玫瑰的作文

2022-08-06 玫瑰

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的玫瑰的作文9篇，歡迎大家分享。

玫瑰的作文篇1

　　永不凋謝的玫瑰

　　在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來觀看，但都沒有人去采摘。

　　一天清晨，一個四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時，迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：

　　“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”

　　“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點好起來，等奶奶看完了之后我會把花送回來�！�

　　聽完孩子的回答，校長的心顫動了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：

　　“這一朵是獎給你的，你是一個懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。”

　　這位校長是誰呢?他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。

　　德育的缺失，中國教育不可觸摸之痛

　　時下，對教育的質(zhì)疑、拷問、責(zé)難之聲不絕于耳，廣大教育工作者身不由己被推到風(fēng)口浪尖，承受著草木皆兵、四面楚歌的巨大身心壓力，身處圍城中的每一位教育者們不得不冷靜地去面對，去反思，不得不一遍又一遍地追問：我們的教育，到底問題出在哪里?

　　改革開放三十年來，人民的物質(zhì)文化生活水平有了翻天覆地的變化，在高科技領(lǐng)域也不斷地取得突破和創(chuàng)新，但是在教育領(lǐng)域，從基礎(chǔ)教育到高等教育，從入學(xué)到考試，從課程改革到教學(xué)實效，無不經(jīng)受著非議和無情的批判。獨生子女問題、教育的專業(yè)設(shè)置與社會需求問題、普及與提高問題、打工子女教育問題、留守兒童問題、城鄉(xiāng)差距問題、貧困地區(qū)教育問題、學(xué)生厭學(xué)自暴自棄問題、愈演愈烈的擇校問題等等，大多沒有一個令人滿意的解決辦法，留給教育的難題實在數(shù)不勝數(shù)，教育領(lǐng)域也從無安寧之日!

　　縱觀近六十年的現(xiàn)代教育發(fā)展歷程，中國教育經(jīng)歷了德育與智育孰輕孰重反反復(fù)復(fù)的論爭，時至今日基本穩(wěn)定于德、智、體全面發(fā)展這樣一個折中調(diào)和的理念，停滯于重智育選拔輕德育教育的應(yīng)試教育現(xiàn)狀。雖然呼喚改革高考——這一基礎(chǔ)教育的指揮棒的呼聲越來越強(qiáng)烈，但是因為現(xiàn)代教育的核心理念并未形成全社會的共識，高考改革的步伐緩慢，尚處于小步試探性摸索的階段，應(yīng)試教育的大潮仍呈浩瀚洶涌之勢。前不久，在中國教壇掀起驚天狂瀾的“錢學(xué)森問題”更深刻地暴露了中國教育最不堪目睹的殘酷現(xiàn)實。作為一名從教二十余年的基礎(chǔ)教育工作者，我不能不深思，夜不成寐。我認(rèn)為德育教育的缺失是中國基礎(chǔ)教育不可觸摸之痛。特分列如下幾點思考:

　　一、傳統(tǒng)道德價值體系的傾覆以及現(xiàn)代道德價值體系的過于空泛，導(dǎo)致了如今德育教育的真空狀態(tài)。儒學(xué)大師孔子的道德價值體系是中國幾千年來的立國之基、民族之魂，哺育了中華民族一位位傲立于世界民族之林的文化大師和科學(xué)巨擘，創(chuàng)造了燦爛悠久的華夏文化和絢麗耀眼的人類文明。隨著新中國的誕生，修身、齊家、治國、平天下的教育體系被作為維護(hù)封建統(tǒng)治的的文化糟粕徹底地否定，忠、孝、禮、義、仁、信等儒家道德經(jīng)典理念無一不被打上封建思想的烙印，取而代之的共產(chǎn)主義道德價值體系明顯地拔高了中國國民道德素質(zhì)的現(xiàn)狀，顯得空泛而失去活力，空洞的虛偽的口號與教條主義使現(xiàn)階段的德育教育游離于受教育者主體之外。傳統(tǒng)的道德理念言簡意賅，直指人的內(nèi)心，重視個人修養(yǎng)情操的提升和修煉，現(xiàn)代的道德理念零碎繁瑣，強(qiáng)調(diào)外在的表現(xiàn)，重視輿論的約束；傳統(tǒng)的德育教育強(qiáng)調(diào)觀其言，察其行，現(xiàn)在的德育教育僅僅強(qiáng)調(diào)傳授道德知識，只停留于書面文字的考查�，F(xiàn)代的德育教育呼喚一位新時代能夠傳承孔子衣缽的德育學(xué)大師。

　　二、現(xiàn)代社會的核心價值理念與個人道德修養(yǎng)水火難容。隨著傳統(tǒng)價值體系的崩潰，“君子仁人”之風(fēng)一去不復(fù)返，西方“自我中心”的價值體系的乘虛而入，“官本位”理念和“拜金主義”思潮深入人心，人性的各種欲望日益膨脹，個體私有觀念無限度的擴(kuò)張，現(xiàn)代社會的道德規(guī)范愈來愈成為一紙空文，虛假浮夸、欺上瞞下、中飽私囊、奢侈浪費、形式主義之風(fēng)大盛，一一、狼狽為奸、招搖撞騙、淫穢色情防不勝防，社會道德環(huán)境急轉(zhuǎn)直下。學(xué)校里學(xué)習(xí)的是一套，社會上流行的是一套。傳統(tǒng)的“學(xué)而優(yōu)則仕”(應(yīng)指學(xué)習(xí)君子之道)，“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨善其身”，“富而有禮，貧而樂道”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”全成為雷鋒式的傻子。如此，古有不為五斗米折腰的彭澤令，有“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的李太白，今則有胡長青、一、聞強(qiáng)之流也皆屬順理成章之必然。

　　三、學(xué)校不再是一方神圣的凈土，高尚的師德遭到了極為嚴(yán)重的扭曲。首先教師的社會地位低下、福利待遇處于歷史發(fā)展的低谷，不僅比不上日、韓、美諸國教師是一份令人羨慕的職業(yè)，就是本國“天地國親師位”的淳樸民風(fēng)也風(fēng)光不再，尤其義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師的生存狀況更令人憂慮，甚至得不到起碼的尊重。不重視義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師，哪來良好的德育教育?其次應(yīng)試教育的大棒，嚴(yán)重阻礙了德育教育的正常開展，為了提高學(xué)校的知名度，提高學(xué)生的升學(xué)率，教師們?yōu)榱颂岣吲c績效工資掛鉤的教學(xué)成績，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，逼迫體罰學(xué)生等等違背教育規(guī)律的現(xiàn)象時有發(fā)生，甚至在一些地區(qū)司空見慣。再次“官本位”思潮與“拜金主義”嚴(yán)重侵蝕了教師的靈魂，在一所學(xué)校最受敬佩的崗位不是骨干教師、不是名師，而是校長、主任，是二級機(jī)構(gòu)成員，一個幾十個人的學(xué)校脫離一線教學(xué)的班子成員多達(dá)十幾人，利益分配的不均、教師勞動量的失衡，怎能不使一線教師喪失教育熱情?想起一位諾貝爾獎獲得者曾對采訪的記者說：他在幼兒園里學(xué)到的東西最多，他學(xué)到了良好的習(xí)慣，學(xué)到了要勤勉，要負(fù)責(zé)云云。多么令人深思、又多么令人感慨的一段言論!

　　基于以上思考，筆者以為德育教育的缺失，導(dǎo)致了中國現(xiàn)階段教育無奈的現(xiàn)狀，筆者呼吁教育主管部門正視中國國民素質(zhì)的現(xiàn)狀，不回避教育與現(xiàn)實的矛盾，以儒家的修身理念為德育教育的核心，大力倡導(dǎo)君子仁人之風(fēng)，大力提高全民道德素質(zhì)和思想修養(yǎng)，大力提高教師的地位和待遇，或許在不久的將來中國還能培養(yǎng)出像鄧稼先、錢學(xué)森、袁隆平、魯迅、葉圣陶這樣的世界級大師!

玫瑰的作文篇2

　　病床上的奶奶都喘不過氣來了，旁邊有一個小女孩心里憂心忡忡，想有什么辦法可以讓奶奶的病好起來呢？

　　小女孩每天跟奶奶生活在一起，她們的感情多么深刻，她們是永遠(yuǎn)不能分開的。

　　奶奶生病了，她是多么的難受，多么痛苦，像被巨石壓住，是有氣無力��！

　　小女孩突然想起了奶奶曾說過，我最喜歡的就是玫瑰了，小時候，我在院子里種滿玫瑰，每天清晨玫瑰花讓我起床，讓我打掃院子，讓我整理房間。玫瑰花就像潮水般熱烈。我是多么喜歡玫瑰花��！

　　陽光照耀在地上，看到了有一個小黑點像風(fēng)一般朝幼兒園走去。她去摘那玫瑰，小朋友們想她太不懂事了。她怎么可以摘我們的玫瑰花呢？這朵玫瑰花是我們一起的，她不可以摘這玫瑰花……

　　有一位叫蘇霍姆林斯基的校長走了過來，彎下了腰，親切地問道：“小朋友，你為什么摘這朵花？這朵花是給誰的？”小女孩害羞地回答：“我奶奶病得很重，她最喜歡的就是玫瑰花了，我現(xiàn)在把這朵花摘下來，看過就還給學(xué)校�！甭犃诵∨⒌脑挘K霍姆林斯基的心被她感動了，并把大玫瑰花摘下來，放到小女孩手中，旁邊的同學(xué)聽了小女孩的話，每個人都深受感動，有的還流下了眼淚。

　　小女孩拿著玫瑰花蹦蹦跳跳地回家。奶奶看了玫瑰花感覺好多了，攏著小女孩，感動地哭了。

玫瑰的作文篇3

　　今天是七夕，晚上出去本想隨便逛逛，卻突然看到路旁兩個女孩子站在一個賣玫瑰的攤子后面，膽怯地吆喝著。

　　“賣玫瑰花！”

　　眼前的人影和記憶中某個熟悉的瞬間突然重合在了一起。那應(yīng)該是在214情人節(jié)，剛好是個周末，一個人在家待不住，就叫了閨蜜出來一起。我們漫無目的地在路邊亂晃，一會兒看到這個好玩買一個，一會兒看到那個好吃買一個，再往前走，就看到了一個玫瑰花攤。想著和我們無關(guān)，就只是駐足看了一會兒，邁步就想離開。剛走出去一步，就聽見攤主叫我們：“小姑娘，我想去上下廁所，我看你們在這兒晃蕩好久了，也沒什么事，你們方不方便幫我看一會兒攤位？”還沒待我反應(yīng)，她便興高采烈地接下了：“好啊好�。“⒁棠判娜�，我們一定幫您看好攤位！”我震驚地望著她，要想這大小姐平時可是下點小雨就說涼，刮陣小風(fēng)就喊冷，下點小雪就不出門的啊，今天要不是我硬拉，她哪里會踏出家門一步�？涩F(xiàn)在她居然要站在著寒風(fēng)里賣花。

　　“你要賣花？”“是啊，怎么了�！彼呎f邊跳進(jìn)了攤位后面，坐在欄桿上，還拍了拍身旁的空位，“過來坐吧�！蔽乙矝]再多問，只覺得她是心血來潮，跟著她跳進(jìn)去，安靜地坐著。

　　坐了沒一會兒，她小聲地嘟囔著：“好冷啊......你冷嗎？”“嗯......”“要不咱們活動起來吧！”“嗯......”“你說咱們幫阿姨看攤位都沒有業(yè)績，好對不起她啊。”“嗯......”“你同意了？來來來站起來咱們一起喊！”“嗯......啊？做什么？”“創(chuàng)造業(yè)績啊！”反正也沒什么事情做，倒不如賣花，還能打發(fā)時間。這樣想著，我同意了她的話：“好，你說，要怎么喊？”“賣玫瑰花！就這么喊。”

　　開始時還都很不好意思，后來，受到周圍的攤子熱鬧氣氛的感染，我們也都鼓起了勇氣，大聲地吆喝著：“賣玫瑰花了！”喊累了就坐下歇一歇，然后站起來繼續(xù)喊。

　　記不清賣了多長時間，只是依稀記得天從淡藍(lán)色變成了橘黃色，我面前放玫瑰的筐子空了兩次，攤主才慢悠悠地出現(xiàn)。

　　把錢和玫瑰花一一都和攤主交代完，已經(jīng)不早了，天漸漸黑了，我拉拉她，示意她該走了，她叫我先去旁邊水吧坐坐，她有事情要處理，先去一下。我照做，坐在水吧里等她。沒過多長時間，她就回來了，手上捧著一束白玫瑰。

　　“這個？”我有些奇怪�！班牛莻€阿姨讓我挑一束花，說是送我們的禮物。我挑了這個�！彼频轿颐媲啊鞍酌倒灏。俊薄�13朵白玫瑰，就代表著長長久久的友誼，代表我們長長久久的友誼�！�

　　那個情人節(jié)很開心，只是我一直有些疑問，關(guān)于那個阿姨，關(guān)于那束花。一直到了很久之后我才知道，其實她一早就因為買過花和攤主很熟，于是她們兩個就合起來演了這樣的一出戲，只是為了讓我能心安理得的收下那束花。

　　雖然時間過去了很久，當(dāng)時的細(xì)節(jié)很多都記不清了，就連那束代表著長久的白玫瑰都已經(jīng)枯萎，變得不再純潔美麗，但是，它卻永遠(yuǎn)地活在了我們心中，我相信，隨著時間的推移，它只會在我們的細(xì)心澆灌下越來越好。

　　“賣玫瑰花！”姐妹倆的吆喝聲漸漸大了起來。我頓了一頓，輕輕走過去。

　　“姐姐要買玫瑰花嗎？”

　　“對啊，13朵白玫瑰�！�

玫瑰的作文篇4

　　在我們的生活中，有很多堅強(qiáng)的人，他們分布在世界上各個地方。在我的身邊，就有一個這樣堅強(qiáng)的人——李芳。

　　那是我們五年級畢業(yè)的期末考試，那天早晨空氣清新，清香裊裊，讓人呼吸一下新鮮空氣就感到神清氣爽。同學(xué)們舒展雙臂，全神貫注地盯著書上的每一個字。突然一個令同學(xué)們驚訝不已的身影出現(xiàn)了：穿著一件沾了塵土的舊衣服，褲子上已經(jīng)破了好幾個大洞，那不是李芳嗎？

　　她天生就失聰，父親是個酒鬼。有一天發(fā)酒瘋打死了人，被判無期徒刑，從此這個家就變得陰沉沉的，母親也在生下她不久之后死了。她一個人呆在家里失魂落魄，毫無生氣。

　　而今天，她雖然還是那件舊衣裳，但是眼睛卻炯炯有神，活像一眼泉水，人在里面清晰可見。她好幾個星期都沒來上課了，今天是期末考試，她居然來了！今天她想振作起來，外出打工。可是，我想她肯定又想起：今天是期末考試，是五年級畢業(yè)的日子，我要去考試！于是她堅持不懈，勇敢地來迎接考試。

　　這是風(fēng)雨中不屈服的玫瑰，她綻放了光彩，給我們做了榜樣，讓我們知道，即使生活不容易，但也不要氣餒，生活給你關(guān)了一扇窗，一定會為你打開另外一扇門。加油，李芳！

玫瑰的作文篇5

　　少年從人間四月天里，流竄到異國他鄉(xiāng)，看一眼深埋眼里的湖面，任瓢潑大雨敲打破裂的心臟。他想看到云邊流落的彩虹，劃過的'弧線盡頭，那里有海子的面朝大海，春暖花開。

　　少年抱著一束玫瑰，在毛草蓋住房檐下，看向碧空如洗的世間。他躺在樓邊，有風(fēng)打破沉眠夏天，叮叮當(dāng)當(dāng)風(fēng)鈴，可以枕一縷山風(fēng)入睡。

　　外婆微微佝僂身子，走在鄉(xiāng)間，斜陽拉長樹影，圈圈點點的光落在她的身邊。少年走過集市，吃一口滿嘴都是得泡饃，咬一口沾滿辣椒面的芋頭，抬頭聽外婆嘮叨十里八鄉(xiāng)的風(fēng)味。他一邊外婆說，一邊看到這些風(fēng)味里，也有自己的存在。

　　后來離開的日子，想起花開的故鄉(xiāng)，思念的每一縷風(fēng)，傳不到山風(fēng)吹過樹梢，帶來些許溫暖光的地方。那里有人年復(fù)一年，想要聽到這些風(fēng)聲囈語，看到掉落在鄉(xiāng)間的笑語，后來如少年一般，沉睡在山崗。

　　少年手捧的玫瑰，一葉一葉敗落，卷曲的黑色暗紋，染成一片片失去的山和海，只是有人在這里睡去，現(xiàn)世安穩(wěn)。

　　世間浮沉，跌跌撞撞，摸爬滾打，一瓣一瓣，別在人間。

　　風(fēng)吹，雨打，起風(fēng)，流亡。

　　少年手捧的玫瑰，已經(jīng)枯敗，枝葉散亂。透過窗外的昏黃陽光里，有塵埃飛舞，掩蓋一幕幕流亡人的故鄉(xiāng)。

　　有人停在年少的回聲里，出水的筆尖，撿起一片片落在別處開放花瓣，收拾成一篇篇過往，分享給河床里醉倒的萬千少年。他似乎看到心底，有綻放的玫瑰，去到花開的故鄉(xiāng)，去到山崗。

　　后來人山人海，少年離開了家鄉(xiāng)，丟失了團(tuán)圓的月光。

　　少年身邊，多了荊棘塞途，手捧的玫瑰變成荊棘，遍地都是一片片黑色紋理，墮落在泥潭，融入夜色深處。少年身上滿是傷痕，劃破撕裂的靈魂，眼里蓋不住的放縱與疲憊，已經(jīng)破鏡不再重圓，那些存在的花，終究還是天各一方。

　　我也手捧玫瑰，想要看到遠(yuǎn)去的故鄉(xiāng)，找尋一個安身地方�？v然旅途里，花瓣一層層掉落，卷曲，枯敗，變黑，抵擋不住風(fēng)霜雨雪。但心里還有一縷光，記得你所有過往，在打磨回憶的歲月里，一直在你身旁。

　　存在心底的一縷光，參雜心底無數(shù)個淚水風(fēng)干的臉皮里�？傁肴サ胶惋L(fēng)細(xì)雨，找一處地方，看到浪潮拍打岸邊，循環(huán)不變，感受到春暖花開的人間。

　　只是少年墜落的深淵，一縷微光，會被暮色打碎，融入最黑的夜里。

　　我們都回不去了。

　　如果可以，還是希望山河湖海，坐擁在身邊，看一眼孩童歡聲笑語，聽一處風(fēng)吹雨落，躺在草地，看到碧空如洗的世間。

　　有人手捧玫瑰，從出生到死亡，那怕枝葉枯敗，葉片卷曲，紋理黑暗，花心綻放溫暖，里面看到故鄉(xiāng)，一縷來自遠(yuǎn)方的光，走到另一個自己故鄉(xiāng)。

　　那里同樣有人在哪里，手捧玫瑰，有光留在云邊，等你回家。

　　有人手捧玫瑰，旅途里，玫瑰換了一次又一次，忒休斯之船一般，最后手捧的玫瑰，已經(jīng)不是自己。但有人手捧玫瑰，跌跌撞撞，散落一地，也要留在你身邊。

　　那里雪山潔白，聽到群山與白云歌唱，你能看到溫暖的地方，還有砸在草坪里的淚光。

　　有人手捧玫瑰，看不到撿起的花瓣，心里一縷光變成印刻的過往，手捧的玫瑰變成荊棘，只剩淚水落在滴血的心臟�？床坏缴蠉彽耐Ａ舻墓�，只有無盡的狂歡。

　　那里荊棘插進(jìn)深淵，遮擋一縷轉(zhuǎn)眼即逝的光，最后遺恨埋在深淵。

　　終究是要離開的，手捧的玫瑰，它會承載你的念想，化作一縷光，給你全部的溫暖。

　　手捧玫瑰的少年，你還是要看到碧空萬里的世間，找到屬于自己的春暖花開的地方。

玫瑰的作文篇6

　　中國文化博大精深，猶如一朵熠熠生輝的玫瑰花，艷麗照人。但隨著時間的推移，這朵玫瑰上開始長出了許多尖刺，使得仰慕她的人敬而遠(yuǎn)之。

　　――題記

　　今天，學(xué)校發(fā)了一張教育宣傳單，我往上面斜視了一下，紙上鮮紅的大字穿透了我的瞳仁:義務(wù)教育階段免收學(xué)雜費，免費提供教科書......

　　“哼!”我不屑地收回了視線，不想繼續(xù)無聊下去。像這樣的東西，我已不記得從小到大看過多少遍了，但有哪一次會真的實現(xiàn)?

　　其他同學(xué)看了，也只是無奈地?fù)u搖頭，一言不發(fā)地走了。而我似乎比他們富有正義感，每次總免不了要把一些人狠狠地數(shù)落一番。

　　國家教育部撥下來的教育費，面對如此巨大的錢財，不知有多少個領(lǐng)導(dǎo)人對此早已是垂涎三尺了，接著干些偷雞摸狗的丑事。也正因為他們干的這些丑事，致使地方教育經(jīng)費短缺，教學(xué)質(zhì)量差等“惡性”的事件發(fā)生。而等到真的需要用錢來做正事時，便“理直氣壯”地向?qū)W生伸手要錢，無休止地宰割這塊肥肉。夠官的做法竟如此的干凈利落!

　　在社會上，很多學(xué)校都打出了“五湖四海招人才”的幌子，從而光明正大地“四面八方招錢財”。這類的事情早已是鮮為人知的了。這樣的做法:一方面，使一些教育者獲得了更多的利益;令一方面，則是學(xué)生“不必刻苦讀書，有錢路路通”的呼聲日益高漲。由此看來，學(xué)校不再是一個傳播文化的地方，而是更像一處供人吃喝玩樂的場所!但這一切的受害者是誰?是文化，是我們悠悠五千年歷史，凝結(jié)了中華民族所有心血的文化啊!

　　這些惟利是圖的教育者，不僅造成了學(xué)生思想的錯亂和人性的扭曲，還會使我們對文化產(chǎn)生一種反感，一提起文化就會和金錢掛鉤。文化不是用來教育后人，提高人們思想道德素質(zhì)的，而是拿來榨取錢財?shù)墓ぞ?這是多么令人可悲的事情!因此，我們可以說:教育貪污是當(dāng)今社會的一個嚴(yán)重問題，它不僅阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展，并且也是文化這朵鮮花上最尖利的刺!

玫瑰的作文篇7

　　“星娛公司的總裁坦言，打算追安氏集團(tuán)的千金安希希，被打擊也不會放棄……”電視里傳出一板一眼的匯報，戚琳關(guān)上電視機(jī)，揉了揉太陽穴，輕輕地嘆了口氣。鋪天蓋地的八卦新聞里，都是那個男人和安希希的消息，她根本做不到無視。現(xiàn)在外界都說星娛的總裁衛(wèi)泯是個癡情不悔的好男人，可誰知道他已經(jīng)做了星娛當(dāng)下最火的女星戚戚三年的男朋友了呢？

　　三年前，戚琳來到星娛，直奔總裁辦公室，說要成為最火的明星。衛(wèi)泯驚訝于她的大膽，當(dāng)下便點頭說捧她可以，但是要做他的女人。戚琳猶豫了一下，說女人不行，女朋友可以。衛(wèi)泯便笑了，說行，不過是在幕后。在衛(wèi)泯的幫助下，她很快便紅了起來，在幕后也盡到了女朋友的職責(zé)，沒有讓衛(wèi)泯說過一次分手。

　　”還好感情不是很深�！陛p聲說著，戚琳拿起手機(jī)，撥出了那個爛熟于心的號碼。很快那頭便傳出了她聽了三年的聲音：”喂，琳琳？”

　　”我看到新聞了�！逼萘沾掖议_口，”像三年前一樣，我們做個交易吧。我們分手，你好全心全意的去追安希希，條件是繼續(xù)捧我�！�

　　衛(wèi)泯有些驚詫，但很快又鎮(zhèn)定下來。從第一面起，這個女孩子就給了他很多震驚，現(xiàn)在他已習(xí)以為常。不過說實在的，他已經(jīng)習(xí)慣了她的存在，她是典型的賢妻良母，什么都會給他準(zhǔn)備好�？砂蚕Ｏ镜陌l(fā)展又很重要……算了，反正她還在公司，他想要還不是手到擒來？想到這里，他無聲地笑了，對著那頭說：”好�！�

玫瑰的作文篇8

　　今天天氣雖然不怎么好，但既是禮拜天，又逢趕場日，對于我這個好湊熱鬧的學(xué)生來說，實在是難得的日子。

　　剛吃過早飯，我便匆匆來到農(nóng)貿(mào)市場。呵!場面好不熱鬧!熙熙攘攘的人群，應(yīng)有盡有的鮮菜鮮果，還有活奔亂跳的兔子，滑溜的泥鰍和鱔魚……可是，偏偏沒有我想要的東西。我邊逛邊四處張望，忽然，一小籃子紫橙色的玫瑰花撲入我的眼簾。啊!好漂亮噢!花朵嬌艷而又繁碩—— 這才是真正的鮮花啊!

　　“多少錢一枝?”我趕忙蹲下身來憐愛地?fù)崦鼈儐枴]人回答，抬頭一看，原來賣花的是個十來歲的小女孩。此刻她正坐在花籃旁的石塊上，認(rèn)認(rèn)真真地數(shù)著：“一毛……五毛……一塊二塊……”數(shù)好后，把疊在一起的零錢卷成一小卷，小心地放進(jìn)內(nèi)衣口袋里，然后又摸了摸，好像怕那些錢會長翅膀飛走似的�？此桥e動，哪里能聽到別人的問話!

　　我笑著拍拍她的肩，指著籃中的玫瑰問：

　　“多少錢一枝?”

　　她這才發(fā)現(xiàn)身旁有人�！芭�，買花呀!這花不貴，自家栽的，五毛錢一枝。”她抬起頭來，天真的望著我，呵!別看她滿頭亂發(fā)，可模樣還挺可愛的!一雙又黑又大的眼睛，那小嘴唇跟這花瓣似的，異常美麗。

　　“嗯，是很便宜，我買兩枝�！碧暨x中，我竟發(fā)現(xiàn)小女孩正用滿含羨慕的眼光盯著我，我不禁笑了。

　　小女孩見我笑她，臉不由一紅，發(fā)窘的低下頭，忽然又想起了什么，抬頭問我：“姐姐，你一定是中學(xué)生吧?”

　　“嗯!” 我拿著選好的兩枝玫瑰，用勁吸著芳香，漫不經(jīng)心地答道。

　　“那……那你懂得不少知識吧?”

　　我覺得這問題似乎可笑，反問：“你呢?”

　　她沒有回答，我這才發(fā)現(xiàn)，她又低下頭，用小手不停地搓著衣角。

　　“怎么，你沒上學(xué)?”我把“沒”字說得特別重。

　　“不，我上過�！彼s緊申辯，“上到三年級了，爸爸嫌學(xué)費太多，不讓我上了，叫我在這里賣花�！�

　　“為什么呢?”