《最后一分鐘》是一首充滿激情的詩，表達(dá)了中國(guó)人民積蓄心中的強(qiáng)烈愛國(guó)情懷和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程的衷心祝福。由于詩歌涉及到過去的歷史知識(shí)，且語言凝練，語句含義深刻，學(xué)生不易理解，想上好還真的有點(diǎn)難度。可是黃小影老師到我們班級(jí)上完這一課，完全改變了我們對(duì)現(xiàn)代詩歌教學(xué)的看法，我們都被她靈活的課堂教學(xué)、富有鼓勵(lì)性的課堂語言和放手的教學(xué)思路所折服了。

　　整堂課，黃老師都以讀為主，初讀部分就放手讓學(xué)生自己練習(xí)，檢查反饋，字字落實(shí)，句句正確。精讀部分，黃老師更是抓住重點(diǎn)語段，放手讓學(xué)生精讀感悟：

　　“讓我拉住你的手”

　　“旗桿──挺直的中國(guó)人的脊梁�！�

　　“百年的痛苦和歡樂”

　　“去 奔跑，去擁抱，去迎接”

　　……

　　讀書的氛圍時(shí)時(shí)響著讀書的聲音——不斷有精彩的、個(gè)性化的理解產(chǎn)生，整堂課就是詩歌的朗誦課。對(duì)香港的了解和深入理解自然地滲透其中。學(xué)生在朗讀中很快就領(lǐng)悟到最后一分鐘的重要，為什么要這樣歌頌這最后一分鐘，這最后一分鐘里包含的各種各樣復(fù)雜的感情……

　　學(xué)生的感悟不論是說出來的還是讀出來的都很自然，因?yàn)檫@里面沒有老師強(qiáng)加的因素，沒有老師給的固定的框框。不像有些課上老師指揮棒一揮學(xué)生就去讀哪一部分（或者句子），每走一步都是老師預(yù)設(shè)好的。在這堂課上，學(xué)生的身心是自由的，朗讀是自由的，快樂的。這，不能不說是“放手”的美麗呀！

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