可是誰(shuí)又能唱出這樣的歌曲呢？我把這疑惑告訴了媽媽，媽媽看著我認(rèn)真的臉，笑著對(duì)我說(shuō)：“這不是人唱出來(lái)的，這是一種名叫鋼琴的西方樂器彈出的聲音，是不是很好聽？如果你愿意，我可以讓你在幼兒園里學(xué)鋼琴�！甭牭竭@話我的臉都笑成了花，連忙說(shuō)道：“真的嗎？我也可以彈鋼琴？讓鋼琴發(fā)出剛才那種美妙的聲音嗎？太好啦！媽媽，我要學(xué)習(xí)彈鋼琴！”就這樣，我邁向了鋼琴之路的第一步。
最初的彈琴之路簡(jiǎn)單又快樂，但道路不總是平坦的，我很快在鋼琴學(xué)習(xí)中遇到許許多多困難。有時(shí)我彈一首十分簡(jiǎn)單的曲子也要好幾個(gè)月，我彈曲子時(shí)手形總有些趴著，還老是有錯(cuò)音。屢屢受挫的我，感覺彈鋼琴太難了，自信心也受到很大打擊，我開始有了放棄彈鋼琴的念頭。而這時(shí)，我的腦海常常浮現(xiàn)出一位大哥哥的身影。那位大哥哥是位殘疾人，他沒有雙手，他在開學(xué)第一課的舞臺(tái)上用腳指卻彈出了動(dòng)聽的樂曲。記得我當(dāng)時(shí)看著這位大哥哥出色的表演簡(jiǎn)直完全驚呆了，怎么用腳也能彈出這么好聽的曲子呢？這位大哥哥在這條鋼琴之路上肯定遇到過(guò)巨大的困難，一定付出了更艱辛的努力。是啊，比起這位大哥哥遇到的困難，我的這點(diǎn)困難又算得了什么呢？我又開始加倍的練習(xí)了，沒事的時(shí)候，我的手常常在課桌上也努力的練習(xí)著手型。在學(xué)校的鋼琴演奏時(shí)，我的努力得到了回報(bào)，我的手指在琴鍵上翩翩起舞彈出了一支優(yōu)美的樂曲。
就在我自信滿滿有些驕傲?xí)r，媽媽又和我商量讓我換到音樂學(xué)院的一位鋼琴教授那學(xué)習(xí)。
我原本認(rèn)為以我現(xiàn)在我的水平至少也有4級(jí)了吧�？晌襾�(lái)到教授老師這兒學(xué)習(xí)一段時(shí)間，我難過(guò)的發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在最多只有2級(jí)水平吧。在這里我?guī)缀跏亲畈畹膶W(xué)生。我看著同樣在這位教授這里學(xué)習(xí)的'小妹妹小弟弟們出色的表現(xiàn)，臉漲得如紅蘋果一般的我羞愧的低下頭，內(nèi)心無(wú)比自責(zé)。哎，我真是的連這些3、4歲的小朋友都不如，這真是讓我情何以堪。
我又一次對(duì)自己失去了信心，我甚至認(rèn)為我在彈鋼琴這方面幾乎沒有成功可能。而這時(shí)，鋼琴陳老師堅(jiān)定的眼光鼓勵(lì)著我，溫和聲音告訴我：“只要努力按正確的方法練習(xí)，打好基礎(chǔ)，以后的進(jìn)步會(huì)突飛猛進(jìn)，達(dá)到更高的目標(biāo)�！睉阎鴮�(duì)美妙鋼琴的熱愛，我又一次開始征程。我嚴(yán)格按著老師的要求，唱譜、唱拍、吊臂練手型，一次又一次一天又一天的練習(xí)。漸漸地，在老師的指導(dǎo)下，成長(zhǎng)著的我似乎明白了：鋼琴不只是要彈對(duì)彈快，而是要彈出內(nèi)心的感覺才能發(fā)出那種美妙的聲音。
或許成為鋼琴家的路還很長(zhǎng)，而我這個(gè)小小的夢(mèng)想家，在學(xué)習(xí)鋼琴道路上也才幸運(yùn)的邁出第一步，但我堅(jiān)信：在這條鋼琴之路上，只要我堅(jiān)持不懈的努力，夢(mèng)想就會(huì)一步步靠近，我一定會(huì)成功，成為一名杰出的鋼琴家。
我的小夢(mèng)想作文2
我的小夢(mèng)想一生中有許多夢(mèng)想。夢(mèng)想有大有小。也許一個(gè)大夢(mèng)想也是由小夢(mèng)想組成的。也許在你純真的童年，你有一個(gè)偉大的夢(mèng)想。但是這個(gè)偉大的夢(mèng)想隨著時(shí)間改變了嗎？隨著時(shí)間的推移，我們會(huì)逐漸長(zhǎng)大，然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)的偉大夢(mèng)想并不像想象的那么容易實(shí)現(xiàn)。
因?yàn)橛行〾?mèng)可能離你只有一步之遙，但有些夢(mèng)離你卻有數(shù)千里之遙，但請(qǐng)回憶起你的每一個(gè)夢(mèng)，然后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。只要你生活中有夢(mèng)想，你就能讓你的生活充滿想象。我記得當(dāng)我不在學(xué)校的時(shí)候，每天早上當(dāng)我看著我的朋友們快樂地去上學(xué)的時(shí)候，這個(gè)小村莊似乎很安靜，只留下我一個(gè)人。直到中午我才聽到遠(yuǎn)方朋友的笑聲，所以我想象有一天我可以去上學(xué)，這成為我一生中的第一個(gè)夢(mèng)想，那就是去上學(xué)。后來(lái)，我告訴媽媽我的小夢(mèng)想。我媽媽總是嘆口氣，什么也沒說(shuō)。我是一個(gè)視力殘疾的孩子。那天清晨，當(dāng)我哥哥背著書包去上學(xué)時(shí)，我懇求他帶我一起去。我哥哥不允許我去，但盡管我懇求，他最終還是同意了。我哥哥也知道他姐姐真的想去上學(xué)。站在他們教室的窗外，聽著他們大聲的讀書聲，我的心情不禁怦怦直跳，因?yàn)槲液ε吕蠋煏?huì)因?yàn)槲也皇沁@所學(xué)校的學(xué)生而把我趕走。
在這種恐慌中，我仍然嘗到了在知識(shí)海洋中漫游的快樂。當(dāng)我哥哥放學(xué)后帶我回家時(shí)，我媽媽問(wèn)我今天去了哪里，她已經(jīng)擔(dān)心了一整天。我把整個(gè)故事告訴了媽媽，所以媽媽同意我暫時(shí)和和歌一起去上學(xué)。但是我的同學(xué)不喜歡我。他們說(shuō)我和他們不同。在學(xué)校，只有當(dāng)我的同學(xué)在上課的時(shí)候，我才是最快樂的。每當(dāng)我哥哥下課后不在我身邊，我的同學(xué)就會(huì)嘲笑我，欺負(fù)我。這些讓我非常難過(guò)，幾乎讓我的閱讀夢(mèng)想破滅。后來(lái)，在父母的不懈努力和國(guó)家補(bǔ)貼政策的幫助下，我終于進(jìn)入了特殊教育學(xué)校。當(dāng)我來(lái)到廣西南寧盲聾學(xué)校時(shí)，我一進(jìn)學(xué)校就告訴了他。
不要那樣生活，不再被嘲笑。我的第一個(gè)夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。我不需要在教室外面偷偷聽課，也不需要害怕被同學(xué)嘲笑和欺負(fù)。我也可以像普通孩子一樣背著小書包快樂地去上學(xué)。在學(xué)校，我急切地學(xué)習(xí)各種知識(shí)。我真的很開心。我在知識(shí)的海洋中翱翔，像海綿一樣吸收知識(shí)的養(yǎng)分。我珍惜這個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。后來(lái)，我開始喜歡音樂和唱歌。在家里，在教室里，在回家的路上，我歡快的歌聲在飛翔。我記得那一天，當(dāng)老師問(wèn)我們關(guān)于我們的夢(mèng)想，當(dāng)我們長(zhǎng)大后，我們會(huì)成為一名歌手。這是我的第二個(gè)夢(mèng)想。
也許這個(gè)夢(mèng)會(huì)被嘲笑，但它不會(huì)影響我繼續(xù)唱歌。唱歌給我?guī)?lái)很多快樂。每天早上，當(dāng)我走進(jìn)一個(gè)迷人的班級(jí)，我羨慕老師把所有的煩惱拋在腦后，帶著愉快的心情給我們上課，無(wú)意識(shí)地把快樂和知識(shí)傳遞給我們。因此，這成了我的另一個(gè)夢(mèng)想。我知道實(shí)現(xiàn)一個(gè)偉大的夢(mèng)想并不容易，但我也知道如何在不經(jīng)歷風(fēng)雨的情況下看到彩虹。
也許我的夢(mèng)想是小的，小的閱讀夢(mèng)，小的唱歌夢(mèng)，小的老師夢(mèng)。只有夢(mèng)想才有希望，只有希望才有激情，夢(mèng)想照亮生活，夢(mèng)想改變現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)想創(chuàng)造歷史。如果人們有夢(mèng)想，他們會(huì)創(chuàng)造奇跡。如果有夢(mèng)想，國(guó)家就會(huì)變得強(qiáng)大。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想將會(huì)實(shí)現(xiàn)。