在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的不平凡的禮物_小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
在我童年的記憶中，有一份不平凡的禮物——精短的激勵(lì)語(yǔ)，它使我得到了快樂(lè)。
那天，是星期四，沒(méi)有課外活動(dòng)，因此，我們很早就放了學(xué)，再加上作業(yè)少，所以寫(xiě)完了就沒(méi)事可做。我便與同學(xué)鄧穎潔相約去院壩打羽毛球。
我們拿好羽毛球、羽毛拍，興高采烈地來(lái)到樓下的壩子打羽毛球。我欣喜若狂的.說(shuō)：“耶！壩子里沒(méi)有停車�！薄疤袅耍〗K于可以痛痛快快地打一次了。”鄧穎潔答道，“咱們今天沖20回合�！蔽衣�(tīng)了，不禁打了個(gè)顫，心想：啊，20回合，我能行嗎？我開(kāi)始懷疑我的水平了。
開(kāi)始打了，我把羽毛球往天上一扔，頭一仰，拍子對(duì)準(zhǔn)羽毛球，使勁打了過(guò)去。打了4回合后，球敗在了我的手里，我心里非常難過(guò)，小聲的對(duì)鄧穎潔說(shuō)：“對(duì)不起。”我原以為她會(huì)說(shuō)我，但是，她沒(méi)有，她只說(shuō)了句：“沒(méi)關(guān)系�！边@短短的三個(gè)字個(gè)了我寬容和理解。我講求撿起，再一次發(fā)球�！昂�！”鄧穎潔用她那響亮的聲音對(duì)我這次發(fā)的球表示認(rèn)可。每當(dāng)我沒(méi)有打好的時(shí)候，“對(duì)不起”，“沒(méi)關(guān)系”，“別灰心！”“再來(lái)”，“不要?dú)怵H”······這些激勵(lì)我的話語(yǔ)一直在我耳邊響起，好象有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)伙伴就在我身邊為我鼓勵(lì)，加油！
就這樣，我和鄧穎潔一邊打，一邊說(shuō)。從五回合到十回合，從十回合到十五回合······就這樣，我們整整打了三十三回合。
我們能打到三十三回合是因?yàn)槲矣袕?qiáng)大的動(dòng)力——那些激勵(lì)我、鼓勵(lì)我的話。它包含了我和鄧穎潔的友誼，也讓我得到了快樂(lè)。因此，這精短的話語(yǔ)是我認(rèn)為最不平凡的禮物。
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