在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家收集的老師漫畫作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
老師漫畫作文 篇1
我有一本漫畫，里面有幾位老師，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？讓我給你介紹一下吧！
有說話像連珠炮的數(shù)學(xué)老師，有體型魁梧的英語老師，有像電線桿的體育老師，有唱歌像百靈鳥的音樂老師，可我還是更喜歡既嚴(yán)厲又慈祥的語文老師……
她既是我們的語文老師又是我們的班主任老師，是我們這學(xué)期的新老師，她的習(xí)慣很特別，做事雷厲風(fēng)行，還特別有儀式感，唉，我們班目前是接受不了��！
老師的身高正好，穿什么衣服都好看，烏黑的頭發(fā)還有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。她喜歡看書，還愛把好書分享給我們。老師還很關(guān)心我們，就比如說今天我生病了，上完課去給老師交作業(yè)，老師立即問我：“你好點(diǎn)了嗎？”就這一句話，卻讓我的心溫暖了一天。
許老師的口頭禪也很有趣，最常說的是：“孩子，過來，”“你今天必須要……”不過，第一個(gè)很溫暖，第二個(gè)就有點(diǎn)嚴(yán)厲了。
許老師是一本會(huì)動(dòng)的“漫畫”，這本漫畫正在慢慢地描繪著故事。
老師漫畫作文 篇2
我喜歡我的數(shù)學(xué)老師，英語老師，但讓我印象最深的還是我們的語文老師。
她特別喜歡染頭發(fā)，今天是黃色，明天是綠色，后天就不知道是什么顏色了。她的眼睛十分大，好像兩顆葡萄。耳朵又大又圓，像兩把小扇子。她很喜歡穿裙子，每次穿裙子時(shí)還要搭配一雙漂亮的高跟鞋，走起路來發(fā)出清脆的響聲，女同學(xué)們別提多羨慕了呢！
別看她外表青春靚麗，其實(shí)她特別兇，兇起來的時(shí)候，大家都不敢做小動(dòng)作。有一次，上課鈴響了，但同學(xué)們并沒有安靜下來。語文老師走進(jìn)教室，皺了皺眉頭說：“安靜下來！”個(gè)別同學(xué)沒有注意到老師進(jìn)來了，依然在講話。這時(shí)，語文老師一聲怒吼：“你們都給我安靜下來！”
突然之間，教室里變得鴉雀無聲。語文老師的臉都紅了，接著訓(xùn)斥我們：“你們連一年級(jí)的小朋友都不如，上課沒有上課的規(guī)矩，一點(diǎn)都不像我的學(xué)生！”說完，雙手插在腰間，眼睛瞪著大大的，鼻子發(fā)出“呼呼”的出氣聲�！皬默F(xiàn)在開始就練坐！”同學(xué)們嚇得大氣都不敢出，端端正正地坐好，一動(dòng)也不敢動(dòng)。老師在走道來回地巡視。眼看老師馬上就要走到我的面前了，我的心怦怦直跳，仿佛下一秒就要跳出來了。
我看了老師一眼，老師的眼睛仿佛一盆冷水，潑在我身上涼涼的。教室里靜極了！連一根針掉在地上的聲音都能聽見。四十分鐘，仿佛有一個(gè)世紀(jì)那樣漫長(zhǎng)。不知過了多久，下課鈴響了起來，老師坐到講臺(tái)的椅子上，仿佛沒有下課的意思，只淡淡地說了：“今天語文課的狀態(tài)很不好，下午的美術(shù)課改上語文�！崩蠋煹那澳_剛踏出教室，同學(xué)們才松了口氣，抱怨道：“我心愛的美術(shù)課沒有了。”而我的心此時(shí)也已經(jīng)破碎了。
這就是我的語文老師，她雖然很兇，但我依然喜歡她。
老師漫畫作文 篇3
男老師給人的印象通常都是：帶副眼鏡，不茍言笑，衣著簡(jiǎn)樸。我的班主任牛老師起初也給我留下這樣的印象，只不過他不戴眼鏡。然而經(jīng)過一年的交往，我發(fā)現(xiàn)，他嚴(yán)肅的背后是無限的慈愛，簡(jiǎn)樸的背后又不失時(shí)尚，的確十分有范。
老師的眼睛會(huì)說話。當(dāng)我們上課不認(rèn)真聽講時(shí)，老師就會(huì)向我們投來責(zé)備的目光；當(dāng)我們緊張而回答不出來問題時(shí)，老師又會(huì)向我們投來鼓勵(lì)的目光；當(dāng)我們回答問題很好時(shí)，老師則會(huì)向我們投來贊揚(yáng)的目光；當(dāng)我們生病而不舒服時(shí)，老師總會(huì)向我們投來關(guān)切的目光……那雙會(huì)說話的眼睛，給了我們無數(shù)的關(guān)懷和努力……
他每節(jié)課都會(huì)帶給我們快樂。這一天，他像平常一樣走進(jìn)教室，一開口就是一首兒歌：“老母雞，真能干，會(huì)捉蟲，會(huì)生蛋……”當(dāng)大家睜大好奇的眼睛專心致志聽的時(shí)候，他說，“今天我們要學(xué)的是老舍寫的《母雞》�！苯又幸晃煌瑢W(xué)讀課文，自己則配合著同學(xué)的朗讀，不時(shí)插一句幽默的語句，或者模仿老母雞的動(dòng)作，引的我們捧腹大笑。在笑聲中，我們對(duì)老母雞的形象，以及作者對(duì)老母雞前后態(tài)度的變化有了深刻印象。我們幾乎每節(jié)語文課都是在這樣輕松愉悅的氛圍中度過。
盡管老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，但嚴(yán)厲的背后卻是無盡的關(guān)愛，對(duì)不同性格的同學(xué)自然會(huì)用不同的方法教導(dǎo)。我上課發(fā)言聲音很小，老師就創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓我在眾人面前大聲說話，現(xiàn)在的我發(fā)言比以前大聲多了。有一天，一位同學(xué)沒有來上課，老師就打電話聯(lián)系他的家長(zhǎng)，得知他生病后，老師先是安慰他好好養(yǎng)病，不要著急。第二天，那位同學(xué)來到學(xué)校，老師抽空把他拉下的課給他講了一遍，并囑咐組長(zhǎng)幫他做好復(fù)習(xí)。考試后，對(duì)沒有考好的同學(xué)，老師先是安慰，然后逐個(gè)幫他分析失誤原因，使每個(gè)同學(xué)都有充滿信心，學(xué)習(xí)成績(jī)芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
我很感謝我的老師，他既學(xué)識(shí)淵博又和藹可親，還帶給我們快樂。有了他，我們的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩，充滿七彩陽光！
老師漫畫作文 篇4
俗話說：眼睛是心靈的窗戶，我的語文老師顧老師就有一雙會(huì)說話的眼睛。她開心時(shí)，眼睛笑得瞇成一條縫，那迷人的目光就像春天里的陽光，溫暖而親切；她生氣時(shí)，眼睛瞪得像銅鈴，那凌厲的目光就像冬天里的寒風(fēng)，讓人瑟瑟發(fā)抖。
我喜歡顧老師那迷人的目光，那目光里有鼓勵(lì)，讓我充滿力量。記得有一次，我不小心把同學(xué)的牙齒磕掉了，只見滿地鮮血，血泊中還有一顆牙齒。我頓時(shí)臉色慘白，呆若木雞。事后顧老師拉著我的手，親切地安慰我，此時(shí)我看見了那迷人的目光，一股暖流從心底涌上，頓時(shí)我充滿了力量，也有勇氣告訴父母。
我喜歡顧老師那凌厲的目光，那目光里有督促，讓我變得更加優(yōu)秀。記得有一次，教室里和菜市場(chǎng)一樣熱鬧，這時(shí)她瞪著那銅鈴般的眼睛走進(jìn)教室，菜市場(chǎng)瞬間變成了安靜的課堂，每個(gè)同學(xué)都坐得筆直。讀課文時(shí)我放松了下來，駝下了背，翹起了椅子，這里我感覺背后寒光一閃，我打了個(gè)哆嗦，發(fā)現(xiàn)她正用那銅鈴般的眼睛盯著我，仿佛在說：馮鑠，坐姿端正！我立馬坐得筆直。從此以后，她的語文課上，總能看到一位坐姿端正，認(rèn)真聽課的我，在她目光的督促下，我的成績(jī)穩(wěn)步提升。
這就是我的老師顧老師，一位人見人愛，花見花開的好老師。
老師漫畫作文 篇5
我們班有四十八位同學(xué)，教室里卻常常坐了四十九位，因?yàn)樽詈笠晃皇俏覀兊陌嘀魅巍叭f事通”老師。
“萬事通”老師姓“萬”，身高一米七十多，身材適中，眼神犀利，還戴著個(gè)金絲邊兒眼鏡，配著他身上那淡淡的煙味，看起來是那么的文質(zhì)彬彬。在家長(zhǎng)眼里，是那么的慈祥，那么的卓爾不群，而在我們班同學(xué)眼里則是文武雙全，文治武功樣樣精通。
萬老師博古通今，滿腹經(jīng)論，是一個(gè)行走的書櫥。當(dāng)我們上課注意力不集中時(shí)，萬老師就會(huì)話鋒一轉(zhuǎn)，給我們講三國(guó)的故事。通常萬老師眉飛色舞的講著，我們聚精會(huì)神的聽著，一點(diǎn)不覺得在上課。有一次，他講了張飛之死。說張飛為了給關(guān)羽守靈，讓他部下，在三天之內(nèi)集齊白旗白甲，手下不能完成，張飛大怒，就讓武士把他兩個(gè)人綁在樹上，每天在背上鞭打五十下，再找不齊就要?dú)⒘怂麄�，他們太害怕了，就在張飛醉酒后，取下了他的首級(jí)，投奔了孫權(quán)。"叮鈴鈴…”我們還沉醉在故事里，下課的鈴聲震耳欲聾的響起來了。萬老師驚訝說“啊，我還沒挑寫生字呢�！蔽覀兌荚谕抵鴺�，萬老師故技重施，已經(jīng)拖了好幾節(jié)課了，那就待到山花爛漫時(shí)再挑吧。我們戀戀不舍得走出了教室。
上周五下午最后一節(jié)課，我們班的足球要決賽了。那一節(jié)是語文課，我們都在教室里學(xué)《牛郎織女》，萬老師讓我們把窗簾都拉上，不讓我們看球賽。但他估計(jì)也知道，我們的心早就飛到足球場(chǎng)上，給他們鼓舞士氣，加油助威，但課還是要講的。快下課時(shí)，萬老師在教室里踱來踱去，心神不寧，課也沒有以前講的那么精彩了。突然，萬老師讓我們先自己復(fù)習(xí)一下，估計(jì)他也想去看看比賽成績(jī)。當(dāng)他看到二比零時(shí)，他一個(gè)箭步?jīng)_進(jìn)了教室，嘴角飛揚(yáng)，都翹到耳朵根后面去了。讓我們拉開窗簾，分享喜悅。我們看到成績(jī)后，不知是誰帶的頭，鼓起掌來，班上頓時(shí)掌聲如潮水般涌來。
一天的晨會(huì)上，我們班的紀(jì)律和衛(wèi)生都沒得滿分，因此萬老師臉部肌肉扭曲，眉頭緊皺，按說他應(yīng)該是怒火朝天的`，但他平靜的嚇人。班級(jí)里的氣氛也是死氣沉沉的，連風(fēng)吹窗簾的聲音都格外刺耳�！氨局苷l表現(xiàn)不好的起立�！蔽覀兌寄蛔髀暎蠋煹南乱痪湓拝s讓我們班的調(diào)皮同學(xué)都起了一身的雞皮疙瘩�！叭绻胱屇愕拿烂h(yuǎn)揚(yáng)，咱就在這兒耗著�！钡谝晃煌瑢W(xué)站起來了，老師說：“你先坐下，你很誠(chéng)實(shí)，敢于承擔(dān)錯(cuò)誤，下不為例，還有沒有了？”接著有些同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)站了起來，這時(shí)老師發(fā)威了�！拔易⒅氐牟⒉皇浅煽�(jī)，而是你們的誠(chéng)實(shí)，既然你們都不敢承擔(dān)錯(cuò)誤，就回去全體同學(xué)抄寫小學(xué)生守則。”話音剛落，萬老師就揮袖而去。
萬老師手中有戒尺，目中有慈光，他博學(xué)，教會(huì)我們課本之外的很多知識(shí)；他也嚴(yán)格，對(duì)我們的錯(cuò)誤絕不手下留情；他也深愛著我們的班級(jí)，看中班級(jí)的榮譽(yù)。我想他也許是我們?cè)谛W(xué)生涯中最美的老師，是上天給我們最好的賜予。（用上天不太好，但我也不知道應(yīng)該用什么了）
老師漫畫作文 篇6
今天，我要跟大家介紹的是我們和藹可親的何老師。她是教數(shù)學(xué)的，每次上課，總是用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法傳授我們知識(shí)，她的智慧不得不令人叫絕。
課上，何老師總是出些有趣的思維題，讓我們和她一起討論這些題目，比如，大河上有一座東西向橫跨江面的橋，人通過需要五分鐘。橋中間有一個(gè)亭子。亭子里有一個(gè)看守者，他每隔三分鐘出來一次。看到有人通過，就叫他回去，不準(zhǔn)通過。有一個(gè)從東向西過橋的聰明人，想了一個(gè)巧妙的辦法，終于通過了大橋。請(qǐng)問：這個(gè)聰明人想了什么辦法通過這座大橋的。面對(duì)如此有趣的數(shù)學(xué)題，同學(xué)們躍躍欲試，氣氛熱烈，最后在何老師的啟發(fā)下，我們知道了聰明人想的辦法是：從東往西過橋，走了兩分半鐘就掉頭往東走，當(dāng)看守出來時(shí)就命令他往回走，這樣他就可以掉頭往西走，這樣他就通過了大橋。45分鐘的數(shù)學(xué)課如白駒過隙一下就結(jié)束了，真讓我們意猶未盡、回味無窮呀。
課下，何老師她認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)批改作業(yè)。她改過的作業(yè)本上，除了勾勾叉叉，還有不少圈圈點(diǎn)點(diǎn)的符號(hào)和一些溫馨的提示語。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，還會(huì)耐心的給有疑惑的同學(xué)們解答，提出自己的觀點(diǎn)和思路與我們一起探討。何老師就這樣陪伴我們3年了！我們?cè)絹碓较矚g她，敬佩她。特別是她的風(fēng)風(fēng)火火、不知疲倦的工作熱情，總是深深地感動(dòng)著我們。每次去開會(huì)、聽課，她的心里也是牽掛著同學(xué)們，都會(huì)通過微信群關(guān)心大家的生活與學(xué)習(xí)的情況。
這就是我們的何老師，她在我們的心里像媽媽，又像朋友孜孜不倦的教導(dǎo)我們，陪伴我們成長(zhǎng)！何老師，謝謝您！
老師漫畫作文 篇7
我們的語文老師姓商。她戴著一副眼鏡，總是帶著微笑，留著一縷長(zhǎng)發(fā)，上她的課，總覺得生動(dòng)有趣，意猶未盡。
記得我們學(xué)過一篇課文，叫《桂花雨》。商老師可不是循規(guī)蹈矩地直接叫我們學(xué)這篇課文，而是先帶著我們想象桂花，從而讓我們更加熟悉桂花的姿態(tài)。而當(dāng)我們都已經(jīng)仔細(xì)想象過桂花之后，她才開始教我們這篇課文。因?yàn)橛羞^先前獨(dú)特的“預(yù)習(xí)”，我們聽得啊，那叫一個(gè)精彩!而且商老師不是只講課文中的內(nèi)容，而是結(jié)合我們的日常生活。她給我們講了跟桂花有關(guān)的食品和它的制作方法，聽得我們直流口水，甚至已經(jīng)達(dá)到不想下課的狀態(tài)了。而且，商老師改作業(yè)的方式也與眾不同。她不是自己拿著筆，在我們的本子上飛舞，留下一道道紅色的墨印，而是選出二十幾個(gè)組長(zhǎng)，讓我們先把作業(yè)交給組長(zhǎng)改，再交給她改，從而培養(yǎng)我們的能力。
有豐富的教學(xué)經(jīng)歷讓商老師煉就了一雙“火眼金睛”，可以說，她已經(jīng)把這項(xiàng)技能練得爐火純青了!記得有一次，老師在講作業(yè)。講到一道選擇題時(shí)，商老師叫我們回答。題目并不難，商老師卻說一定有人不會(huì)。說完，便點(diǎn)了幾位同學(xué)的名字。嘿，還真神了!被叫的同學(xué)一個(gè)個(gè)都不知所措，十分迷茫。這樣的事發(fā)生了不止一次，令我們大吃一驚，不禁暗暗佩服。
有這么一位神奇而又可敬的老師，我們真是太幸福了。
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