在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的老師的心，我懂了小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
一直以為，老師只需要上課；只需要改作業(yè)、考卷；只需要管教同學(xué)們。
這一天停電，我知道作文班肯定上活動(dòng)課，卻不知道，也沒(méi)想到今天的活動(dòng)是——“假如我是老師”。
上臺(tái)的四位“老師”，各是嚴(yán)厲、幽默與耐心的。我也上臺(tái)了，我扮演的是：嚴(yán)厲的老師。
剛上臺(tái)，我就開(kāi)始猶豫了：到底要講什么好呢？下面的同學(xué)們開(kāi)始亂喊亂叫了：“老師你講不講��？”在我們班，這種情況不可能發(fā)生的！如果發(fā)生了，老師會(huì)罵他的！不過(guò)，我還是無(wú)視了他，選了一個(gè)愛(ài)因斯坦的故事開(kāi)始上課。
才剛講沒(méi)多久，臺(tái)下的同學(xué)竟“打架”了！這群人，我辛辛苦苦地給你們講故事，你們卻在吵鬧！真是的！“同學(xué)……”我的怒火升了起來(lái)，但我還是強(qiáng)壓住我的怒火，讓他站起來(lái)�？伤移ばδ樀卣f(shuō)：“為什么？不要不要不要！”這真是火上澆油，我的火立刻冒了出來(lái)！“不站起來(lái)，那你就蹲下去！”幾分鐘后，桌子下，一個(gè)男生一臉不爽地蹲著。
恩，不錯(cuò)！全班被我這樣震一下，顯然安靜多了！不像幾分鐘前那吵吵鬧鬧的�？蛇@片寧?kù)o不一會(huì)兒就被一陣噪音打破了。我的臉一下子沉了下來(lái)，迅速地掃視全班同學(xué)。發(fā)現(xiàn)噪音來(lái)源于角落一位同學(xué)正“嘰里呱啦”地講著。剛壓下去的怒火又“唰”地上來(lái)了！我冷眼望著他，他卻毫不知情，依然講著話。
“干、干嘛？”這位同學(xué)終于發(fā)現(xiàn)了我的存在，他結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。望著我的表情，他便知道大事不妙，連忙往后躲。呵呵，往后躲呀！你這個(gè)家伙，一點(diǎn)也不尊重我！
委屈、生氣、無(wú)奈涌上心頭，心里真不是滋味！
我叫他站起來(lái)，他不站起來(lái)；我叫他蹲下，他不蹲下。他擠到角落去，還向我吐舌頭！我用他的椅子把角落的唯一通道封住，一轉(zhuǎn)身丟下一句賭氣的話就走了：“這里有不明生物，免費(fèi)參觀！”
“上完課，我意識(shí)到：老師的工作并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單！我們還去氣老師，真的好抱歉！
寫到這，我要對(duì)全世界的老師發(fā)出一句真心的話：“老師，您辛苦了！”
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