前天，我?guī)е鹤尤D書館借書，順便借了一本《管理好自己的情緒》。在回來的路上，兒子問道：“媽媽，你為什么總是借情緒方面的書？”我陷入了沉思，是呀，為什么最近老是想看心理學(xué)方面的書籍？原來我不能管理好自己的情緒，特別渴望做一位平和的母親。
天下父母都愛自己的孩子，出于愛，給予了孩子更高的期望和壓力，同時(shí)也把自己處于焦慮的狀態(tài)。專家講座經(jīng)常提到，不能只抓智育，注重分?jǐn)?shù)，而忽略了孩子的身心健康，對(duì)我而言，做到這一點(diǎn)，怎么這么難呢？此刻的我，愧疚又悔恨！
今天是骨干教師培訓(xùn)第二天，緊張的培訓(xùn)時(shí)間，又加上各種生活雜事，心情煩躁。培訓(xùn)回到家，第一時(shí)間打開班級(jí)小管家，檢查學(xué)生提交的作業(yè)，當(dāng)看到部分學(xué)生提交的作文符合題目要求，語言流暢，感情真摯，心情美美噠。當(dāng)看到兒子寫的作文，字?jǐn)?shù)不夠，內(nèi)容空洞，各種擔(dān)心出現(xiàn)在腦海，明年考不上高中重點(diǎn)班怎么辦，考不上大學(xué)怎么辦，這種復(fù)雜的心情揮之不去，還是沒能忍出說教。當(dāng)時(shí)兒子拿著手機(jī)，耳朵里塞著耳機(jī)，他說他在聽歌，我不相信他的話，對(duì)他說了一些不信任的話語，接下來繼續(xù)嘮叨，把他的作文評(píng)的一無是處，最后兒子賭氣地關(guān)上了臥室的門，我一個(gè)人坐在沙發(fā)上，沉默了。如果我不急于求成，有點(diǎn)耐心，看到孩子不再抄作文，而是通過艱難的努力寫出真正屬于自己的文章，是不是我就放過了孩子，也放過了自己。
小兒子踢足球回來，我們開始吃晚飯，看到瘦小的兒子，總希望他能長(zhǎng)高長(zhǎng)胖，一直督促他多吃飯。拔苗助長(zhǎng)的結(jié)果換來了小兒子的嘔吐，看到難受的小兒子，心疼極了，但我卻用指責(zé)的語言批評(píng)小兒子，說小兒子不知道饑飽等等，明明是自己的錯(cuò)，為什么指責(zé)孩子呢？怎能用指責(zé)的方式表達(dá)對(duì)孩子的疼愛呢？
對(duì)我來說，做一位平和的母親，真的是極大的挑戰(zhàn)，最大的困難是不能控制住自己，老是發(fā)脾氣，用評(píng)判性語言給孩子貼標(biāo)簽。是呀，沒有經(jīng)過培訓(xùn)就當(dāng)了父母，難免有犯錯(cuò)的時(shí)候，希望孩子能原諒媽媽的錯(cuò)誤，允許媽媽慢慢成長(zhǎng)。
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