在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的三遇等量轉(zhuǎn)化作文900字，歡迎閱讀與收藏。
坐在安靜的教室里，轉(zhuǎn)著一支筆，做數(shù)學(xué)書上的作業(yè)，我慢乎乎的做著，突然看到這樣一道題：如圖，求出小鐵塊的體積。
我看了這道題便抱怨起來，什么題目啊！這小鐵塊根本求不出來，這小鐵塊不規(guī)則，還倆個(gè)杯子，什么東西都不知道。我一邊抱怨，一邊鄒出眉頭看著這道題，不知如何下手�？墒强煲抡n了，要交了，我只好亂寫一通，我也不知道寫了啥東東。
果然，作業(yè)本發(fā)下來我錯(cuò)了，我對這道題目感到厭煩了，把書重重一扔，去一邊玩了。直到上課，老師來講這道題目，講完后，我才知道怎么做。原來增加的那些水就是小鐵塊的體積，在這題里，老師又教了我們一個(gè)新知識，那就是——等量的轉(zhuǎn)化。老師語重心長的說：“這道題是把不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形，以后我們還會(huì)遇到很多關(guān)于等量轉(zhuǎn)化的題目�！甭牭竭�會(huì)遇到這種題目，我便在題目前打了顆星星并寫上等量轉(zhuǎn)化四個(gè)大字。
果然，我和關(guān)于等量轉(zhuǎn)化的題目又“見面”了。這次只不過把“家”移到課堂作業(yè)本上：一個(gè)圓形水桶的底面積是40平方分米，里面裝了一些水。把一個(gè)底面積為12平方分米的圓錐形零件完全浸沒在水中，水面上升了0、15平方分米（水沒有溢出）。這個(gè)零件的高是多少分米？
我一看就想這么簡單。我先在草稿本上畫了兩個(gè)圖：
畫了圖后便更加清楚了。我在本子上列出算式：
12×0·15=1·8平方分米
1·8÷12×3=0·45平方分米
看看算式我想上次是把不規(guī)則圖形變成規(guī)則圖形，那這又是把什么變成什么呢？我想了想才知道是把圓錐的體積變成了圓柱的體積，做了關(guān)于兩道關(guān)于等量轉(zhuǎn)化的.題目，我便對這題目有了經(jīng)驗(yàn)：
1、做這種題目先畫圖
2、要知道它是什么變成什么的
做了這兩道題，我也對這種題目有了極大的信心。結(jié)果，在練一練中的練習(xí)中，我又遇到了這類題。這如圖，圓柱形鋼鋼柱有多高？
按上次方法來做，先畫圖，它自己畫了，所以不用畫了，那它又是把什么轉(zhuǎn)化成什么的呢？它是把長方形轉(zhuǎn)化為圓柱。知道了后，我馬上寫算式：
20×50×10=10000cm
10000÷《（20÷2）2×3·14》≈32
經(jīng)過三次遇到等量轉(zhuǎn)化的題目后，我知道了它們都有共同的特點(diǎn)，它們一定是把什么轉(zhuǎn)化為什么，而且其中的一個(gè)量是不會(huì)變的，不同點(diǎn)就是它們每次轉(zhuǎn)化的圖形是不一樣的。
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