無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的"漫畫"老師作文，歡迎閱讀與收藏。
"漫畫"老師作文1
朋友，你喜歡看漫畫嗎？如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢？我呢，選擇的是語文老師。
我們的語文老師，有一張白里透紅的臉，一頭濃密的長長黑發(fā)，她的普通話很好，聲音像播音員。語文老師姓王，40歲出頭，戴著一幅粉色的眼鏡，她的性格溫和，平時從不發(fā)火。
王老師的幽默“無人不知，無人不曉”。在一次上課前，她無意中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師放在講臺邊椅子上的擴(kuò)音器，頓時眼前一亮，樂呵呵地說：“這是個好東西�！闭f著，就立即把擴(kuò)音器系在腰上�？墒牵救Σ黄饋�，老師的臉更紅了，她不好意思地說：“數(shù)學(xué)老師太瘦了！”接著，她又補(bǔ)充了一句：“我屬于微胖型的身材，但只能說我會挑衣服，看不出胖�！蔽覀儽凰脑挾旱霉笮�。老師只得把擴(kuò)音器放在桌上，她打開擴(kuò)音器開始上課，用了一段時間后，自言自語地說：“這東西真好用，回去我也買一個。不過，在買到之前，我就先蹭數(shù)學(xué)老師的用！”結(jié)果，老師把擴(kuò)音器用了還剩一點兒電。數(shù)學(xué)老師上課時，打開擴(kuò)音器。擴(kuò)音器發(fā)出：“請充電！請充電！”的提示音，數(shù)學(xué)老師納悶地說：”怎么回事呀？明明早上電充滿了的。”我們說是語文老師用的，數(shù)學(xué)老師皺了一下眉頭，說：“你們帶個話給語文老師，說數(shù)學(xué)老師讓她自己去買一個�！钡诙�，語文老師來了，正準(zhǔn)備“偷”用數(shù)學(xué)老師的擴(kuò)音器，我們異口同聲地說：“不能用，數(shù)學(xué)老師不讓用！”王老師愣了一下，笑著說：“數(shù)學(xué)老師準(zhǔn)用呢！她可大方著呢！”我們聽了，又是一陣大笑！
這就是我們幽默、搞笑的語文老師，她可是我們的“開心果”喲！
"漫畫"老師作文2
我有一位非常幽默的數(shù)學(xué)老師，她的嘴巴小小的，但發(fā)出來的聲音卻很大，眼睛炯炯有神。
每次數(shù)學(xué)老師走進(jìn)我們的教室，就都能知道我們都吃了啥東西。有一次，我在教室里吃著脆脆的薯片。有人說：“數(shù)學(xué)老師來了�！蔽揖土⒖贪咽砥阶腊逑隆．�(dāng)老師踏進(jìn)教室時，就說我好像聞到了一股黃瓜味，肯定有人在吃東西。我當(dāng)時驚訝極了，“這老師也太厲害了，這都能聞出來�！彪y道這就是傳說中的狗鼻子嗎？正當(dāng)我想跟老師坦白是我吃的時候，老師說：“不過呢，吃點東西是可以的，但上課時候不要吃就好了。”哇哦，這是什么神仙老師！
雖然老師很溫柔，不過她的課也很幽默有趣。每次講課，她的上課方式很特別，有時候會用一個笑話來批評這個犯錯的學(xué)生，由此讓我們記住，慢慢地就能掌握訣竅了。下課時，隔壁班用羨慕的'語氣說：“哇，你們的數(shù)學(xué)老師也太棒了吧，不像我們的老師那么嚴(yán)厲！哎，我們也想要一個�！蔽覀儼喽际钦粗鴶�(shù)學(xué)老師的光，特別的幸福。
還有我們班的數(shù)學(xué)老師跑步也不賴。上次我們參加運(yùn)動會，她也來了。她穿著一套運(yùn)動服加上運(yùn)動鞋，看起來很悠閑。“預(yù)備，開始�！蔽铱匆娖渌蠋熍艿煤苈�，但數(shù)學(xué)老師跑得很快，動作輕盈，步伐有力，穩(wěn)超其他老師，位居第一名。只要她的身影從我們眼前經(jīng)過，都仿佛有一陣風(fēng)刮過，我給數(shù)學(xué)老師取了一個綽號“白色閃電”。當(dāng)老師跑過來時，我就說了句“加油”。果然，我們?nèi)〉昧说谝幻?/p>
這就是我喜歡的數(shù)學(xué)老師，一位溫柔、幽默的老師，而跑步也不賴的老師。
"漫畫"老師作文3
如果讓我形容趙老師的模樣，我會告訴他：“永遠(yuǎn)保持端正的身體，在我眼里看來，趙老師穿不同的衣服，胖瘦都不一樣了，穿緊一點時，挺瘦；穿稍稍寬松一點，反而感覺有些微胖�！�
“要有爭的能力，也要有讓的風(fēng)度”是趙老師的“名人名言”。在我眼里，趙老師善于鼓勵學(xué)生。每當(dāng)一節(jié)語文課趙老師來臨時，我既放松又興奮。趙老師讓我們回答問題的時候，總是說：“這位同學(xué)抓到了句子里的一個關(guān)鍵詞……這個答案好在……這個錯誤犯得很有價值，雖然有點小問題，但是不要灰心，我期待你下一次的表達(dá)！”這些都是趙老師在課堂上對同學(xué)的鼓勵。說起優(yōu)點，那可多了去了：生氣時音量不大；能與同學(xué)們?nèi)谠谝黄�；從來不用書用力地拍打桌子；懲罰犯錯了的同學(xué)不太狠……
趙老師溫和又嚴(yán)肅的目光，總讓我重拾自信；趙老師的話語；像泉水一般叮咚作響；趙老師的動作，是多么強(qiáng)勁有力，在黑板上的每一個字似乎都是印上去的。當(dāng)有同學(xué)在走神或在聊天的時候，會輕輕摸一下他的頭，或叫他來回答問題，當(dāng)這位同學(xué)膛目結(jié)舌，很尷尬的看著黑板和桌椅，趙老師非但沒有批評，還搖搖手讓他坐下，說：“看來，這位同學(xué)，好像沒想好。大家一起告訴他吧！”于是我們一起說出了答案。
這就是我善于鼓勵、溫和又嚴(yán)肅的語文老師——趙老師。
"漫畫"老師作文4
張翔我有一個非常嚴(yán)格的老師。他有兩個令人深刻的造型。地中海的頭發(fā)，還有眼睛一黑一白，仿佛是一個鬼片中的老道士，他是我的科學(xué)老師——周老師。
背后長眼
我的老師有一對陰陽眼，如果他的眼睛會殺人，我們班已經(jīng)不知道投胎多少次啦！他的眼睛不僅會殺人，還有兩對眼睛。老師正在噼里啪啦地寫著公式，寫得正起勁時，突然有同學(xué)輕輕地在下面低聲說話。老師以迅雷不及掩耳之速，把手中已削了尖的粉筆砸向那個同學(xué)。不料那個同學(xué)早已練了一身功夫，一下就躲開了。這下老師又拿起好幾支粉筆砸過去，那個同學(xué)沒來得及躲就被砸中，我們哈哈大笑一聲。沒想到老師一下子變成了行走的加特林，每人都被打中了。
地中海
老師的頭發(fā)是地中海，腦子也是一樣，我們是地，他是海，換著法子來處罰我們。有一次，有一位同學(xué)沒寫作業(yè)，老師說：“下課跑一圈�！庇型瑢W(xué)不服氣地頂了一句：“你說什么？”周老師眼睛一瞪：“你也想跑��？”這兩同學(xué)見勢不妙，本來想逃走躲避這次處罰，不料老師眼尖發(fā)現(xiàn)問題：“干啥，還要我請您跑。你馬上給我跑兩圈�！边@還算輕了，有時要留學(xué)，還要讓我們背書抄文章。
老師雖然很嚴(yán)厲，但都是為了我們好。我很感謝老師的付出，長大后一定會好好報答老師的恩情！
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