在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼奈牟勺屛胰绱嗣利愖魑�，希望能夠幫助到大家。
“少年讀書(shū)如隙中窺月，中年讀書(shū)如庭中望月，老年讀書(shū)如臺(tái)上玩月，皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳。”——張潮《幽夢(mèng)影》
大千世界，花開(kāi)花落，云卷云舒。文采造就了我的美，提筆留芳，蕩氣回腸，閱隨心動(dòng)，韶黯由己。
正是文采，才使我在無(wú)形中徒添了美。同學(xué)們對(duì)我評(píng)價(jià)，則是才華橫溢，學(xué)富五車(chē)的。
每每周末，我都會(huì)帶上筆記本，去往清幽之所在，記下每日所得所感。當(dāng)我遇事不濟(jì)，遭遇挫折時(shí)，便有“獨(dú)滄然而涕下”之感；當(dāng)我偶然間或留意時(shí)，把握住了一個(gè)個(gè)成功的機(jī)會(huì)，便有“天上一輪才捧出，人間萬(wàn)姓仰頭看”的欣喜之感；每當(dāng)夜深人靜，憶起寂寥之悲，便有“醒時(shí)幽怨同誰(shuí)訴，衰草寒煙無(wú)限情”的悲涼之感；而又每當(dāng)我又獲佳績(jī)時(shí)，心情是得意自豪的，便有“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的飄飄然。
不同的心境，留下的，或又是不同的文采，造就成我不一樣的美麗。
童年的天真爛漫，童真快樂(lè)，看《紅樓夢(mèng)》，只是認(rèn)為里面大觀園的.滿(mǎn)目琳瑯，賈府的金碧輝煌讓我很是羨慕。賈寶玉的貪玩，讓我感到甚是好笑，更多的，還是對(duì)豐腴滋潤(rùn)的那種生活的憧憬；而現(xiàn)在，則是對(duì)一個(gè)大家族的式微而感到悲涼。對(duì)作者曹雪芹自身生活中的“紅樓剪影”的逝去而感到惋惜，更多的，還是看破紅塵的淡然。
而忽逢下雨，正當(dāng)他人抱怨起傘的有無(wú)時(shí)，我卻賞析起雨來(lái)——蔣捷的《虞美人·聽(tīng)雨》中寫(xiě)道“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也�！彪S境的心勢(shì)，悲歡離合，聚散匆匆，天下哪有不散的宴席？嘆如今，形單影只，無(wú)人問(wèn)津。
風(fēng)雪依稀秋白發(fā)尾，燈火葳蕤揉皺你眼眉，假作汝舍淚，假作老去我能陪？世間至親之情，親情，便是時(shí)刻惦記著的母親，南風(fēng)過(guò)境，春風(fēng)十里，不如你。
閱隨心動(dòng)，韶黯由己，紛紛擾擾間，文采造就了我的美，倚今回首，帶笑含晴。
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