我的老師作文

2024-05-10 老師

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　“手伸直，下巴昂起來(lái)，對(duì)了！腳打開(kāi)再大一點(diǎn)，身體別往前傾，保持！”瞧瞧，又是一節(jié)舞蹈課，我們卜老師正在給我們糾正姿勢(shì)呢！

　　卜老師是我的拉丁舞老師。她長(zhǎng)得高高瘦瘦，背挺得很直，遠(yuǎn)看如青松一般，頭昂得高高的，一看就知道這是跳過(guò)舞的人。卜老師很漂亮，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)拖到腰間，眼睛大而亮，睫毛長(zhǎng)而彎，還有一張櫻挑小嘴呢！但你可千萬(wàn)別被外表的美麗迷惑了。在這美麗的外表里面藏著一顆火爆的'心。

　　一次舞蹈課，卜老師要求我們劈叉。我把腿叉開(kāi)，任它們左右兩邊慢慢滑，可才滑到一半，大腿內(nèi)側(cè)就疼了起來(lái)，再往下滑越來(lái)越疼，有種要拉斷的感覺(jué)。我想，疼痛我可以忍受，但會(huì)不會(huì)拉斷腿��？就以這樣的叉開(kāi)度坐下吧！偷偷懶！

　　于是，我就這樣小心坐下了。沒(méi)想到卜老師把我們挨個(gè)兒掃視過(guò)后，徑直向我走來(lái)，蹲在我身后，我愣了塄，又趕緊裝出一副痛苦的神態(tài)，想讓老師以為我已經(jīng)盡力了。

　　可卜老師并沒(méi)有理會(huì)我的動(dòng)作，仍伸出雙手，緊緊抓住我的雙腿，那痛真是鉆心啊！弄得我渾身抽搐，現(xiàn)在不需要再裝痛苦了，因?yàn)槲乙呀?jīng)被老師弄得半死不活、半身不遂了！真可悲！但為了自己能正常生活，我拼老命與卜老師對(duì)抗，她向后，我向前，不料惹火了卜老師，她那本來(lái)只是輕輕抓我腿的手，一下子掐住我的腳，眼睛死死瞪著我，眼珠都要彈出來(lái)了，我似乎看到她鼻子里都噴火，張大了“血盆大口”，正要一口把我吞了呢！卜老師狠狠拍了下我的小腿，吼道：“別用力！一開(kāi)始偷賴(lài)，現(xiàn)在就別想舒服！”唉！被罵得狗血淋頭不說(shuō)，還挨上了狠狠的一巴掌，你說(shuō)我可不可憐？

　　卜老師不僅有火爆這個(gè)特點(diǎn)，而且時(shí)間觀念很強(qiáng)。每次舞蹈課，她從來(lái)不會(huì)遲到或卡著點(diǎn)到，永遠(yuǎn)都是她等我。一天，我來(lái)上課時(shí)因?yàn)槎萝?chē)而遲到了一分鐘，走進(jìn)教室，大家的眼睛齊刷刷向我邊看來(lái)，弄得我怪不好意思的�！耙院蟛辉S遲到，這次就放你一馬，下次，站在門(mén)口站到下課”卜老師邊虎著臉對(duì)我說(shuō)，邊向門(mén)那邊一指，“還有下次，那你就干脆別來(lái)了，在家睡睡覺(jué)！”我紅著臉點(diǎn)點(diǎn)頭，“下次再也不會(huì)了！”

　　憑借著嚴(yán)厲的教學(xué)，老師培養(yǎng)了一批又一批舞蹈苗子，在她的影響下，我也改掉了拖拉、偷懶的壞習(xí)慣，忘了告訴你，我也在國(guó)際拉丁賽中取得過(guò)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)呢！

我的老師作文2

　　老師是打開(kāi)人們心靈的窗戶(hù)，是我成長(zhǎng)旅程中必不可少的指路燈，是燃燒自己照亮他人的紅燭，也是為我們遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)。

　　這位老師上知天文，下曉地理。她有著一頭瀑布般的長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)著一雙烔烔有神的大眼睛，高高挺拔的鼻子之下是一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴。這位老師就是博學(xué)多才，人見(jiàn)人愛(ài)的——張穎悟老師！

　　在我三年級(jí)時(shí)，我喜歡聽(tīng)張老師給我們講頤和園悠久的歷史和有趣的傳說(shuō)。記得有一次，張老師的.娓娓道來(lái)，聽(tīng)得讓我出了神。我仿佛身臨其境，陶醉其中，無(wú)法自拔。直到清脆下課鈴聲，響徹整個(gè)操場(chǎng)時(shí)，我才從引人入勝的語(yǔ)言睡夢(mèng)中清醒過(guò)來(lái)。

　　在我四年級(jí)時(shí)，那是在我還沒(méi)成為一名正式的小導(dǎo)游之前，負(fù)責(zé)培訓(xùn)小導(dǎo)游工作的張穎悟老師總是教導(dǎo)我們：“我們是志愿服務(wù)義務(wù)講解的頤和園小導(dǎo)游，比那些收錢(qián)的導(dǎo)游更高尚！”當(dāng)時(shí)的我還像一棵幼小的樹(shù)苗，從未理解張老師的語(yǔ)中真意。直到有一次參加活動(dòng)，我才心領(lǐng)神會(huì)的領(lǐng)悟了張老師的用意。

　　那天是一個(gè)陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗的下午，小導(dǎo)游社團(tuán)正在活動(dòng)，我迫不及待地想快點(diǎn)出去和朋友們嬉戲玩耍，于是投機(jī)取巧地記了點(diǎn)大概內(nèi)容就去找負(fù)責(zé)小導(dǎo)游團(tuán)的張穎悟老師檢查。張老師一眼就看出了我的那顆虛榮心，我看到了我前所未有看到過(guò)的張老師——冰冷的眼神，目不轉(zhuǎn)睛的看著我，面容上流露出失望的表情。從那一刻起，我深深地感觸和理解到了張老師短短的話(huà)中深深的道理。我也下定決心，不以隨心所欲，漫不經(jīng)心的態(tài)度來(lái)面對(duì)這光榮的事業(yè)。從此以后我開(kāi)始學(xué)習(xí)張老師的默默無(wú)聞和無(wú)私奉獻(xiàn)的美好精神，以認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度來(lái)面對(duì)這份光榮的榮譽(yù)，而那些壞想法都被我拋到九霄云外去了。

　　如今我已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的高年級(jí)學(xué)生了，張穎悟老師也要光榮退休了。我心潮難己，戀戀不舍，在記憶的海洋中，在課堂上，在頤和園里與張老師在一起的一張張畫(huà)面，已經(jīng)成為了記憶中的一部分，在我腦海中揮之不去。張老師燦爛的微笑都像相機(jī)快閃一樣，在我記憶的海洋中永遠(yuǎn)放映著。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我愛(ài)您張穎悟老師！

我的老師作文3

　　海闊天空，霞光萬(wàn)丈，幸得在青春年華遇見(jiàn)您，是您，帶我進(jìn)入浩瀚無(wú)垠的物理長(zhǎng)河；是您，教會(huì)我踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)，謝謝您，程海霞老師。

　　在我的記憶中，您是嚴(yán)謹(jǐn)又認(rèn)真，細(xì)致又耐心的。畫(huà)電路圖時(shí)，您的認(rèn)真體現(xiàn)在橫平豎直、一絲不茍的導(dǎo)線里；分析公式時(shí)，您的嚴(yán)謹(jǐn)蘊(yùn)藏在思維縝密，環(huán)環(huán)相扣的推理中；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，您的細(xì)致又表現(xiàn)在規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，完美無(wú)缺的操作上；日常授課時(shí)，您的耐心又展現(xiàn)在知識(shí)齊全，排版規(guī)整的課件里。仍記得一次課間，我被您叫去辦公室，忐忑不安的心在胸腔里咚咚直跳，當(dāng)我踏進(jìn)辦公室的那一刻，看見(jiàn)您緊皺的眉頭，宛若凸起的山峰，您單手抓著導(dǎo)學(xué)，眉頭緊鎖。我心緊縮，等待狂風(fēng)暴雨襲來(lái)。不曾料到，您只是把書(shū)遞給我，"找找哪兒錯(cuò)了。"您平和的話(huà)語(yǔ)撫慰了我緊張的情緒，我定睛一看，是那道我偷懶想要蒙混過(guò)關(guān)的題，略帶斥責(zé)的話(huà)語(yǔ)敲擊著我的心，我的臉頓時(shí)如滾燙的山芋，羞得無(wú)地自容。自那之后，您的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致銘印于心。

　　您總是不緊不慢，有著和實(shí)際年齡不相符的穩(wěn)重，可是老成的外表下卻懷有一顆對(duì)學(xué)生赤誠(chéng)火熱的心。忘不了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后詢(xún)問(wèn)時(shí)，您耐心完整的回答；忘不了，課堂上沉寂無(wú)聲時(shí)，您熱情有愛(ài)的勉勵(lì)；忘不了，同學(xué)們垂頭喪氣時(shí)，您安慰鼓勵(lì)的眼神。曾幾何時(shí)，我對(duì)物理也是自信滿(mǎn)滿(mǎn)，覺(jué)得拿高分輕而易舉，可到后期難度加大，再加上散漫的態(tài)度，就略顯吃力，月考成績(jī)出來(lái)，我跌入低谷。物理課上，我低垂著頭，心似針扎，一句話(huà)都聽(tīng)不進(jìn)去，抬頭，一雙明眸映入眼簾，如同一汪秋水，平靜無(wú)波，深邃無(wú)底，夾雜著失望，可是更多的是鼓勵(lì)，是無(wú)聲的安慰。我與您的眼神對(duì)視幾秒，那如春風(fēng)般的目光似乎撫平了我焦躁不安的心，我突然意識(shí)到這點(diǎn)失敗打不倒我，我不應(yīng)該如此消極，將來(lái)的路還很長(zhǎng)。

　　您博學(xué)多才，上知天文下知地理，化學(xué)原理、數(shù)學(xué)幾何、歷史人物信手拈來(lái)，您的侃侃而談總能吸引同學(xué)們的`目光，成為全班的焦點(diǎn)；您更是更是幽默風(fēng)趣的，搞笑段子、民間故事，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)時(shí)不時(shí)逗得我們開(kāi)懷大笑。嚴(yán)厲認(rèn)真的您，關(guān)愛(ài)學(xué)生的您，才華橫溢的您，平易近人的您，溫和感人的您……一個(gè)個(gè)場(chǎng)景似動(dòng)畫(huà)般一幀幀在腦海中迅速閃過(guò)，回憶的末尾，定格在夏天的末尾，您一襲碎花長(zhǎng)裙，眼中似有煙花綻放完的點(diǎn)點(diǎn)流光，是初見(jiàn)時(shí)的模樣，烈陽(yáng)依舊。

　　蟬鳴不止于仲夏，朔雪不駐于寒冬，歲月流轉(zhuǎn)，但幸得有您相伴——程老師，星海長(zhǎng)河晚霞攜手，共盼明年利劍出鞘。

我的老師作文4

　　他有著一個(gè)大大的“O”形腦袋，一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)虎頭虎腦的。他的鼻梁右上方還長(zhǎng)了一顆黑色大痣，他樂(lè)呵呵地對(duì)同學(xué)講，這顆痣可是一顆福痣，去不得呢！他的大嘴巴總會(huì)時(shí)不時(shí)地冒出一句笑話(huà)，讓大家忍俊不禁。教室里充滿(mǎn)了快活的空氣。我們都覺(jué)得他是我們快樂(lè)的源泉！

　　“我的神��！你真是神速啊，一會(huì)兒就寫(xiě)出了三行半呀！”他一會(huì)兒注視著我，一會(huì)兒再用眼神掃視其他還在用蝸速書(shū)寫(xiě)的學(xué)生。他似乎被“嚇”壞了，眼睛睜得像銅鈴般那么大。過(guò)了一會(huì)兒，嘴巴也張成“O”字型，好像吃了啞藥一樣都說(shuō)不出話(huà)來(lái)，活像一個(gè)呆頭呆腦的木頭人。

　　緊接著，他清了清嗓子，臉上似笑非笑地說(shuō)：“很好，杭城，你的小紙條上字跡工整，人物形象鮮明，給你加上十分�！彼油攴趾�，臉上露出了“狡猾”的笑容說(shuō)：“哪位還沒(méi)交完紙條？”我們異口同聲地答道：“都交齊了。”“那我們開(kāi)始上課吧！”蔡老師又念出了他那令眾多學(xué)生磨出“耳繭”的口頭禪——“今天的作文很簡(jiǎn)單！”

　　然后，蔡老師拿起激光筆，關(guān)上了燈，站到投影幕墻前，神秘地說(shuō)道：“今天，我們來(lái)描寫(xiě)關(guān)于人物的作文�！边^(guò)了一會(huì)兒，他又滔滔不絕地和我們傳授寫(xiě)作技巧：“寫(xiě)人時(shí)一定要注意人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言，要寫(xiě)清楚開(kāi)頭結(jié)尾，在文章中還要適當(dāng)點(diǎn)題！”他嚴(yán)肅極了，猶如猛虎下山，審視著我們。這時(shí)，他突然笑了起來(lái)，我們也跟著笑了起來(lái)。我笑得前仰后翻，沒(méi)想到學(xué)作文是這么有意思呀！讓我一下子就記住了寫(xiě)作的`技巧。

　　然后，蔡老師又翻開(kāi)到下一頁(yè)P(yáng)PT，饒有興趣地講起了一些生動(dòng)的寫(xiě)作素材，“以前呀，在群眾路小學(xué)有這么一件事……”

　　就這么一件簡(jiǎn)單的小事，經(jīng)過(guò)蔡老師嘴巴的加工，嚴(yán)肅的課堂頓時(shí)變得鮮活起來(lái)�！拔覀円院髮�(xiě)作要向這位作者學(xué)習(xí)，看，他用到了這么多的表現(xiàn)手法：正面與側(cè)面相結(jié)合，欲揚(yáng)先抑，托物言志……一篇好的作文料既要內(nèi)容充實(shí)，又要引人入勝！”他壓低了嗓子，搞怪地說(shuō)道。我聽(tīng)了之后哈哈大笑，直拍桌子，而其他同學(xué)的同學(xué)呢，有的都笑得都直不起腰了。他猶如主角一般自帶光環(huán)，走到哪兒，我們就看到哪兒，大家都聽(tīng)得如癡如醉。

　　他是誰(shuí)呢？他就是我們心語(yǔ)作文學(xué)校最會(huì)搞笑的蔡老師。我今天第一次認(rèn)識(shí)了蔡老師，真心希望他能帶我走得更遠(yuǎn)！

我的老師作文5

　　秋翩然而至，夏日的熱情悄悄褪去，只有秋蟬還做著最后的沖刺，叫聲里卻透出了些許滄桑與遲暮。我與小學(xué)告別，踏進(jìn)了中學(xué)的校門(mén)，在這里我開(kāi)啟了新的學(xué)習(xí)生活，遇見(jiàn)了三位良師。

　　語(yǔ)文老師陳老師是個(gè)溫柔似水的女子，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，不錯(cuò)的，在陳老師身上就能體現(xiàn)出來(lái)。一雙亮晶晶的.眼眸中閃耀著靈動(dòng)與智慧，一顰一笑都優(yōu)雅而美麗，講起課來(lái)有條不紊、生動(dòng)有趣，將一個(gè)個(gè)故事穿插其中：曾子的誠(chéng)信、顏回的賢能、孔子的智慧，不僅僅教會(huì)了我們知識(shí)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鍪隆⒆鋈�。軍�?xùn)時(shí)，陳老師不怕苦，不怕累，陪著我們，沒(méi)有休息一分一秒，鬢角滲出細(xì)密的汗珠，太陽(yáng)鏡也遮蓋不了那眉宇間的疲憊，可陳老師仍堅(jiān)持著、陪伴著、呵護(hù)著，確乎是一位難得的良師益友��！

　　數(shù)學(xué)趙老師著實(shí)美麗，膚若凝脂，兩瓣紅唇，身材高挑，白色T恤衫，黑色短裙，一雙運(yùn)動(dòng)鞋，走路還帶風(fēng)，發(fā)絲紛飛，充滿(mǎn)著活力。趙老師特別愛(ài)笑，嘴角上揚(yáng)，眼里仿佛藏著一彎月亮。講課時(shí)，每到重點(diǎn)之處，她就眉飛色舞，神采飛揚(yáng)，讓我們的思想也跟著活躍了起來(lái)，緊跟著老師的進(jìn)度，下課鈴響起，我們?nèi)砸猹q未盡。趙老師第一年參加工作，每講一節(jié)課都會(huì)準(zhǔn)備很久，反復(fù)演練斟酌，關(guān)注到每一個(gè)小細(xì)節(jié)，每一種可能性，實(shí)在難以想象這背后付出了多少汗水呀！有這樣的好老師，幸甚至哉！

　　圓圓的鵝蛋臉，鼻梁上架著一副眼鏡，長(zhǎng)發(fā)扎成馬尾，飄逸的長(zhǎng)裙，這，就是我們的英語(yǔ)老師邢老師。邢老師十分敬業(yè)，早上，校園還未熱鬧起來(lái)，教室里還是昨天的樣子，邢老師已在講臺(tái)上等著我們了。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室，便帶領(lǐng)大家開(kāi)始了當(dāng)天的早讀。無(wú)論課上還是課下的作業(yè)，邢老師總是以最快的速度改出來(lái)，這實(shí)在是了不起。每一份作業(yè)，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，每一個(gè)字母，都被邢老師認(rèn)真仔細(xì)的檢查。邢老師帶兩個(gè)班的英語(yǔ)課，還有一個(gè)不足五個(gè)月的孩子，為了我們，也“狠心”給寶寶斷奶了。她舍小家顧大家，她的身上展現(xiàn)出了敬業(yè)之美！

　　“鶴發(fā)銀絲映日月，熱血丹心沃新花�！崩蠋�，您是一艘船，把我們擺渡到成功的彼岸；老師，您是鋪路石，讓我們走向知識(shí)的樂(lè)園；老師您是一把傘，為我們遮擋風(fēng)雨！老師，感謝有您！

我的老師作文6

　　無(wú)論我將來(lái)成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都以生命的翠綠向您致敬。

　　自上小學(xué)起，語(yǔ)文是我的短腿，語(yǔ)文課讓我望塵莫及，語(yǔ)文老師讓我望而生畏。但是轉(zhuǎn)眼我邁著歡快的步代踏入初中校園。當(dāng)時(shí)的我對(duì)眼前的一切都感到一種前所未有的未知感與好奇感。開(kāi)學(xué)那天上午第三節(jié)課是語(yǔ)文課，同學(xué)們端端正正的坐在座位上迎接我們新的語(yǔ)文老師的到來(lái)。

　　一陣悅耳的`上課鈴聲從耳邊劃過(guò)。我們的語(yǔ)文老師邁著輕盈的步伐走上講臺(tái)大聲自我介紹說(shuō)：“同學(xué)們好！我叫王悅?cè)�，很高興遇見(jiàn)你們！王是我，悅是歡悅，群是你們。意思是大王我喜歡你們，我能讓你們歡悅起來(lái)�！闭f(shuō)完，同學(xué)們頓時(shí)哈哈大笑。教室在霎時(shí)間被歡快的氣氛所覆蓋。我的恐懼感瞬間消失的無(wú)影無(wú)蹤。

　　接下來(lái)，她讓每位同學(xué)們做自我介紹，輪到我時(shí)，我有點(diǎn)緊張、膽怯地介紹著，她都給予高度肯定，特別是她說(shuō)喜歡我這樣話(huà)多的學(xué)生，我感到舒服極了，滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪感。慢慢的我喜歡上了語(yǔ)文這門(mén)課程，喜歡上了這位風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)文老師。

　　她雖然談吐幽默，但對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求十分嚴(yán)格。比如檢查作業(yè)就像給周王納貢一樣，環(huán)環(huán)相扣要先交給小組長(zhǎng)檢查，再交給大組長(zhǎng)檢查，最終才交給她本人仔細(xì)過(guò)目。就算有“芝麻粒”點(diǎn)大的錯(cuò)誤都逃不過(guò)她的火眼金睛會(huì)被及時(shí)指出。王老師在上課時(shí)純屬火眼金睛，她既不近視，也不老花，眼睛犀利如劍。若不是教室與教室之間隔了面墻，她還能看到隔壁三班同學(xué)的一舉一動(dòng)，所以在她的課上別想有一絲懈怠。記得運(yùn)動(dòng)會(huì)那天我正爬在桌子上練字。王老師的目光不經(jīng)意間落在了我的本子上。她走過(guò)來(lái)拿起我的本子對(duì)我說(shuō)：“你的字寫(xiě)的太過(guò)方正，看起來(lái)有幾分僵硬、死板，你要爭(zhēng)取在你的字上加入幾分圓滑，字體就更完美了�！北热邕@個(gè)“流”字你要將它的三點(diǎn)水寫(xiě)的如行云流水般舒暢而不是你這樣點(diǎn)三個(gè)黑點(diǎn)上去。聽(tīng)了王老師的一番話(huà)我如夢(mèng)初醒，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，總有一股說(shuō)不出的喜悅。

　　如果我們有錯(cuò)她也會(huì)毫不留情的指出來(lái)，這次期末考試，我盼星星、盼月亮般期待成績(jī)出來(lái)能過(guò)個(gè)好假期，但當(dāng)王老師在廣場(chǎng)把卷子發(fā)給我時(shí)，她嚴(yán)厲的批評(píng)我說(shuō)“鄭將鍇，你家貼對(duì)聯(lián)用英文的，哪位老師教給你傳字寫(xiě)雙人旁？”出現(xiàn)這種低級(jí)錯(cuò)誤扣分很可惜！瞬間，我好想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這種低級(jí)錯(cuò)誤，我在以后應(yīng)引以為戒，下不為例。

　　我尊敬她，因?yàn)樗勍嘛L(fēng)趣幽默；我尊敬她，因?yàn)樗龑?duì)我們要求嚴(yán)格、一絲不茍；我尊敬她，因?yàn)樗浅Ｏ矚g我們，是我的“孩子王”。

我的老師作文7

　　升入初中已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了，相信每位同學(xué)都對(duì)自己的老師有所了解了吧！而我們的老師卻與其他老師有所不同，她不僅是我們的教書(shū)先生，還是我們

　　忠實(shí)的啦啦隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)

　　七年十二班加油！身體向后傾斜！對(duì)，用力往后拉現(xiàn)在正在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)趣味項(xiàng)目拔河比賽的預(yù)賽。我們對(duì)戰(zhàn)的是七年九班。只聽(tīng)見(jiàn)老師用自己最高分貝的嗓音，帶領(lǐng)全班同學(xué)給我們加油助威。原以為我們可以輕輕松松地打敗他們，可他們的實(shí)力比我們想象中高出好幾倍，雙方僵持不下。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的體力耗戰(zhàn)，我們還是輸了比賽。同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉，打不起精神，老師見(jiàn)我們這般模樣，一邊安慰一邊給我們講笑話(huà)。老師不僅是我們的拉拉隊(duì)長(zhǎng)，還是我們

　　幽默笑話(huà)的提取機(jī)

　　剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒，我們每個(gè)同學(xué)身上多少都有些不好的習(xí)慣，盡管老師對(duì)我們提出過(guò)要求，可我們還是忍不住再犯錯(cuò)誤。這不，我們又違反了一條要求老師沒(méi)說(shuō)放學(xué)，不能收拾書(shū)包。

　　下課了，請(qǐng)同學(xué)們第八節(jié)課的下課鈴剛一打響，教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥。有的'神采飛揚(yáng)、有的手舞足蹈、有的高聲喧嘩、有的站起來(lái)收拾書(shū)包。唉，你看！那些坐在后面的幾位同學(xué)已經(jīng)背起了書(shū)包，做出百米沖刺的姿勢(shì)，等放學(xué)鈴聲一響，就以最快的速度沖出教室。突然，瘋狂的教室安靜了下來(lái)，原來(lái)，老師不知何時(shí)走上講臺(tái)，正靜觀同學(xué)們的表演呢。她見(jiàn)我們都安靜下來(lái)，便走下講臺(tái)，拍拍手看著那位手舞足蹈的同學(xué)說(shuō)：這位同學(xué)，你的舞蹈跳得不錯(cuò)嘛，是在模仿..，老師突然停頓了一會(huì)兒。誰(shuí)呀旁邊幾位同學(xué)迫不及待地問(wèn)。葫蘆娃里的蛇精唄！哄教室里一片笑聲，那位跳蛇精舞的同學(xué)也不好意思地低下頭。別看她這會(huì)兒這么幽默，她還是一位冷漠無(wú)情的嚴(yán)老師

　　有一次，我的好朋友約我一起玩，我便把作業(yè)匆匆忙忙的寫(xiě)完，就出去玩了。結(jié)果，第二天老師檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我那慘不忍睹的作業(yè)，命令我重新寫(xiě)一遍。我當(dāng)時(shí)很不服氣，心里想：老師讓我重寫(xiě)，我偏不好好寫(xiě)。我就寫(xiě)差這一回，比我寫(xiě)字差的有好多，哼，不公平！于是，我又潦草地寫(xiě)了一遍。老師看后，用低沉的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：?jiǎn)斡晖愕淖植皇沁@樣的，你要是喜歡這樣寫(xiě)，就再寫(xiě)兩遍吧！說(shuō)著，老師就把那頁(yè)潦草的作業(yè)撕了下來(lái)。我一下子被老師的嚴(yán)厲鎮(zhèn)住了，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)完兩遍才算完事。

　　中等身材，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴和一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，這就是她，一個(gè)年輕的班主任，我的多功能老師郝宏。像郝老師這樣集智慧與美麗于一身的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她呢？

我的老師作文8

　　她是一位非常盡職盡責(zé)的班主任，總是不厭其煩地為我們提供學(xué)習(xí)和生活上的建議。每次她開(kāi)班會(huì)，都會(huì)耐心地和我們講解如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何管理好自己的時(shí)間。有時(shí)候，她會(huì)講上兩個(gè)小時(shí)，即使有些家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始打瞌睡，她依然堅(jiān)持不懈。但她的辛苦并不白費(fèi)，因?yàn)樵S多同學(xué)在聽(tīng)完她的建議后，都能夠改掉壞習(xí)慣，取得更好的成績(jī)。她的勸告讓我們班的成績(jī)一直名列前茅，讓我們倍感敬佩和感激。

　　數(shù)學(xué)老師：當(dāng)我第一次遇見(jiàn)這位老師時(shí)，她給我的第一印象是莊嚴(yán)肅穆。她是一位非常嚴(yán)厲的老師，讓人不敢有絲毫的懈怠。但讓我最為難忘的是她的微笑。每當(dāng)我們目光相遇時(shí)，她總會(huì)對(duì)我露出鼓勵(lì)的微笑，仿佛在表達(dá)對(duì)我的肯定。這種互動(dòng)讓我感到溫暖，仿佛有一種力量在支撐著我。課堂上，她也會(huì)不時(shí)地微笑著跟我們交流，甚至開(kāi)一些小小的玩笑。當(dāng)然，如果有同學(xué)表現(xiàn)過(guò)分，她也會(huì)露出嚴(yán)厲的表情，讓人不敢有絲毫的懈怠。這時(shí)的她仿佛變了一個(gè)人，既嚴(yán)肅又威嚴(yán)。

　　英語(yǔ)老師：這位老師是我們班里最嚴(yán)厲的，但她卻是我最喜歡的老師。她幽默風(fēng)趣，讓我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我成為班里英語(yǔ)學(xué)得最好的學(xué)生。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)驚喜，因?yàn)樵谵r(nóng)村小學(xué)時(shí)，英語(yǔ)教學(xué)非常薄弱，我一直擔(dān)心英語(yǔ)會(huì)成為我的弱項(xiàng)。然而，她的教導(dǎo)讓我找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。可是初一開(kāi)始，她不再是我們的英語(yǔ)老師了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我感到失望和失落。晚上常常夢(mèng)見(jiàn)她，英語(yǔ)成績(jī)也開(kāi)始出現(xiàn)下滑的趨勢(shì)。但我很快調(diào)整了自己，適應(yīng)了新的老師。盡管如此，我仍然念念不忘她，每次上英語(yǔ)課都會(huì)想起她。

　　歷史老師：這位歷史老師是我所有老師中最年輕、最漂亮、最溫柔的'一位。在我學(xué)習(xí)的這一年多里，她只發(fā)過(guò)一兩次火。雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)還算不錯(cuò)，大部分老師一提起我就贊不絕口（盡管我的作文水平一般般），但唯獨(dú)歷史老師從未表?yè)P(yáng)過(guò)我。盡管如此，我卻對(duì)她頗有好感，除了英語(yǔ)老師外，她是我比較喜歡的一位老師�；蛟S這就是所謂的“得不到的都是美好”，渴望卻總是難以實(shí)現(xiàn)。

　　地理老師：她是學(xué)校里最年長(zhǎng)的老師，也是最盡職盡責(zé)的一位。然而，她有一個(gè)缺點(diǎn)，就是有些嘮叨，導(dǎo)致很多同學(xué)不喜歡上她的地理課。盡管如此，我卻對(duì)她有著特殊的感情。最初，我也覺(jué)得她嘮叨，但她的行動(dòng)卻改變了我的看法——她曾經(jīng)為我補(bǔ)了3節(jié)地理課。這讓我開(kāi)始改變對(duì)她的看法，逐漸喜歡上了她。之后的日子里，地理老師就像是我在學(xué)校的“媽媽”，時(shí)刻關(guān)心著我，與我傾心交談、暢所欲言……

我的老師作文9

　　《女生賈梅》中寫(xiě)過(guò)兩條精辟的醒世名言：一條是“走進(jìn)學(xué)�！墩`入虎穴》”，另一條是“班主任來(lái)了——《這里的黎明靜悄悄》”。但自從另類(lèi)的她來(lái)了，這兩條至理名言就被“束之高閣”了。

　　她是一個(gè)“運(yùn)動(dòng)員”。她的每一個(gè)細(xì)胞都散發(fā)著活力，讓我們不得不跟著她。走路一陣風(fēng)，說(shuō)話(huà)脆生生。雖然年齡和我們的媽媽差不多大，但奇怪的是，她和我們并沒(méi)有代溝。你聽(tīng)，進(jìn)入課堂的一聲“Ｈｉ——”，立即引起我們的無(wú)限憧憬；離開(kāi)時(shí)的“Ｂｙｅ——”加揮手，便帶走我們無(wú)限的眷念！只要一聽(tīng)到下一節(jié)課是語(yǔ)文課，我們會(huì)異口同聲歡呼：哦，耶！沒(méi)辦法，語(yǔ)文課玩兒的就是心跳！

　　她是一個(gè)“大騙子”。第一節(jié)語(yǔ)文課她居然“詭計(jì)多端”，以“媒人”的身份讓我們愛(ài)上語(yǔ)文，又是詩(shī)又是詞的，讓我們心甘情愿爭(zhēng)先恐后地上了“語(yǔ)文船”。她笑瞇瞇地說(shuō)：“我最喜歡讀學(xué)生日記了，寫(xiě)得太好的，我會(huì)讀得哈哈大笑，一笑就不會(huì)變老啦！因此，拜托大家一定要將日記寫(xiě)好一點(diǎn)兒，不要讓你們的黃變得滿(mǎn)臉滄桑啊……”我的第一篇日記的評(píng)語(yǔ)居然被寫(xiě)成：寶貝啊，你的日記本在“裸奔”哎，沒(méi)有名字，沒(méi)有卷首語(yǔ)，沒(méi)有畫(huà)圖設(shè)計(jì)，身體也‘瘦’得叫人擔(dān)心……因此，重做好嗎？愛(ài)你的黃。我那天發(fā)誓，我要好好寫(xiě)作文，好好學(xué)語(yǔ)文，不要因?yàn)槲易岦S的`臉上多出幾條皺紋。

　　她還是一個(gè)“演員”呢�！多嵢速I(mǎi)履》的翻譯，她居然一改平常甜甜的普通話(huà)，表演了一段“東臺(tái)版”的翻譯，惟妙惟肖，讓我們笑得都喘不過(guò)氣來(lái)了，有人笑得直踢桌腿。有一次作文課上，她講她以前的學(xué)生，邊說(shuō)邊演，一會(huì)兒是一只愛(ài)炫耀的、驕傲的大公雞“樊爺”，一會(huì)兒是一個(gè)威風(fēng)凜凜的假小子“姜舒”，轉(zhuǎn)瞬又是一個(gè)終日酣睡、下巴與脖子融為一體的“胖韓濤”……她口中的人一個(gè)個(gè)仿佛來(lái)到我們身邊了。這才幾天，她還把我們也變成了小演員。薛素清又不寫(xiě)作業(yè)啦，我們的黃輕輕起了個(gè)頭：“薛帥哥——”全班同學(xué)立即心領(lǐng)神會(huì)地朝著薛帥哥喊道：“薛帥哥——要加油——”我們配合得是那樣默契，薛帥哥的臉紅得能煮雞蛋了。

　　你聽(tīng)過(guò)一顆糖果的“進(jìn)貢”嗎？你見(jiàn)過(guò)讓日記之星、書(shū)法之星上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)一定要按要求擺出高貴的Ｐｏｓｓ嗎？你見(jiàn)過(guò)讓進(jìn)步大的人把膝蓋抬得與地面平行走路嗎……啊呀，我們有點(diǎn)另類(lèi)的黃，她的故事三天三夜也講不完呢！寫(xiě)到這里，我仿佛又看到她燦爛的笑容，讓人覺(jué)得在冰天雪地里也溫暖！

我的老師作文10

　　吳老師，她是一個(gè)長(zhǎng)相平平的人，說(shuō)她長(zhǎng)得不好看，大家都保持沉默，說(shuō)她長(zhǎng)得好看，大家都能找出反駁的理由。

　　對(duì)于吳老師，我實(shí)在不想提起，因?yàn)樗偸窍拗莆业淖杂�。她總想讓我每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)，今天帶我去聽(tīng)英語(yǔ)，明天讓我去補(bǔ)數(shù)學(xué)，后天，又說(shuō)XX老師擅長(zhǎng)補(bǔ)作文，…。周末，補(bǔ)完課，寫(xiě)完作業(yè)也該休息了吧？她卻硬拽我去聽(tīng)她的課，還不要錢(qián)。要不是因?yàn)樗俏依弦�，我也�?huì)毫不猶豫地站在反對(duì)她的隊(duì)伍中。

　　說(shuō)起吳老師的‘英雄事跡’，我也是不大佩服。

　　那天，補(bǔ)課結(jié)束她接我回家，走到門(mén)口廣場(chǎng)，一大群大爺大媽正在手舞足蹈地跳著廣場(chǎng)舞。一位老爺爺正跳的熱火朝天。突然，哐當(dāng)一下趴在地上了。吳老師趕緊上去攙扶老大爺并大喊：“大家快來(lái)幫忙，有人摔倒了”。我也趕忙把吳老師包里未開(kāi)封的'礦泉水打開(kāi)遞給老人。周?chē)奂娜巳涸絹?lái)越多，老大爺喝了口水，慌忙解釋?zhuān)弧拔抑皇窍肱吭诘厣献龈┡P撐，這熱心的人就把我扶起來(lái)了�！眳抢蠋煗q紅了臉，羞愧的解釋是我太擔(dān)心了，以為您摔倒了呢！

　　我的吳老師，你怎么不看清楚點(diǎn)再伸出援手？況且這樣的真事別人避之不及，你怎么還主動(dòng)去湊熱鬧呢？

　　吳老師身體不好，好容易退休了，她卻閑不主，又開(kāi)始多管閑事了。

　　暑假時(shí)，她竟把我們小區(qū)的學(xué)生集合到她家，免費(fèi)輔導(dǎo)，督促孩子們寫(xiě)暑假作業(yè)。還教授我們寫(xiě)作文的技巧方法，逐字逐句，面批修改。孩子們?cè)孤曒d道、抱怨。少了玩耍的時(shí)間。不過(guò)，開(kāi)學(xué)后，卻有不少人告訴我，假期多虧你老姨，我的暑假作業(yè)竟史無(wú)前列的被作為優(yōu)秀作業(yè)展覽了。想到自己的優(yōu)秀暑假作業(yè)，想到自己滿(mǎn)墻的獎(jiǎng)狀，想到自己無(wú)知的頂撞，我忽然對(duì)吳老師產(chǎn)生深深的愧疚。

　　吳老師是一個(gè)單親母親，孩子在外地工作，她便把我們這群學(xué)生當(dāng)作兒女般關(guān)愛(ài)，付出慈母般的心血，我們卻不懂事，嫌她??嗦，嫌她煩�，F(xiàn)在想來(lái)，真是后悔。

　　現(xiàn)在吳老師跟兒子去了外地，我卻時(shí)常想起她，不知她會(huì)不會(huì)在暑假又“多管閑事？”不知她是否還在上演“英雄事跡？”不知她知不知道，我在思念著她。

我的老師作文11

　　在我的印象中，嚴(yán)肅、一絲不茍、不茍言笑就是醫(yī)生和老師的代名詞，他們叫我從心底敬畏，同時(shí)自然而然地不愿親近。但是，她的出現(xiàn)，徹底顛覆了我之前的認(rèn)知。

　　那是小學(xué)二年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天，她——?jiǎng)⒗蠋�，一張猶如春日陽(yáng)光般明媚的笑臉出現(xiàn)在我們的面前，一張圓圓的笑吟吟的臉，臉頰上一對(duì)淺淺的酒窩充滿(mǎn)了笑意，最讓我安心的是那雙清澈又彎彎的滿(mǎn)含笑意的眼睛。一下子，原本內(nèi)向的我覺(jué)得，我和她的`距離一下子拉近了。

　　她教我們語(yǔ)文，課堂上清新又愉快，在課間，她會(huì)將不好背誦的詩(shī)歌用我們當(dāng)時(shí)喜歡的歌曲形式唱出來(lái)給我們聽(tīng)，盡管語(yǔ)不成調(diào)，但她倒是揚(yáng)起那雙會(huì)笑的眼睛，洋洋自得地說(shuō)她才是“世界第一喉”，唱完了，她經(jīng)常會(huì)哈哈大笑。她會(huì)讓我們圍著她一起唱，那神采飛揚(yáng)的眉毛，那透著亮光的笑眼，讓小小的我明白，自信是什么。

　　那次期中考試，我自信地認(rèn)為我一定能考一百分，但是萬(wàn)事卻總是不盡人意，九十九點(diǎn)五分，我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)椤盎ā弊值牟葑诸^書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，我當(dāng)時(shí)非常遺憾但是又心存不甘。第二天一大早就去找她，希望她能寬松點(diǎn)放我一馬，賜我滿(mǎn)分。她得知情況后笑眼彎彎地地接過(guò)我的試卷，非常認(rèn)真地在旁邊寫(xiě)下了“花”的正確寫(xiě)法。雖然不記得她當(dāng)時(shí)說(shuō)了些什么，但我到現(xiàn)在依然能記起那張笑吟吟但認(rèn)真的眼，是她讓我明白——什么叫一絲不茍。

　　一年的時(shí)光很快過(guò)去了，不知道什么原因，她要調(diào)走了，得知消息后我默默地抹起了眼淚，低著頭不做聲，但她，依舊是一雙笑眼，不過(guò)多了些淚水。

　　那天放學(xué)值日，她依舊認(rèn)真地監(jiān)督著，她看著每一個(gè)人，盡管那時(shí)候還是小小的我們都能看出她的不舍。她一一擁抱了泣不成聲的每一個(gè)孩子，發(fā)尖觸到我的臉，我能記得那沁人心脾的清香，她哭了又笑了，那雙含淚的笑眼，抿起的嘴巴，淺淺的酒窩，在那天格外好看。

　　是她——?jiǎng)⒗蠋�，笑眼，是她�?dú)一無(wú)二的代名詞，感謝她，出現(xiàn)在我的生命中，授予我知識(shí)，教會(huì)我自信和認(rèn)真。她的影子在我今后的人生道路上，依舊熠熠生輝。

我的老師作文12

　　我今年五年級(jí)，一直以來(lái)根本對(duì)英文毫無(wú)興趣。直到我遇見(jiàn)一位專(zhuān)門(mén)教英文的老師，才使我對(duì)英文產(chǎn)生了濃厚的興趣。這位英文老師是我五年級(jí)的老師。我們都叫他Sir，或是張老師。Sir的年紀(jì)有點(diǎn)大，看起來(lái)六十歲或七十歲。

　　很多老師說(shuō)Sir是學(xué)校的老臣子，經(jīng)驗(yàn)豐富，在學(xué)校服務(wù)多年，讓他教我們英文真是三生有幸。Sir很?chē)?yán)肅，不平易近人，就因?yàn)檫@樣很少同學(xué)愿意聽(tīng)他的課和很少老師和他談話(huà)。每當(dāng)在上英文課時(shí)，同學(xué)們似乎把Sir當(dāng)作是“透明人”一樣當(dāng)作他不存在，你說(shuō)你的，我說(shuō)我的。

　　我是班長(zhǎng)，每個(gè)星期三我都得去辦公室把功課交給老師。我看見(jiàn)老師們都有說(shuō)有笑，唯有Sir獨(dú)自一人看英文書(shū)，讓感覺(jué)我好心酸。

　　老師們?nèi)张我丫玫慕處煿?jié)終于來(lái)臨了！老師們穿得漂漂亮亮的來(lái)學(xué)校。表演已開(kāi)始了，我望來(lái)望去都看不到Sir的蹤影。我感到好奇怪呀，全校的老師都下來(lái)了，怎么沒(méi)看到Sir呢？我去到辦公室順道把教師節(jié)禮物放在曾經(jīng)努力教過(guò)我的老師的桌位上。我無(wú)意中看見(jiàn)Sir在他的桌位上批改我們的作業(yè)，我感到很奇怪。我向前去問(wèn)Sir再送Sir禮物。Sir的桌上沒(méi)有一份禮物，我想沒(méi)同學(xué)送Sir禮物。

　　我問(wèn)Sir：“Sir，為何不下去看表演呢？”Sir說(shuō)：“我昨天去洗腎，還沒(méi)改你們的作業(yè)，而且考試即將來(lái)臨，我擔(dān)心你們趕不上，我必須趕快改好，讓你們回家溫習(xí)�！蔽腋袆�(dòng)得眼淚快從眼眶涌出來(lái)了。我立即收回眼淚，忍住。我和Sir說(shuō)：“那您趕快改好，趕快下來(lái)。”Sir只說(shuō)：“嗯”。

　　表演已結(jié)束，Sir果然沒(méi)來(lái)，我相信他應(yīng)該為了批改作業(yè)而忘記下來(lái)吧。一天，我聽(tīng)到一些“八卦”同學(xué)說(shuō)：“希望Sir今天沒(méi)來(lái)教書(shū)，每天上他的課我都覺(jué)得好悶�！蔽曳浅Ｉ鷼猓琒ir那么好，他們竟然這樣說(shuō)Sir。我把那天在教師節(jié)的來(lái)龍去脈告訴他們，他們才感到很慚愧，要求我?guī)ьI(lǐng)他們向Sir道歉。

　　到了辦公室，Sir看見(jiàn)同學(xué)們向他道歉，也很感動(dòng)。Sir說(shuō)：“你們無(wú)需道歉，只要你們肯努力讀書(shū)，你們?cè)偃绾握f(shuō)我也值得的`�！甭�(tīng)到這番話(huà)我們感動(dòng)得擁抱著Sir。

　　轉(zhuǎn)眼間，考試已過(guò)去，我們的英文顯得有進(jìn)步。Sir也感到很欣慰，我們從來(lái)沒(méi)看過(guò)Sir的笑容，今天竟然看見(jiàn)他的笑容，我們也非常開(kāi)心。

　　所謂：“家有一老，如有一寶”Sir能成為我們的英文老師是我們上輩子得來(lái)的福。希望Sir可以身體健康，長(zhǎng)命百歲。我們的Sir，謝謝你！

我的老師作文13

　　在初中生活里，教我們的老師多多少少有十幾個(gè)了。在這么多老師里，留給我印象最深的是她。

　　初二快要開(kāi)學(xué)時(shí)，大家就都在班級(jí)群里討論，語(yǔ)文老師又要換了。才短短一年我們就已經(jīng)換了兩個(gè)語(yǔ)文老師，他們一個(gè)和藹溫和，一個(gè)幽默風(fēng)趣，不知道這次的老師又會(huì)是什么樣的呢？

　　開(kāi)學(xué)很快就到來(lái)了。本以為所有老師都穿著普通，只有在教學(xué)上花心思，但是她卻是一個(gè)十分精致的人。好看，是我對(duì)她的第一印象。那時(shí)我還是她的課代表，她在第一節(jié)語(yǔ)文課前托其他同學(xué)將我喊到了辦公室。我懷著一顆好奇的心小跑到了辦公室門(mén)口，輕輕地敲了敲門(mén)�！罢�(qǐng)進(jìn)�！睖厝釁s又有力道的女聲從里面?zhèn)髁顺鰜?lái)。我進(jìn)了辦公室，她坐在第一張桌子那翻看著語(yǔ)文書(shū)目錄，見(jiàn)我進(jìn)來(lái)便合上了書(shū)，雙手合十微笑著看著我，“我姓逄，叫我逄老師就可以。”這是她對(duì)我說(shuō)的第一句話(huà)。那時(shí)我正望著她的臉，她的皮膚很白，一雙杏眼里蘊(yùn)含著許多的感情，下眼瞼平平的，嘴唇很薄，涂著偏橘的口紅。聽(tīng)到她開(kāi)口我也趕忙自我介紹并且回答她其他的問(wèn)題。

　　她是一個(gè)品味很好的人，會(huì)告訴我們黑板報(bào)應(yīng)該怎樣出。她也是一個(gè)很熱心的人，會(huì)幫我們置辦學(xué)校的文娛活動(dòng)。她更是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，她很愛(ài)發(fā)空間，空間里經(jīng)常掛著學(xué)校的風(fēng)景，我們和她的照片還有記錄她女兒的視頻。

　　印象最深的'一件事是那時(shí)逄老師給我們布置了一篇作文，要求是寫(xiě)自己的父母，她也和我們一起寫(xiě)了一篇，在一個(gè)下午讀給了我們聽(tīng)。那篇作文中她寫(xiě)了自己和媽媽的事情，我清楚的記得一開(kāi)始是逄老師自己讀的作文，可是漸漸的，她的眼眶有些泛紅，聲音也沒(méi)有之前那么響亮了，她喊了同學(xué)上來(lái)幫她讀下去，她走到了柜子邊，認(rèn)真的聆聽(tīng)著。直到同學(xué)讀完，她才走上講臺(tái)，望著大家開(kāi)口道：“這是我上幼兒園時(shí)和我媽媽的事，當(dāng)時(shí)我媽媽是幼兒園老師，我很自以為是，她卻沒(méi)有放縱我，現(xiàn)在想起來(lái)還是記得很清楚。”那是少有的一次放學(xué)前大家也很安靜的經(jīng)歷。

　　后來(lái)，我也經(jīng)常會(huì)在吃完午飯上樓時(shí)在樓道里看到逄老師，看到她與幾個(gè)學(xué)生一起說(shuō)笑著上樓。我似乎很少看到她一個(gè)人呆著。每次碰見(jiàn)她，我都會(huì)到她跟前，對(duì)她說(shuō)一聲“逄老師好！”她也會(huì)笑著應(yīng)答我，問(wèn)問(wèn)我的現(xiàn)狀。每到那時(shí)，我都會(huì)有些懷念逄老師教我們的時(shí)光。

　　關(guān)于我的老師，想說(shuō)的實(shí)在是太多，愿她一直在未來(lái)的時(shí)光里笑著，美好下去。

我的老師作文14

　　古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都是崇高無(wú)上的。的確。因?yàn)槔蠋熡盟遣煌瑢こ�、和煦春風(fēng)般的愛(ài)，吹醒了花苞，關(guān)心著我們，教育著我們。老師，是您用心血讓今天這群不懂事的孩子，明天，成為國(guó)家的棟梁！我在心里慶幸，讓我遇到了我最親愛(ài)的班主任——韓老師。

　　從三年級(jí)起，韓老師就接管了我們這個(gè)班級(jí)。那時(shí)候我們還是一群不懂事的小學(xué)生，有很多壞習(xí)慣，壞毛病。這讓許多教課老師感到頭痛。在與韓老師朝夕相處的三年里，老師在不斷用自己的心血幫我們改正，教育我們?cè)鯓幼鋈恕Ｗ屛覀儚囊粋€(gè)頑皮淘氣不懂事的小孩，逐漸變得學(xué)會(huì)相互幫助，懂事，學(xué)習(xí)思維能力也有所提高。雖然，我們現(xiàn)在做的還不夠好，但我們會(huì)繼續(xù)努力，改正自身的缺點(diǎn)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！

　　教師的課堂，是豐富多彩的，同樣韓老師的課也給我留下了深刻的印象。韓老師上課聲情并茂，講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……她說(shuō)的每一句話(huà)，都像是一首首譜著音符的樂(lè)曲，悅耳而又動(dòng)聽(tīng)，深深地印在了我的腦海里。為我們打開(kāi)了一扇扇智慧的大門(mén)，把我們帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)五彩斑斕的`知識(shí)世界。因此，我喜歡上了韓老師的課堂。

　　親愛(ài)的老師，您就像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，卻耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您就像那綿綿的春雨，用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去培育學(xué)生的品德，用無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去熏陶學(xué)生的心靈。！老師您是多么偉大呀！

　　每當(dāng)有同學(xué)不舒服時(shí)，您總是在第一時(shí)間來(lái)照顧我們，像媽媽一樣給我們慈母般的溫暖和關(guān)懷。古人云：“師如父母�！边@也正體現(xiàn)了老師“愛(ài)生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，我覺(jué)得這是最親切、最真摯、最感人的尊稱(chēng)。

　　金秋九月，丹桂飄香，清風(fēng)送爽。在不知不覺(jué)中，我們又迎來(lái)了一個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)節(jié)日里我們內(nèi)心最真摯的一句話(huà)就是想對(duì)老師您說(shuō)：“老師節(jié)日快樂(lè)！”沒(méi)有比這，在此時(shí)此刻更能表達(dá)我們心中的感激了。雖然還是那句老話(huà)，但是這里面不僅包含了節(jié)日的氣氛，還蘊(yùn)含著我們對(duì)老師的祝福和想念。在我們共同建立起的師生橋梁上，雖已揮手告別，可是您在我們心里的地位卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變，我們忘不了您那清泉般的眼睛滋潤(rùn)著我們的心田。您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！

　　在這個(gè)全天下教師的節(jié)日里，我由衷地祝愿韓老師節(jié)日快樂(lè)，工作順利，牙齒天天曬太陽(yáng)！

我的老師作文15

　　他，是一位年近花甲的老人。大大的腦袋，頭頂是禿的，兩旁的頭發(fā)略白，一雙明亮的眼睛格外有神，牙齒黃黃的但從不吸煙。他總是笑著和別人說(shuō)話(huà)，那瞇著的眼睛讓人覺(jué)得格外和藹，都會(huì)很高興的和他說(shuō)話(huà)。他衣著樸素，但卻十分整潔。他每天都會(huì)挎著一個(gè)書(shū)包去學(xué)校，仿佛他和我們一樣，都是一個(gè)學(xué)生，這在其他老師是沒(méi)有的。

　　他，就是從我入學(xué)開(kāi)始一直叫我到畢業(yè)的老師。他剛教我們班時(shí)，對(duì)我們特別嚴(yán)厲，若是誰(shuí)不聽(tīng)他的話(huà)，就會(huì)“享受”筍子炒肉，所謂的筍子炒肉就是被竹條打手心。這種待遇，我們可沒(méi)少受啊，所以那時(shí)我們都很討厭他，也特別害怕他，我們誰(shuí)要是回家后看到了他，都是能躲一定躲，能逃一定逃。

　　漸漸的，我們開(kāi)始了解他了，我發(fā)現(xiàn)，他總比其他老師教得要認(rèn)真，他安排的作業(yè)總比其他老師多，他批改作業(yè)總比其他老師認(rèn)真……總而言之，他對(duì)我們總比其他老師要上心。這一點(diǎn)，剛開(kāi)始我們不是這么認(rèn)為的，我們還可笑的認(rèn)為他給我們安排那么多作業(yè)純屬針對(duì)我們，所以對(duì)他十分不滿(mǎn)�？煽吹桨此陌才拍菢诱J(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)優(yōu)異的成績(jī)，又不得不嘆服他的.做法是對(duì)的。

　　他總告訴我們一定要多讀多記多寫(xiě)，吃飯的時(shí)候，走路的時(shí)候，甚至是上廁所的時(shí)候，都要想你學(xué)的什么。盡管這些話(huà)我們的耳朵都聽(tīng)出繭子了，可仍沒(méi)有誰(shuí)按他所講的去做。他雖有時(shí)很?chē)?yán)肅，但他也是一個(gè)很幽默的人，他常把一些道理和生活實(shí)際相聯(lián)系起來(lái)，還夾雜著一些滑稽的動(dòng)作，經(jīng)常引得我們哈哈大笑但仔細(xì)想想他的話(huà)，卻又覺(jué)得確實(shí)有道理。他每次給我們上數(shù)學(xué)，總把數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活相連起來(lái)，以便我們跟好的理解。

　　最讓我們感動(dòng)的是有一次，那還是三年級(jí)吧，那年他不知得了什么病，領(lǐng)導(dǎo)們都讓他接受治療，可他卻擔(dān)心落下我們的課，堅(jiān)持不肯接受治療，要留下來(lái)給我們上課，以至于在教室里暈倒。之后我和幾個(gè)同學(xué)去看他，發(fā)現(xiàn)他是那么的憔悴，明知道自己的病卻還是要堅(jiān)持給我們上課，默默地為一群天真的根本不會(huì)理解他的苦心的孩子付出，而他自己，卻什么都不能得到。那天，我第一次領(lǐng)略了“舍己為人”這個(gè)詞的含義。

　　他，是生活中一個(gè)普普通通的教育工作者，卻又不平凡，他把一粒粒種子，通過(guò)細(xì)心的呵護(hù)，讓他們變成了一朵朵艷麗的花朵。