在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的六年級(jí)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
一個(gè)山峻谷險(xiǎn)，古樹(shù)蒼虬，青藤蔓纏，珍禽異獸為伴的山——太白頂。山頂白云飄逸，山嵐變幻恍如仙境。這是一處景色宜人的境地，風(fēng)景優(yōu)美的圣地
登上太白頂，向下望去，只見(jiàn)云霧繚繞與若隱若現(xiàn)的山峰。站在一塊塊奇形異狀的大石頭上，張開(kāi)雙手，由風(fēng)將衣裙刮起，飄起。一陣陣霧卷來(lái)，仿佛自己置身于仙境中，是一個(gè)快活的小仙女；在搖身一變，變成孫悟空模樣，猴頭猴腦，更似在天空乘云飛翔。
踏入天王殿，一尊尊佛像具在眼前。看得人眼花繚亂，參拜過(guò)后便進(jìn)入臥佛寺。那臥佛用有力的大手支撐著頭部躺在殿中，臉上面帶慈祥的微笑，幾個(gè)小仙靜靜守護(hù)著······
參拜過(guò)后，出了寺，便看見(jiàn)了令人驚嘆的奇景。所有的霧都向游人這邊襲來(lái)。霧在我們身邊環(huán)繞，它比空調(diào)吹出來(lái)的風(fēng)更涼爽；比在電視上的仙境更逼真�，F(xiàn)在感覺(jué)《西游記》在這里拍攝真的名不虛傳，確實(shí)引人注目。
冒雨下山，傾聽(tīng)雨拍打樹(shù)葉之聲；聆聽(tīng)小蟲(chóng)唱歌之聲；靜聽(tīng)腳踏臺(tái)階之聲。漸漸地，霧彌漫開(kāi)來(lái)，眼前忽隱忽現(xiàn)的路更加模糊不清。
下了山，望著挺拔的太白頂，景色迷人的山巒，我情不自禁的笑了，戀戀不舍回望著......
六年級(jí)作文 篇2
春夏已去，秋來(lái)冬往，一年又一年。我隨著秋風(fēng)來(lái)到了大自然，大自然的美是無(wú)法陳述的;大自然的美是獨(dú)一無(wú)二的。
在田野里，我們發(fā)現(xiàn)了酸棗樹(shù)，有兩種：一種是又小又圓的小酸棗，一種是兩頭尖尖的肚子大大的。這兩種酸棗小的又黑又紅，大的最甜。很多人吃了以后都發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。另一種大一點(diǎn)的剛吃了兩個(gè)就沒(méi)有了。這些棗讓很多人吃了都回味無(wú)窮。
我們又來(lái)到了柿子樹(shù)林，我們觀察了那些柿子，那些柿子有大有小，有青有橙，有的像綠寶石，有的像黃寶石。有的像紅燈籠。吃上一口有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，嘴里澀澀的，整個(gè)人都不舒服了。它的維生素C含量是很高的，誰(shuí)吃了都會(huì)增加維生素C而且皮膚都會(huì)變的棒棒的。一陣風(fēng)吹來(lái)，它們像害羞的小姑娘一樣紛紛躲在葉子后面，生怕別人看見(jiàn)呢。還有一種柿子是小小的叫酸棗柿子樹(shù)，雖然還沒(méi)有成熟，但見(jiàn)了很想上去咬一口。我悄悄地摘了一個(gè)，牙齒剛扎進(jìn)去，呀太澀了，比普通的柿子還要澀，真是“生不如死”呀!
之后我們又來(lái)到了棗樹(shù)林，里面竟然有個(gè)鳥(niǎo)巢，但沒(méi)有見(jiàn)到鳥(niǎo)和蛋實(shí)在是太可惜了。棗樹(shù)太高夠不到，地上還有熟透了的，有的被蟲(chóng)吃了，有的被鳥(niǎo)吃了。
牽�；ㄒ彩㈤_(kāi)了，她如一個(gè)美麗的仙女，在風(fēng)中亭亭玉立。讓很多人都陶醉在她妖嬈的身姿中。
玉米也在金秋之中成熟了，玉米,那一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈,帶著人們的喜悅,吸收著甘甜的雨露,在綠皮的包裹下,豐收啦!那金燦燦的玉米,咧開(kāi)了俏麗的嘴巴,笑啊笑.這不,可愛(ài)的玉米笑得太開(kāi)心,腰都彎啦!可愛(ài)的玉米呀,太惹人喜愛(ài)啦!
這個(gè)秋天，是個(gè)成熟的季節(jié)，是個(gè)豐收的季節(jié)，我愛(ài)秋天。
六年級(jí)作文 篇3
到過(guò)廬山的朋友，常常津津樂(lè)道的談起廬山的云霧。每當(dāng)黎明時(shí)，太陽(yáng)還未出山，你起床打開(kāi)窗戶，正想大口地吸廬山清新空氣，這時(shí)，一片片云霧輕飄飄地隨著晨風(fēng)飄進(jìn)屋來(lái)，正當(dāng)你十分驚喜，想把它留下款待它時(shí)，它卻毫不留戀地飛過(guò)，從對(duì)面的窗戶飄然飛走了。
在清晨時(shí)，我們還能從山凹處看到壯麗的云海奇景，一層層白云像波浪似的翻滾著，像海洋一樣，仿佛還能聽(tīng)到波濤洶涌的聲音，黃昏，我們還能看見(jiàn)炫麗的霞光，夕陽(yáng)穿過(guò)云層，把天邊裝飾的五彩斑斕，金黃、赤橙、火紅、淡紫、淺粉……五光十色的天空，恰似一幅美麗的畫(huà)卷。
當(dāng)天陰下來(lái)時(shí)，一陣陣的云霧像半透明的乳白色輕紗從我們面前、身邊不斷的飄過(guò)，漸漸地，眼前都是白茫茫的一片。不久，眼前的云霧緩緩地飄走了，高山出現(xiàn)了，深谷復(fù)原了，游伴也清晰了，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的奇幻景象，原來(lái)都是滿天云霧在作怪。
仙境似的廬山，似個(gè)頑皮的精靈，施展著魔法，揮動(dòng)著那奇幻的紗幕，來(lái)迷惑人們。
你真是偉大祖國(guó)的一塊瑰寶�。�
六年級(jí)作文 篇4
家是每一個(gè)孩子成長(zhǎng)搖籃，是每個(gè)孩子棲息港灣。我有一個(gè)溫馨、幸福和睦家，而我就在這個(gè)快樂(lè)家里長(zhǎng)大。
我家有三口人，爸爸、媽媽和我。我爸爸在邱隘工作做我們學(xué)生用學(xué)習(xí)用品，爸爸愛(ài)好有許多比如：看書(shū)、玩電腦、旅游、釣魚(yú)……多都數(shù)不清了呢！我媽媽是在濱海工業(yè)區(qū)寶迪公司工作，媽媽愛(ài)好沒(méi)有爸爸那么多，她愛(ài)好只有一個(gè)那就是玩電腦。我是一個(gè)性格開(kāi)朗小女孩，讀小學(xué)四年級(jí)。我愛(ài)好就是禮拜天喜歡去學(xué)習(xí)班學(xué)不同知識(shí)，因?yàn)槿W(xué)習(xí)班不但可以讓我們學(xué)到更多知識(shí)，而且還可以讓我們寫(xiě)作水平很好提高呢！
我十分愛(ài)這個(gè)家，因?yàn)檫@個(gè)家更有一種溫暖力量保護(hù)著我。你們一定會(huì)問(wèn)我為什么你們沒(méi)有呢？那就讓我來(lái)告訴大家吧：“其實(shí)我們都生活在幸福之中，只是都不懂得去珍惜而已!”
我愛(ài)這個(gè)家，因?yàn)檫@個(gè)家給我?guī)?lái)了幸福和快樂(lè)，我為有這樣一個(gè)和睦家庭感到幸福和自豪!
六年級(jí)作文 篇5
那日，風(fēng)和日麗，有微風(fēng)的撫摸；有小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫聲，但美中不足的是，太陽(yáng)比昨日更熱了。不到午時(shí)，便將大地?zé)耐t通紅，若此時(shí)將飯菜放在地上，不用電就能做熟吧？我不禁陷入了沉思。
“啪”的一聲，我周圍的同學(xué)都朝一個(gè)方向跑去，我卻仍在原地發(fā)呆，直到聽(tīng)見(jiàn)伙伴們的聲音，才從夢(mèng)中醒來(lái)，起身就跑。
“一、二、一，一、二、一……”隨著山貓教練的口號(hào)聲，我們到達(dá)了本次任務(wù)的目的地。
出現(xiàn)眼前的是一個(gè)特別高的鐵架，當(dāng)我看到這一場(chǎng)景時(shí)，不禁冷汗并發(fā)，不一會(huì)兒這些冷汗便爬上了我的臉龐。
“不會(huì)要從高空跳下來(lái)吧！”不知是何人說(shuō)了一聲�！笆裁矗刻氯�？不可能吧！”“這樣高！會(huì)沒(méi)命的，不可能！不可能！”我一直在安慰自己�！皩�(duì)，就是從上面躺下去！”這是山貓的聲音。我頓時(shí)“暈”了過(guò)去
“……”教練在高架上滔滔不絕地講著任務(wù)的要領(lǐng)和規(guī)則，我卻在下面發(fā)呆不愿相信。
突然“人床”二字在耳邊出現(xiàn)，難道是讓一個(gè)人倒下其他人接住嗎？我的心中有無(wú)數(shù)個(gè)疑問(wèn)，但再看著山貓面無(wú)表情的樣子，也不敢多問(wèn)。
我搭著人床，看著一個(gè)個(gè)同伴從高空墜落，然后掉在人床時(shí)發(fā)出刺耳的尖叫聲，不禁瑟瑟發(fā)抖起來(lái)了。一直想逃避，卻苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)。終于輪到我了，我只能硬著頭皮上去，抱著“必死”的決心，閉著眼睛往后倒下，然后突然感覺(jué)身下一軟，愣是呆住了。一個(gè)聲音傳來(lái)，“快下來(lái)呀！我們撐不住了！”我這才回過(guò)神來(lái)，原來(lái)隊(duì)友已經(jīng)接住了我，現(xiàn)在想想還怪不好意思的。
在一陣陣歡快的笑聲中，我們品味著團(tuán)結(jié)的味道，那是一股玫瑰般的馨香，迷人芬芳……生活中很多時(shí)候，我們只有成為一個(gè)拳頭，才能攻破難關(guān)，贏得勝利！千萬(wàn)不要懼怕挑戰(zhàn)，因?yàn)槊恳淮瓮ι矶�，都是心靈的成長(zhǎng)。
六年級(jí)作文 篇6
慈祥的媽媽
我小的時(shí)候，不知道母愛(ài)是什么。直到有一次，我真正經(jīng)歷了一次偉大的母愛(ài)。
那時(shí)，我還是上幼兒園呢!有一天，夜里，外面下著傾盆大雨，我躺在床上頭很痛，臉熱的.通紅，媽媽看我十分難受，問(wèn)我怎么了，我回答說(shuō)頭特別痛。媽媽習(xí)慣性的摸了摸我的額頭，又給我量體溫，發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了，媽媽見(jiàn)外面的雨小了下來(lái)，抱起我就往醫(yī)院跑�？墒莿偱艿揭欢温�，雨突然大了起來(lái)，媽媽全身立刻就濕透了，看著媽媽為了不讓我病情加重，用外套把我抱住，自己卻淋著雨。十分難過(guò)，這時(shí)我想：“為什么醫(yī)院還沒(méi)到呢？平時(shí)的醫(yī)院不是很近嗎？現(xiàn)在怎么好像變遠(yuǎn)了呢？�！�
過(guò)了一會(huì)兒，終于到了醫(yī)院，媽媽也發(fā)燒了，我們?cè)诓》坷镄菹ⅲ以絹?lái)越困，后來(lái)竟然睡著了，在凌晨三四點(diǎn)的時(shí)候，我迷迷糊糊的睜開(kāi)了眼睛，媽媽還沒(méi)睡覺(jué)，一直守候在我的身旁。
經(jīng)過(guò)這次媽媽對(duì)我無(wú)私的照顧，我終于知道了媽媽原來(lái)是那么慈祥，母愛(ài)是那么偉大，以后我一定好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)達(dá)父母，不讓父母的辛苦白費(fèi)。
六年級(jí)作文 篇7
“��！真的拉不開(kāi)？”“奇怪，這是為什么？”······一陣陣疑惑不解的聲音從六（1）班的窗口處飄了出來(lái)，似一道流螢，劃過(guò)耳際。
此時(shí)的你一定很好奇，想看看六（1）中隊(duì)又發(fā)生了什么“怪”事吧！別急，來(lái)，跟我一起，輕輕推開(kāi)門，跨入六（1）門檻······
“同學(xué)們，我來(lái)考考你們，如果將兩本厚厚的，并且頁(yè)數(shù)相同的書(shū)的每一頁(yè)都夾在一起，再用力拉，你們覺(jué)得這兩本書(shū)拉不拉得開(kāi)呢？”這天下午上完第二堂課，張老師不知道又冒出了什么鬼點(diǎn)子。只見(jiàn)他一邊拿著書(shū)，一邊笑瞇瞇地問(wèn)道。
“拉得開(kāi)！”“拉不開(kāi)！”臺(tái)下的同學(xué)們熱火朝天地討論起來(lái)。張老師待我們討論完，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。口頭上說(shuō)得都是無(wú)稽之談，關(guān)鍵要落實(shí)在行動(dòng)里�！闭f(shuō)完，張老師立刻請(qǐng)了一位同學(xué)上臺(tái)，讓他“大顯身手”一番。
只見(jiàn)這位同學(xué)胸有成竹地走上臺(tái)，不緊不慢地拿起這兩本緊緊“抱”在一起的書(shū)，深吸了一口氣，隨后用力拉了起來(lái)。這位同學(xué)的手用力向不同的方向扯，見(jiàn)這兩本書(shū)沒(méi)被拉開(kāi)，他的臉上閃過(guò)一絲不易察覺(jué)的驚訝，隨后再次咬緊牙關(guān)，雙目緊閉，使出了洪荒之力，書(shū)本還是紋絲不動(dòng)，就如兩個(gè)緊密配合的好兄弟。
“老師，就一個(gè)人拉，肯定拉不開(kāi)！你應(yīng)該叫兩個(gè)人上去拉！”臺(tái)下的一位同學(xué)迫不及待地叫了起來(lái)。張老師示意那位同學(xué)坐下，隨后又請(qǐng)了兩個(gè)身形都差不多的女生。這兩個(gè)女生又矮又瘦，如同兩根細(xì)細(xì)的竹竿，走起路來(lái)?yè)u搖晃晃，仿佛一陣風(fēng)就能將她們吹倒，令人不禁有些擔(dān)心。
只見(jiàn)這兩位女生邁著小碎步走向講臺(tái)，兩人各拿一本書(shū)，用力朝自己的那個(gè)方向拉。只見(jiàn)她們的臉漲得通紅，額頭上布滿細(xì)小的汗珠。從遠(yuǎn)處看，就如兩棵纖弱細(xì)小的竹竿，弱不禁風(fēng)。過(guò)了好一陣子，這兩女生也沒(méi)有把書(shū)本拉開(kāi)，兩兄弟反而抱得更緊了。臺(tái)下的同學(xué)立馬說(shuō)道：“老師！她們的力氣太小了！拉不開(kāi)很正常。你應(yīng)該叫兩個(gè)力氣大點(diǎn)的男生上去，不然就算拉得時(shí)間再長(zhǎng)書(shū)本也不會(huì)分離�！甭�(tīng)了他的一番話，同學(xué)們也頗覺(jué)有理，便要求兩個(gè)大個(gè)子上去。臺(tái)上的兩個(gè)女生此時(shí)已渾身無(wú)力。汗水流滿全身，連走路的力氣都沒(méi)有了，最后，只好被兩個(gè)同學(xué)扶了下來(lái)。這時(shí)，張老師又叫了兩個(gè)班里的“大漢”，這兩個(gè)“大漢”蓄勢(shì)待發(fā)，毫不忸怩，緊咬牙關(guān)，整個(gè)身子猛地后傾，半晌，書(shū)本依舊穩(wěn)如泰山，兩位“大漢”卻已累的氣喘吁吁。并用難以置信的目光望著書(shū)本。同學(xué)們都被這一“奇”景給驚著了�！袄蠋�，為什么書(shū)本這么難拉，就如同難分難舍的兄弟似的！”班里的“十萬(wàn)個(gè)為什么”們都紛紛提出了疑問(wèn)。
張老師笑著答道：“因?yàn)槊繌埣埗加幸欢ǖ哪Σ亮Γ且驗(yàn)楸姸嗉垙埊B在一起，產(chǎn)生了大量的摩擦力，才導(dǎo)致這兩本書(shū)如同難分難舍的兩兄弟，怎么拉也拉不開(kāi)�！迸�！原來(lái)是這樣！班級(jí)里再次炸開(kāi)了花，同學(xué)們一個(gè)個(gè)好似撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天。我也眉頭松懈，恍然大悟。
看來(lái)摩擦力的功能真不��！只要大家都像這些紙一樣團(tuán)結(jié)起來(lái)，定會(huì)像那倆兄弟一樣“難舍難分”“戰(zhàn)無(wú)不勝”！生活中的學(xué)問(wèn)還真不少呢!只有親身實(shí)踐，才能明其真理！正如陸游所言：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”！
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