教我的老師作文

2023-04-21 老師

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的教我的老師作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教我的老師作文篇1

　　那天，老師教我寫(xiě)作文，我卻鬧出了笑話(huà)。

　　老師先讓我閱讀一篇題為《父愛(ài)晝夜無(wú)眠》的文章。我飛快地瀏覽了一遍，馬上向老師報(bào)告：“老師，我看完了”。老師驚訝地看著我，說(shuō)：“這么快？看明白了嗎？”我很肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，滿(mǎn)臉的輕松。老師好像已經(jīng)知道了什么似的，拿起書(shū)給了我一個(gè)“回馬槍”，說(shuō)：“那我就來(lái)考考你，這篇文章的題目是什么？”一剎那，我喜悅的表情一下子就轉(zhuǎn)換成了目瞪口呆了。我咬著牙，費(fèi)力地想著——因?yàn)槲壹庇诳次恼碌膬?nèi)容而忽略了題目。突然，我想到了文章中有“晝伏夜出”這一詞，又結(jié)合講的是父親，就毫不猶豫地回答：“父親晝伏夜出！”老師左手扶了扶眼鏡，哈哈大笑起來(lái)：“這個(gè)詞是說(shuō)生活沒(méi)規(guī)律，小偷做壞事才‘晝伏夜出’呀！”原來(lái)“晝伏夜出”是貶義詞！還是用來(lái)形容小偷的！這樣一來(lái)父親不就成了是小偷了嗎？我聽(tīng)了臉上紅一陣白一陣，眼睛都不知道看哪里好。老師告訴了我正確的答案：是《父愛(ài)晝夜無(wú)眠》，并告誡我：“以后閱讀文章前一定要先仔細(xì)看題目，理解了題目，這篇文章就算是讀懂了一半了�！睆哪且院螅以僖膊粫�(huì)忽略文章的題目了。

　　老師還教我寫(xiě)出作文的風(fēng)格，沒(méi)有太多的語(yǔ)言，就告訴了我一句話(huà)：“文似看山不喜平”，意思就是寫(xiě)文章好比觀賞山峰那樣，喜歡奇勢(shì)迭出，最忌平坦。我仔細(xì)琢磨著這句話(huà)，忽然有所得：是啊，我們寫(xiě)出的文章是給別人看的，如果讀者一看了開(kāi)頭就能猜中后面的內(nèi)容甚至于結(jié)果，情節(jié)設(shè)計(jì)沒(méi)有一點(diǎn)起伏感，表達(dá)又平淡無(wú)味，怎么能勾起讀者的'好奇心？寫(xiě)出的東西要能讓讀者的心跟著文章的內(nèi)容起伏，才會(huì)有讀下去的欲望，才能與之產(chǎn)生共鳴。

　　這也好比層層包裹的一個(gè)禮品盒，當(dāng)人們拆開(kāi)一層沒(méi)有看到禮物時(shí)，出于強(qiáng)烈的好奇會(huì)一層一層往下拆，把人的心給吊起來(lái)了，直到看到禮物后才有更多更大的驚喜。還有，在文章中再加點(diǎn)好詞和比喻之類(lèi)的“調(diào)味品”，文章就變會(huì)得有味道了。

教我的老師作文篇2

　　這句話(huà)是我在六（2）班聽(tīng)課時(shí)，孫雨佳寫(xiě)下的。雖說(shuō)從句子結(jié)構(gòu)上來(lái)看，似乎還有些不通順，但這句話(huà)的背后卻有著讓我感動(dòng)的兩次經(jīng)歷：

　　在說(shuō)這些感動(dòng)之前，不能不提提這件事的背景：這個(gè)班的學(xué)生是是我到育才學(xué)校工作后正式從一年級(jí)開(kāi)始所教的第一批學(xué)生（以前教的班都是半路接的），當(dāng)時(shí)對(duì)工作的熱情很高，不僅投入了大量的時(shí)間，更投入了大量的精力。但三年級(jí)時(shí)我去支教，四年級(jí)再回到學(xué)校時(shí)，按照領(lǐng)導(dǎo)安排，我還是教這一屆學(xué)生，但不是2班，是8班。

　　時(shí)間匆匆，原來(lái)教2班的孩子見(jiàn)到我時(shí)我還能清楚的叫出他們的名字時(shí)，但多數(shù)孩子好像并不那么熱情，好像和我形同路人，連一個(gè)：老師好，這樣的簡(jiǎn)單問(wèn)候都沒(méi)有。我很是傷心。時(shí)間是無(wú)情的，會(huì)讓人淡忘很多東西，包括親情，友情，師生情……但在眾多淡忘的人群之中，也有個(gè)別孩子似乎對(duì)我還念舊情，偶爾見(jiàn)面雖說(shuō)沒(méi)有一句話(huà)，但會(huì)高興的對(duì)我笑笑，有的也會(huì)學(xué)生輕聲的問(wèn)候，有的學(xué)生也會(huì)親切的說(shuō)句：老師好。此時(shí)，我的心里就暖暖的，這就是做老師的幸福指數(shù)吧，就這么低！孫雨佳就是這些為數(shù)不多中的一個(gè)。

　　第一次感動(dòng)：六（2）班現(xiàn)在的語(yǔ)文老師要講公開(kāi)課，孫雨佳知道同年級(jí)的語(yǔ)文老師都會(huì)來(lái)他們班聽(tīng)課，趁下課的功夫，孫雨佳走到辦公室，悄悄的對(duì)我說(shuō)：老師，你去不去我們班聽(tīng)課？“去呀�！薄澳悄隳懿荒茏轿业母啊！薄澳苎健！薄拔业奈恢迷诶芭赃呄蚯暗箶�(shù)第二個(gè)桌子那�！边€沒(méi)有來(lái)得及問(wèn)為什么讓我坐他旁邊。孩子已經(jīng)歡呼雀躍的跑走了。

　　隨著上課鈴聲的響起，我和同級(jí)的老師相繼走進(jìn)六（2）班教室，六（2）班的孩子們中規(guī)中矩，等著老師上課。進(jìn)屋之后，用眼掃到孫雨佳的座位，和他描述的絲毫不差。教室的后面有為聽(tīng)課老師準(zhǔn)備的凳子，隨手拿起一個(gè)，走向?qū)O雨佳，但當(dāng)我繞過(guò)課桌，走到孫雨佳的旁邊時(shí)，挨著墻的小路上，看到一個(gè)凳子，一個(gè)挨著孫雨佳很近的凳子——為我準(zhǔn)備著。此時(shí)，我好幸福。孫雨佳為了讓我能坐到他跟前聽(tīng)講，上課前去給說(shuō)自己的座位在哪兒，還為我準(zhǔn)備好聽(tīng)課的凳子。此時(shí)，我除了感動(dòng)，就是幸福，這為老師特有的幸福，學(xué)生能如此為老師著想，老師能不幸福嗎？

　　整個(gè)課堂上，孫雨佳都精神飽滿(mǎn)的投入課堂，積極回答問(wèn)題，積極和同學(xué)討論，積極寫(xiě)作，還積極朗誦。就連講公開(kāi)課的語(yǔ)文老師，聽(tīng)完孫雨佳的朗誦后，點(diǎn)評(píng)到：孫雨佳這節(jié)課表現(xiàn)的超好，整個(gè)課堂積極踴躍，是想把最棒的一面展示在聽(tīng)課老師面前。這和以前可大不一樣，希望其他同學(xué)像他學(xué)習(xí)。

　　整整一節(jié)課，我沒(méi)有和孩子交流過(guò)一句，怕孩子分心，怕影響孩子的學(xué)習(xí)�？赡苁怯辛宋疫@種無(wú)聲的支持，孫雨佳才使出了渾身的解數(shù)，把最棒的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　第二次感動(dòng)：與上次相隔一個(gè)多月，同樣來(lái)源于一次聽(tīng)課。這次孫雨佳沒(méi)有課前來(lái)“預(yù)約”。但有了第一次經(jīng)歷之后，我想還是坐孫雨佳身邊吧。這樣孩子上課回答問(wèn)題，會(huì)更有自信心。隨著我的沉思，來(lái)到2班教室，隨機(jī)就看到了孫雨佳那向后看快樂(lè)的笑臉，好像在找我，又好像在說(shuō)：老師來(lái)吧，坐我跟前。

　　隨手拿起身邊的凳子，再次走向?qū)O雨佳。一個(gè)緊貼著孫雨佳的凳子，再次為我而留著。緊貼著身體的.凳子，是孫雨佳害怕凳子被其他老師占走吧！“你為什么，又為我留著凳子呢？”“我想讓你做我身邊。”“為什么呢？”“因?yàn)槟闶墙涛业牡谝粋€(gè)語(yǔ)文老師�！薄澳阏f(shuō)什么？”由于上課歌聲的響起，我們的談話(huà)不得不終止，但孫雨佳隨機(jī)拿起筆在本上寫(xiě)下了剛才說(shuō)的話(huà):

　　因?yàn)�，我是教他的第一個(gè)語(yǔ)文老師，所以，孫雨佳記憶深刻。既然，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，那就要把滿(mǎn)腹的嘮叨收起來(lái)，從而真正走到孩子們心中去，希望，自己教過(guò)的每一個(gè)孩子，都對(duì)我“情有獨(dú)鐘”。既然，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，那就要把滿(mǎn)腹的不滿(mǎn)收斂起來(lái)，從而踏實(shí)在自己的工作崗位，兢兢業(yè)業(yè)，希望，自己教過(guò)的每一個(gè)孩子，都對(duì)我“一往情深”。既然選擇的教師這個(gè)崗位，我就選擇了默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　當(dāng)孩子們小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)之后，教師節(jié)還能記得給老師送一張卡片，當(dāng)孩子們小學(xué)六年級(jí)之后，我們偶然在大街上見(jiàn)面，他還能大聲叫出我們的名字，想起我們是教他的老師；當(dāng)孩子們小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)之后還會(huì)想起，我們是教他的第一個(gè)語(yǔ)文老師，我們是何等的快樂(lè)，驕傲，成功啊！

教我的老師作文篇3

　　我這幾天里讀一本書(shū)。這是一本李毓佩的數(shù)學(xué)故事書(shū)——《動(dòng)物斗智記》，這本書(shū)特別的有趣，我說(shuō)不上是個(gè)愛(ài)看書(shū)的人，就算我看書(shū)那也是挑三揀四的，所以我看書(shū)很少。

　　可是我讀的這本書(shū)，就像一個(gè)魔法師一樣，它會(huì)使你我無(wú)法自拔的愛(ài)上這本書(shū)。

　　我最喜歡這里面的那一個(gè)小鼴鼠了，它聰明過(guò)人、有勇有謀、聰明伶俐。

　　它第一次是在開(kāi)開(kāi)心心的在地里造房子，可是它聽(tīng)見(jiàn)上面有聲音，它就往上刨它看見(jiàn)了一張畫(huà)皮毛，它就試探著拍了兩下，誰(shuí)知道是一只老虎。老虎要吃小鼴鼠，小鼴鼠靈機(jī)一動(dòng)，馬上轉(zhuǎn)移話(huà)題說(shuō)，“你在干嘛呢？”老虎說(shuō)我在作題呢！小鼴鼠說(shuō)我?guī)湍惆桑±匣⒄f(shuō)你會(huì)嗎？小鼴鼠自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)會(huì)，老虎說(shuō)：“那好，如果你說(shuō)錯(cuò)了我就吃了你！”

　　“好”！小鼴鼠說(shuō)道。

　　老虎把題目說(shuō)了出來(lái)，我是老虎哥哥，我還有個(gè)弟弟，我和弟弟今年的年齡和正好十歲。當(dāng)我像弟弟現(xiàn)在這么大的時(shí)候，弟弟的年齡正好是哥哥年齡的一半。請(qǐng)問(wèn)我和弟弟今年個(gè)幾歲了？小鼴鼠說(shuō)：“老虎哥哥、弟弟年齡份數(shù)和是：2＋2+1＝5份

　　每份是：10÷5＝2歲。老虎哥哥的年齡是：2×(2+1)＝6歲。老虎弟弟的`年齡是：

　　2×2＝4歲�！崩匣⒙�(tīng)了連聲稱(chēng)贊。

　　還有一次是智力賭博的游戲，獨(dú)眼小狼王給小鼴鼠，出了一道題，獨(dú)眼小狼王大聲喊道，有本事你，能算出這一道題，我就向你求饒，小鼴鼠說(shuō)有什么，好害怕，你說(shuō)吧！獨(dú)眼小狼王，說(shuō)熊一掌拍在老虎肚子上，頓時(shí)把老虎肚子抓抓出了三個(gè)窟窿，慢慢的這三個(gè)窟窿為圓心，皮膚開(kāi)始變腫，過(guò)了一會(huì)兒就變成三個(gè)圓形，半徑都是15厘米，每?jī)蓚€(gè)圓相交于圓心，你能求出這個(gè)紅色部分的面積之和么？

　　連接圓心和圓的焦點(diǎn)可知用，陰影部分面積和半圓面積相等，所以列式為15×15×3.14÷2＝353.25平方厘米

　　就這樣小鼴鼠，經(jīng)歷了很多困難，我也跟著他也學(xué)到了很多很多的知識(shí)。

　　我覺(jué)得這本書(shū)就是一位神秘的老師，他教會(huì)了我很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　希望大家也可以跟著我一起來(lái)閱讀。

教我的老師作文篇4

　　記得那是三年級(jí)的一個(gè)下午，老師把語(yǔ)文三單元考試卷子發(fā)下來(lái)，我靜靜地坐在座位上等候，覺(jué)得自己一定能考出個(gè)好成績(jī)。結(jié)果一看到成績(jī)，我的腦袋就大了。在卷子的右上角，老師用圓珠筆，寫(xiě)了一個(gè)又大又紅65，旁邊還有一行小字你太浮躁。像我這樣的優(yōu)秀生，考試要不就是滿(mǎn)分，要不就是百分擦邊，最差也能的個(gè)九十五九十六。像這種將將及格的成績(jī)，還是我平生第一次，怎能承受得了？頓時(shí)我感到五雷轟鳴，腦子里滿(mǎn)是嗡嗡的聲音，就好像有無(wú)數(shù)只蜜蜂在尖叫，眼淚像斷了線的珠子，奪眶而出，啪嗒、啪嗒地掉在了卷子上。

　　我呆呆地望著試卷，腦子里一片空白，好像脫離了這個(gè)世界，不知所措。這時(shí)，一直溫暖的手搭在了我的肩膀上。是班主任曹老師！她笑著看著我，眼里毫無(wú)責(zé)怪的神色。她舉起手，示意我來(lái)到辦公室，隨手拾起了卷子。

　　她慈祥的眼睛平和的望著我，微笑著說(shuō)：你這次的成績(jī)不太理想，我知道。我想這也是你第一次這樣嚴(yán)重地失誤吧？你看，她指著一個(gè)造句說(shuō)，人家讓你用喜歡造句，可你的句子里卻連這個(gè)詞都沒(méi)有。還有你看這，這么簡(jiǎn)單的字不應(yīng)該寫(xiě)錯(cuò)呀！然后她又指出了一些不該出的錯(cuò)誤。

　　我紅著眼睛，一邊抽涕，一邊點(diǎn)頭。老師這時(shí)看了我一眼，說(shuō)：擦干眼淚，不要哭！

　　我用手揉了揉紅腫的眼睛，停止了哭泣。

　　老師笑了，說(shuō)：這才對(duì)！其實(shí)哭實(shí)在沒(méi)有必要，再怎樣傷心，成績(jī)也是改變不了的`，對(duì)嗎？所以要從失敗中吸取教訓(xùn)，下一次不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。人生很長(zhǎng)，美麗的風(fēng)景也很多。這次失敗就好比是你在通往目的地路上的一塊小小的絆腳石。從哪里跌倒，就要從哪里站起來(lái)，總結(jié)教訓(xùn)，以后繞開(kāi)就是了。一定要保持一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活！

　　看著老師那溫和的面龐，我重重地點(diǎn)了兩下頭。

　　在以后的學(xué)習(xí)中，不論遇到什么困難、挫折，我都沒(méi)有忘記老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，從來(lái)不會(huì)低頭，從來(lái)不會(huì)哭泣�；蛟S失敗過(guò)，但我堅(jiān)信，那一定預(yù)示著一個(gè)成功的未來(lái)！

教我的老師作文篇5

　　在成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師給予了我們很多，其中，讓我印象最深的，還是老師教我寫(xiě)作文。

　　那次，我參加學(xué)校的演講比賽，寫(xiě)了一篇演講稿，儲(chǔ)老師為了讓稿子更加完美，幾次三番為我做細(xì)致的修改。每天下午放學(xué)的時(shí)候，老師總會(huì)將我留下來(lái)，逐字逐句的仔細(xì)推敲詞語(yǔ)和句子，連細(xì)微的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)，為了讓我對(duì)文章的理解更深，背得更熟，老師還對(duì)我做詳細(xì)的講解，一直到我懂為止。老師辦公室里的老師都走了，她也依然耐心的給我改作文。就這樣一日復(fù)一日，每天循環(huán)著，老師盡管勞累，但是依然不辭辛苦地給我修改作文。最令我感動(dòng)的是那天晚上，我在家里寫(xiě)作業(yè)，儲(chǔ)老師卻不顧家務(wù)的'繁忙，趕到我家，又給我做了進(jìn)一步的修改，教我寫(xiě)句子要有詳有略，不要啰嗦，詞語(yǔ)也要準(zhǔn)確恰當(dāng)，具體、真實(shí)的作文才會(huì)優(yōu)秀。

　　儲(chǔ)老師，您不僅交給了我寫(xiě)作文的方法，還給了我莫大的鼓勵(lì)，您的教誨，我永遠(yuǎn)銘記在心！

教我的老師作文篇6

　　大家都知道，我以前的作文水平只是無(wú)名小卒，可自從我拜了一位高手學(xué)作文時(shí)，我的作文水平突飛猛進(jìn)，現(xiàn)在可以與“武林高手”相媲美，這還得謝謝這位高人。那她是誰(shuí)呢？你瞧，這不是來(lái)了么。

　　黝黑的頭發(fā)，白白的臉蛋，戴著一副眼鏡，常常和我們有說(shuō)有笑，一個(gè)字——酷！你現(xiàn)在一定想知道他是如何教我學(xué)作文了吧！別急，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　這位高手的必殺技有三種（其他的小招太多了，就不一一說(shuō)了）。一：是教我們寫(xiě)作文不能虛構(gòu)，要真實(shí)。二：無(wú)論寫(xiě)多少，就是不能抄別人的作文。三：寫(xiě)作文一定要日積月累。

　　絕招一：要真實(shí)

　　我想現(xiàn)在大多數(shù)人寫(xiě)作文都是虛構(gòu)的，（我以前也不例外）可這位高手卻對(duì)我說(shuō)：“虛構(gòu)下來(lái)的文章皺皺巴巴，沒(méi)有色彩。也不可能是一篇好文章，所以文章一定要真實(shí)，我聽(tīng)了這后，半信半疑。這位高手好像看出了我的心思，便舉行了一場(chǎng)“傳話(huà)筒”游戲之后，再讓我寫(xiě)作文，不知咋的，我現(xiàn)在寫(xiě)的`作文不僅篇幅長(zhǎng)，還巧妙運(yùn)用了擬人，排比，比喻等修辭手法，和我虛構(gòu)的文章比起來(lái)，真是天壤之別。

　　絕招二：不能抄

　　抄作文書(shū)上的作文對(duì)我來(lái)說(shuō)是家常便飯，可這位高手卻說(shuō)：“抄作文是寫(xiě)好作文的大忌，無(wú)論你寫(xiě)多少，絕對(duì)不能抄，我們看作文書(shū)上的作文是看小作者們?nèi)绾吻擅畹倪\(yùn)用修辭手法，如何開(kāi)頭與結(jié)尾，這才是我們要作文書(shū)的目的，而不是一味的去抄襲！”我聽(tīng)了，以后再也不抄作文了。

　　絕招三：要常寫(xiě)

　　俗話(huà)說(shuō)“滴水穿石”。這句話(huà)真好啊�？稍谖疑砩暇筒混`驗(yàn)。我寫(xiě)作文是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。一連三天寫(xiě)都算是好的了，更別說(shuō)什么滴水穿石了�？蛇@位高手又說(shuō)：“寫(xiě)作文不是一天兩天的事，就送你寫(xiě)的再好，如果不堅(jiān)持，照樣不會(huì)進(jìn)步的。”我聽(tīng)了，以后又開(kāi)始堅(jiān)持寫(xiě)作文了。

　　說(shuō)了這么久，你還不知道他的名字吧，她叫——楊君芳。

教我的老師作文篇7

　　一看題目，你肯定會(huì)認(rèn)為這是發(fā)生在一每級(jí)或者幼兒園的事情吧？其實(shí)不這是發(fā)生在這個(gè)學(xué)期的一件事。可能大家要笑了，五年級(jí)還會(huì)連名字都不會(huì)寫(xiě)？

　　那是開(kāi)學(xué)不久的一天，新來(lái)的叫我們語(yǔ)文的郭老師突然把我叫到了講臺(tái)前，讓我到黑板上寫(xiě)我自己的.名字。我丈二和尚摸不著頭腦，但很快就寫(xiě)下了自己的名字——徐萍。老師看了看黑板上的名字，又看了看我作業(yè)本上的名字，頓時(shí)雙眉緊鎖。他又對(duì)我說(shuō)，讓我想想清楚，再把這個(gè)“萍”字寫(xiě)一遍。我又拿起粉筆，在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)。我先寫(xiě)“三點(diǎn)水”，再寫(xiě)蘋(píng)果的“蘋(píng)”——這個(gè)名字，我不知道已經(jīng)寫(xiě)過(guò)幾百遍了，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。

　　這時(shí)候，郭老師的臉色更加難看了，他嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)‘萍’字到底是上下結(jié)構(gòu)，還是左右結(jié)構(gòu)？先去查字典，再來(lái)告訴我！”

　　“難道我寫(xiě)了這么多年的名字都是錯(cuò)的？”我忐忑不安地查起了字典。

　　啊，這個(gè)“萍”字果然是上下結(jié)構(gòu)！哎呀，我寫(xiě)了這么多年自己的名字其實(shí)都是錯(cuò)字，怎么從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人告訴過(guò)我？我心里好像打翻了五味瓶，很不是滋味。

　　我怯生生地走到了黑板前，把這個(gè)字改了過(guò)來(lái)后又看了看老師。郭老師的表情還是那樣嚴(yán)肅，他又指了指黑板說(shuō)：“以后對(duì)這些細(xì)小的地方要特別注意，什么事情都要靠自己留心�！�

　　回到座位上，我又想了想老師的話(huà)，我知道我們這位語(yǔ)文老師肯定是一名既嚴(yán)厲又很細(xì)心的人。所以，我每次作業(yè)都格外仔細(xì)了。我也發(fā)現(xiàn)了許多以前一直被忽視的問(wèn)題，比如“落”字，明明是上下結(jié)構(gòu)，我們很多同學(xué)都寫(xiě)成了左右結(jié)構(gòu)；“滿(mǎn)”字明明是左右結(jié)構(gòu)，很多同學(xué)反而寫(xiě)成了上寫(xiě)結(jié)構(gòu)……更有意思的是，我還發(fā)現(xiàn)我們的數(shù)學(xué)老師把自己名字里的“蓮”字，竟也寫(xiě)成了半包圍結(jié)構(gòu)……

　　9月10日教師節(jié)那天，我用自己的零用錢(qián)買(mǎi)了10朵花送給郭老師，因?yàn)楣蠋熥屛颐靼琢耸裁词钦嬲募?xì)心。

教我的老師作文篇8

　　我是一名初中一年級(jí)學(xué)生。剛開(kāi)學(xué)，我們老師就創(chuàng)了一個(gè)博客讓我們加入�？墒牵覐膩�(lái)就沒(méi)有接觸過(guò)這玩意兒，不會(huì)注冊(cè)博客，都下學(xué)期了，我還沒(méi)有注冊(cè)上。

　　當(dāng)我對(duì)這博客快失望時(shí)，老師的一句話(huà)提醒了我：“你們?nèi)绻悴粫?huì)注冊(cè)，我可以在大課間時(shí)教你們學(xué)會(huì)注冊(cè)！”這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是個(gè)好消息。于是，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)向老師匯報(bào)。老師很愉快的答應(yīng)了，并說(shuō)在今天下午大課間就教會(huì)我注冊(cè)！

　　整個(gè)下午的每一秒我都很期待，恨不得用0.01秒就注冊(cè)完。終于，我盼星星，盼月亮，我終于盼來(lái)了大課間。

　　于是，我飛奔著向老師辦公室跑去，來(lái)到了語(yǔ)文老師跟前。老師欣慰地說(shuō)：“來(lái)啦！”我鎮(zhèn)定地沖老師笑了一笑，其實(shí)我心里正在沸騰！

　　老師親切的說(shuō)道：“來(lái)，我們先注冊(cè)！”我快馬加鞭的跑了過(guò)去。只見(jiàn)老師打開(kāi)萊蕪信息港這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。一邊打開(kāi)一邊說(shuō)：“打開(kāi)后找到博客二字，再將各項(xiàng)填好，點(diǎn)擊注冊(cè)就OK了！”緊接著，老師又打開(kāi)群組，解說(shuō)道：“這個(gè)可以添加一些圈子什么的，加到友情鏈接就可以了。這個(gè)你可以隨心所欲的加，不過(guò)不認(rèn)識(shí)的博客不要加太多，因?yàn)檫@樣的話(huà)在里面人生地不熟的……知道了嗎？”我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的`對(duì)我說(shuō)：“這博客是很好的一個(gè)成長(zhǎng)記錄，到長(zhǎng)大之后都廢不掉，比日記好多了！并且還能寫(xiě)作文。所以啊，這博客可是一個(gè)好東西，一定要好好利用它，把它當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)的工具，豐富學(xué)習(xí)生活的一個(gè)工具，那樣才是真真正正的注冊(cè)了博客呀！希望你能好好利用它。”

　　老師又說(shuō)：“回去吧。可別忘了發(fā)日志��！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，立即抬起腳步跑回去了。

　　回到家后，我立即發(fā)了關(guān)于描寫(xiě)這次老師教我注冊(cè)博客。

　　之后我又在電腦桌上，寫(xiě)了一張小紙條，提醒自己，上面寫(xiě)道：好好利用電腦吧，他會(huì)領(lǐng)你到達(dá)一個(gè)神奇而又有興趣的世界。

教我的老師作文篇9

　　10月25日，我們吃了午餐，下了餐廳的樓道，老師帶著我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上做游戲。

　　哎！真沒(méi)有意思。就在這時(shí)，老師拿來(lái)一個(gè)籃球，讓我們練習(xí)投籃。到我投了，我很沒(méi)有信心，總覺(jué)得我投不進(jìn)去。我想，我是沒(méi)有希望了。于是我選擇了退縮，在這個(gè)時(shí)候，老師毫不猶豫的站了起來(lái)。

　　老師說(shuō)：“我來(lái)教你，我相信你一定能獲得成功。”我被老師的話(huà)給感動(dòng)了。于是，我就發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)：“我一定要學(xué)會(huì)投籃，永不退縮！”這時(shí)，我的心情好多了。老師詳細(xì)地跟我講解了一下，說(shuō)：“投籃不要緊張，要讓自己放松�！蔽艺罩蠋熣f(shuō)的試了一下，還是不行。老師跟我說(shuō)：“不要垂頭喪氣，慢慢來(lái)�！苯又�，老師又開(kāi)始教我怎么投上去，而又感到很輕松。老師說(shuō)：”用你的手指往上方撥，撥的`同時(shí)要看清楚有沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)球籃，然后再往上一投，就好了。老師對(duì)我信心十足，我不得不專(zhuān)心去學(xué)了。于是我照老師的方法試了一下。真是意外的驚喜啊！我終于投進(jìn)去了。我高興得跳了起來(lái)！

　　我和我的伙伴在操場(chǎng)上歡快的奔跑。在我和伙伴們玩得開(kāi)心的時(shí)候，老師也露出了笑容。在大家和老師的幫助下，我獲得了成功。

教我的老師作文篇10

　　前天，我偶然來(lái)到了我曾讀過(guò)書(shū)的小學(xué) 一完小。

　　這里似乎也沒(méi)變什么，只是感覺(jué)學(xué)校很小罷了~從前的小學(xué)是這樣的：教學(xué)樓加食堂加廁所加教研樓加啟芳亭�，F(xiàn)在增加了兩樣?xùn)|西：圍棋俱樂(lè)部和游樂(lè)場(chǎng)。閑話(huà)且住~

　　彈指過(guò)了N年，我又重回故地，一切都是熟悉又陌生。我一進(jìn)學(xué)校大門(mén)就望到了啟芳亭�？吹搅怂矣窒肫鹆宋业男W(xué)語(yǔ)文老師是怎么教我寫(xiě)作文的。

　　我很清楚的記得，我們沒(méi)一年差不多都要寫(xiě)一次啟芳亭。它坐落在學(xué)校的東南角。老師每次都要這么說(shuō)：“它代表了我們學(xué)校�！敝劣跒槭裁创�，我一直不清楚。也不必解釋。

　　現(xiàn)在我可以描述老師當(dāng)時(shí)要求我們的宗旨：對(duì)于學(xué)校的`事物需要加以贊美，要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。因?yàn)槲覐臎](méi)聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)文老師教我們時(shí)說(shuō)過(guò)其它的什么，除開(kāi)要贊美還是要贊美。

　　老師教我們寫(xiě)啟芳亭的第一步，是這樣的：先寫(xiě)它位于學(xué)校的哪個(gè)方位，然后再寫(xiě)自己非常喜愛(ài)它，還有如何如何喜愛(ài)，到了什么程度。所以，寫(xiě)出來(lái)的作文，大部分都如出一轍。

　　第二步：從時(shí)間順序或者空間順序來(lái)寫(xiě)。eg：按時(shí)間順序?qū)懙膬?nèi)容，基本是這樣的：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，啟芳亭也顯得格外有生機(jī)，一片勃勃生氣的樣子。到了夏天，啟芳亭成了我們嬉戲的好地方，它像一把傘為我們遮蔽烈日。它就是我們的媽媽......

　　第三步：就是結(jié)尾什么的，要點(diǎn)題，要寫(xiě)自己很喜愛(ài)啟芳亭，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)像刀疤一樣深深烙在腦海里。

　　當(dāng)時(shí)的亭子，也并非像我們所寫(xiě)的那樣很美，而與之恰好相反。亭子中央被蜘蛛網(wǎng)布滿(mǎn)，壁畫(huà)也脫色了，一副要搖搖欲墜的樣子。現(xiàn)在來(lái)看它，比以前更舊了。難道學(xué)校建了游樂(lè)場(chǎng)，建了圍棋俱樂(lè)部，竟連一個(gè)亭子也管理不好嗎？

　　也許事實(shí)并非如此，但是我看過(guò)之后，很想書(shū)這幾句話(huà)：

　　當(dāng)時(shí)我的語(yǔ)文老師這么教我們寫(xiě)作文，是一種罪。這禁錮了我們的思想，只懂得說(shuō)贊美之辭�，F(xiàn)在是創(chuàng)新的年代，而我深受其毒，罷了~

　　這為我們以后溜須拍馬，思想不開(kāi)闊，沒(méi)個(gè)性，xxx ，xx打了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的伏筆吶~