在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的我愛(ài)戴的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
從上幼兒園以來(lái)，我遇到的老師都值得我尊敬和愛(ài)戴，但我最尊敬、最?lèi)?ài)戴的還是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師徐曉光。
在二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織大家去瑯琊山秋游。我們班在同樂(lè)園里休息時(shí)，夏文同學(xué)由于不小心，被蜜蜂蟄了一下。徐老師知道后，立刻趕到夏文面前，打開(kāi)小提包，我們一看，里面裝的都是常用藥。老師拿出一瓶紅花油和一塊藥棉，她用藥棉沾了一點(diǎn)紅花油，給夏文擦了一下傷口，減輕了夏文的痛苦，并安慰道：“沒(méi)關(guān)系，一會(huì)兒就好了�！毕奈募�(dòng)得流下了淚水。
記得三年級(jí)下學(xué)期的一天上午，第一節(jié)課下課了，我蹲在過(guò)道的地下看同學(xué)們踢球兒，忽然，孫振東同學(xué)沖過(guò)來(lái)，用腳猛踢我的右手臂，我感到從來(lái)沒(méi)有過(guò)的疼痛，手就像套了一道緊箍咒，頓時(shí)不聽(tīng)使喚了，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)。同學(xué)立刻去教室報(bào)告徐老師，老師知道后急切地走過(guò)來(lái)，把我?guī)У睫k公室。同在一個(gè)辦公室的嚴(yán)老師看到我被踢的情況說(shuō)：“可能骨折了。”徐老師立刻和嚴(yán)老師帶我去醫(yī)院。在路上，老師不時(shí)安慰我：“不要緊，忍住，要堅(jiān)強(qiáng)。”
我咬緊牙關(guān)，忍著巨痛，終于到了醫(yī)院。老師坐在椅子上，把我摟在懷里，我們按照醫(yī)吩咐，去拍X光片。大約20分鐘后，片子沖洗出來(lái)了，老師把片子遞給醫(yī)生看，醫(yī)生說(shuō)：“是骨頭斷了。”此時(shí)，徐老師心疼得眼淚像斷了線的珠子，往下直滾。于是，她一口氣把我抱到四樓的“主任室”，讓骨科主任給我看傷。接著又買(mǎi)了繃帶。醫(yī)生給我對(duì)齊斷骨的時(shí)候，我疼痛至極，但因有徐老師的鼓勵(lì)，我非常勇敢，始終沒(méi)有哭一聲。接好了骨頭，扎上了繃帶，媽媽也趕來(lái)了，對(duì)徐老師說(shuō)了一聲：“實(shí)在是謝謝了，徐老師�！毙炖蠋熣f(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的，快看看孩子吧�！笔潞螅蠋熯�擠出時(shí)間帶著同學(xué)們來(lái)我家看望我，讓我安心多休息，落下的課程再給我補(bǔ)。幾天后，我吊著繃帶去學(xué)校上學(xué)，老師特意地安排一個(gè)細(xì)心的同學(xué)幫我翻書(shū)、整理書(shū)包。由于傷的是右手，上課時(shí)，我不能寫(xiě)筆記，老師就親手幫我寫(xiě)，并鼓勵(lì)我用左手寫(xiě)字。課間時(shí)間老師多次撫摸我的傷手并囑咐我：“要小心，活動(dòng)量不要過(guò)大。”
徐老師對(duì)工作非常負(fù)責(zé)，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)好的還是差的同學(xué)，她都一樣地愛(ài)護(hù)、關(guān)懷和嚴(yán)格要求。在輔導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)，她總是耐心細(xì)致，一遍又一遍地演示、講解，直到他們弄懂、會(huì)做為止。為這，她常常比別的老師下班晚，嗓音也常常是嘶啞的。
徐老師還十分幽默。有一次，三、四兩節(jié)課都是語(yǔ)文課，部分同學(xué)提不起精神，有的在下面打盹，老師靈機(jī)一動(dòng)，邊講邊做動(dòng)作地說(shuō)：“你看老師的課上得多好啊，××同學(xué)正在點(diǎn)頭默記呢。”逗得全班同學(xué)哈哈大笑。一個(gè)幽默的笑話，使我們又提起精神，繼續(xù)專(zhuān)心聽(tīng)講。
這就是我的語(yǔ)文老師徐老師，怎么樣，她令我尊敬、愛(ài)戴吧！
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