在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的六年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)的作文 篇1
寒假里我來到外婆家度假，但是三姨把我最討厭的瑤瑤帶到了外婆家，讓外婆看管，正好，外婆有事要出去，便把瑤瑤交給我，外婆走時(shí)吩咐我："當(dāng)好小保姆，看好孩子。"我想，不就是看著小屁孩，逗逗她嗎！這還不容易，我一口就答應(yīng)了。
誰知，出乎我的意料，當(dāng)個(gè)小保姆并不是我想象的那樣。外婆一走，麻煩事就像海浪一樣不斷向我涌來。這個(gè)小家伙，把東西弄得亂七八糟，東一件，西一堆，這還沒有玩夠5分鐘的玩具，又要吃好吃的，幸好我?guī)Я艘恍┝闶硜�，要不然又要哭翻了天，真拿她沒辦法。這還不算，最糟糕的是她又撒尿了，滿地都是表妹的杰作——"童子尿"，這下，我可又忙開了，換褲子，拖地……要不是看她的三姨的寶貝女兒，我不狠狠打她一頓才怪呢。
"要當(dāng)個(gè)好保姆，要當(dāng)個(gè)保姆。"外婆的話不斷的在我耳邊回響。怎樣才能當(dāng)個(gè)好保姆呢？逗？嚇？都不行。當(dāng)時(shí)，我真想大聲喊出聲兒來："外婆，你快回來吧！我投降！"不，我不能放棄，我得想個(gè)新辦法來完成外婆交給我的任務(wù)。我暗暗下定決心，我又嘗試了幾種笨辦法來逗小寶貝，結(jié)果不定式是以失敗告終，幾乎弄得我筋疲力盡。我急得滿頭大汗，怎么辦呢？我?guī)е缶劝愕哪抗鈷咭曇幌轮車�，希望得到一點(diǎn)提示，忽然，我的目光落在大客廳的VCD上，這真是我的救星�。∥异`動(dòng)一動(dòng)，立刻有了主意。對(duì)，就這么辦，我插上電源，打開VCD的開關(guān)，放上流行歌碟，動(dòng)感的歌聲從音響傳出來，咦，奇跡出現(xiàn)了，表妹她不吵了，她像被音樂的魅力吸引住了，更奇怪的是，表妹她情不自禁地跟著音樂哼著歌，樂的她眉毛和眼睛都開了花，看著表妹那副自得其樂的樣子，我不禁哈哈大笑起來，還挺有歌手的風(fēng)范嗎！不大一會(huì)兒，外婆回來了，她看見小表妹安然無恙，嘖嘖稱贊我這個(gè)小保姆有辦法……
這次第一次當(dāng)小保姆，使我非常難忘，通過這件事，使我懂得了一個(gè)無論做什么事，只要冷靜沉思一下，還有不怕失敗，認(rèn)真想辦法，就可以做好。
六年級(jí)的作文 篇2
我有一對(duì)小烏龜，黑綠色的，形狀像一個(gè)指南針。它的頭上有一雙水靈靈的眼睛，像黑色的瑪瑙一樣，它的嘴非常大，牙非常銳利。它的脖子能長(zhǎng)能短可好玩了。它的四只腳粗壯而有力，它的蹼在水中可用了。有了它小烏龜在水的速度可比陸地上快，還有它的爪子也非常銳利。它身上的殼是不讓別的小動(dòng)物傷害自己，它身上的殼不僅可以保護(hù)自己，還可以打扮自己，身上棕色和綠色。
它吃起來大口大口的，它不吃素菜，只吃肉，它很少動(dòng)，拉的也不多。但有些時(shí)候它在水缸里游來游去，像在尋找什么東西。
有一件事讓我十分生氣又好笑，簡(jiǎn)直讓我拿它沒辦法。有一次我把一條小金魚放在小烏龜?shù)乃着赃叺乃桌�，小烏龜看見了就往上爬，爬上水缸口上，頭往前伸，腳一蹬就掉進(jìn)了小金魚的水缸里。小烏龜進(jìn)了小金魚的水缸里，就不停地追小金魚，小金魚嚇得到處亂游。我拿出小烏龜放在地上，輕輕的拍它幾下。它縮著頭，好像在說我再也不敢了。接著我把它放回水缸，這回它學(xué)乖了，再也沒有爬了出來了。
我真喜歡我的小烏龜啊!
六年級(jí)的作文 篇3
在我成長(zhǎng)的道路上，發(fā)生過許多令我興奮、傷心、激動(dòng)、后悔……的事，如今，它們成了我記憶中的珍寶，不時(shí)地撞擊我的心扉！讓我從記憶的寶庫(kù)中采摘一朵浪花，尋找一份真情，與你一同分享。
在我的記憶中，有過那么一次我怎么也抹不去的事，也是我唯一一次讓我放棄一個(gè)女孩子的尊嚴(yán)，在學(xué)校里放聲大哭的事。它在我幼小的心靈中打下了深深的烙印，就像有人在我的心里狠狠地劃了一刀，我無法忘懷，無法讓它隨著時(shí)光消逝！
記得那一次，學(xué)校要競(jìng)選大隊(duì)委，我高興得幾夜沒合眼。在認(rèn)真準(zhǔn)備著，為此也下了許多苦功夫。連續(xù)幾天，我為了準(zhǔn)備競(jìng)選時(shí)的才藝表演，在不停地練習(xí)著，常常為了一個(gè)舞蹈動(dòng)作而逼著自己不停地修改、練習(xí)……每晚都到11點(diǎn)才睡，第二天照樣打起精神來上課。盡管很辛苦，但為了心中一直堅(jiān)守的信念，我覺得很值！
辛辛苦苦地練習(xí)了好幾天，終于要競(jìng)選了，我覺得自己絕對(duì)選得上，因?yàn)槲沂恰叭稀薄?dāng)了三年的大隊(duì)委，于是我信心滿滿，胸有成竹。
當(dāng)我從容不迫地走到攝像機(jī)前時(shí)，就熟練地背起稿子，跳出了我認(rèn)為最好的舞蹈，走下臺(tái)后，我認(rèn)為自己百分之二百能當(dāng)選，因?yàn)槲疑吓_(tái)時(shí)一點(diǎn)都不緊張，比前三次競(jìng)選時(shí)好多了。自我感覺那真叫一個(gè)“好”字了得！
之后幾天，我都是在等待結(jié)果的煎熬中度過的。
星期五，結(jié)果終于出來了。但我寧愿不要聽到這個(gè)結(jié)果，因?yàn)槲腋静桓蚁嘈抛约旱亩�，我竟然落選了，這個(gè)結(jié)果無疑對(duì)我來說是致命的！我仿佛被雷電擊倒一般，一蹶不起。我努力抑制住自己那在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水，可出了體育館，就再也忍不住了，淚如雨下任由那不爭(zhēng)氣的眼淚像開了閘的洪水一樣肆意地奔流……還好，事后有老師和幾個(gè)好朋友的安慰和鼓勵(lì)，否則我真的不知道該怎么辦了。
這件事，成了我心中無法抹去的記憶，因?yàn)樗屛彝磸匦撵�；這件事，我無法讓它消失，因?yàn)樗刮以馐芰酥旅拇驌�。在那一刻，我終于明白了“長(zhǎng)大以后，我只能奔跑，我多害怕在黑暗中跌倒……”這句歌詞的深刻內(nèi)涵，與此同時(shí)，我也更深刻地體會(huì)到了——苦難是人生的老師。所以，我要振作精神，以飽滿的激情朝著我的人生目標(biāo)繼續(xù)前行……
六年級(jí)的作文 篇4
每個(gè)人都會(huì)有自己的理想，有的想當(dāng)交通指揮員，維持道路暢通；有的想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出一些令人羨慕的服裝；有的想當(dāng)老師，教同學(xué)學(xué)會(huì)許多知識(shí)，教育上千萬朵祖國(guó)的花朵。那我的理想是當(dāng)一名畫家。
我為什么會(huì)有這樣的理想呢？又怎樣的去實(shí)現(xiàn)呢？那還得從那次說起。還記得四年級(jí)的時(shí)候，星期日我參加了畫畫比賽。老師幫我起了稿，我起初有點(diǎn)緊張。有時(shí)還畫不好人的眼睛；有時(shí)還把人的表情畫錯(cuò)；有時(shí)還不能掌握畫人的`方法。我有點(diǎn)不想?yún)⒓颖荣惲�，媽媽似乎看穿我的心思鼓�?lì)我說：女兒別灰心！老師相信你的實(shí)力才叫你去參加比賽，畫畫的時(shí)候要保持好輕松、愉快的心情才畫得好。我聽了媽媽的話恍然大悟，我自言自語(yǔ)的說：是呀！老師相信我才叫我比賽。老師檢查時(shí)向我頻頻點(diǎn)頭我的信心似乎增強(qiáng)了很多。
終于比賽到了，我拿起畫筆不緊不張的拿起畫筆細(xì)心的把一筆一筆畫好。我在這個(gè)比賽得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，雖然這不是我想要的獎(jiǎng)項(xiàng)。但我還得繼續(xù)努力。
我會(huì)把這個(gè)理想實(shí)現(xiàn)畫家，這個(gè)理想不管能不能實(shí)現(xiàn)我都會(huì)繼續(xù)為這個(gè)理想而奮斗、努力。
六年級(jí)的作文 篇5
一日日，一年年，看著鄰家的孩子漸漸長(zhǎng)大，卻天真地以為自己不曾長(zhǎng)大。13歲的起點(diǎn)，一個(gè)充滿歡笑的年齡，一片紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雨中，驀然回首，用心思考流逝的歲月，試著從模糊的記憶里找尋幾點(diǎn)淺淺的足跡……
翻開老得褪色的舊照片……
堆滿玩具的幼兒園里，坐著一個(gè)“萬事皆通”的我。老師問：“太陽(yáng)在哪兒？”我舉起稚嫩的小手回答：“我知道！它在這兒！”我指著識(shí)字課本上的月亮，微笑著告訴老師和同學(xué)。老師讓我坐下，我納悶地想：她為什么不表?yè)P(yáng)我呢？我是對(duì)的呀！
——那年我3歲，不知道自己“不知道”。
背上了沉重的書包上了小學(xué)，在三年級(jí)一班的教室里，坐著一個(gè)“一問三不知”的我。曾老師問：“你知道《春曉》怎么背嗎？”“不知道”�！澳悄銖�(fù)述一下課文�！薄安粫�(huì)�！薄斑@樣子吧，你回答一下課后的第三題。”“老師，我不知道怎么答……”
——那年我8歲，知道自己不知道。
后來，我轉(zhuǎn)學(xué)走了，在六年級(jí)七班的教室里，有一個(gè)“懷疑自己”的我。王老師問：“哪些同學(xué)知道魯迅先生的生平事跡？”我想出了自己的答案，緩緩舉起手時(shí)，卻又對(duì)自己說：“算了，聽老師的答案吧，要是錯(cuò)了，同學(xué)一定會(huì)笑話我的�！庇谑�，那剛舉起的手又端正地放回桌上。老師公布正確答案后，我才恍然，原來自己沒有錯(cuò)。但一次又一次，小手始終沒舉起來。
——那年我11歲，不知道自己知道。
在留了一級(jí)的初中里，我怕自己會(huì)繼續(xù)失敗。但是，我發(fā)現(xiàn)，在初一（1）班的教室里，坐著一個(gè)“積極發(fā)言”的我。我開始找到了自信和屬于自己的那份激動(dòng)。老師提出的每一個(gè)問題，我都認(rèn)真地思考，一旦有了自己的答案，便會(huì)迫不及待地舉起手來，不再懷疑自己。
——這年我12歲，不，應(yīng)該是13歲，因?yàn)槲矣珠L(zhǎng)大了。
如煙的往事中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)自己也在成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的足跡不僅印在這一張張相片里，也深深淺淺地印在自己平凡的生活中！
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