在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我們的語(yǔ)文老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我們的語(yǔ)文老師作文1
我崇拜偉人、名人，可是此時(shí)此刻我更急切地想把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人——教我們語(yǔ)文的劉老師。
劉老師是一位四十歲左右的中年婦女，中等身材，穿著樸素大方，一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛閃閃發(fā)光，總是面帶微笑，眉宇間透著一股慈愛(ài)，給人一種平易近人的感覺(jué)。
表面上看來(lái)很和藹的劉老師，在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們要求卻很?chē)?yán)格。有一次，作文本發(fā)下來(lái)后，我見(jiàn)作文本后面寫(xiě)了一行字“改一改會(huì)更精彩”。我看過(guò)以后，滿不在乎的把作文本合上，隨手塞進(jìn)書(shū)包里。劉老師看到了，拍著我的肩膀說(shuō)：“作文修改了嗎？”我漫不經(jīng)心的回答：“明天再改就行啦！”劉老師聽(tīng)后，用她那雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛默默地看了我一眼——那一眼，卻牢牢的粘在我的身上！雖然只停留短短的幾秒鐘，但那確實(shí)是很特別的目光。目光深處交錯(cuò)著一份復(fù)雜的感情，有一種責(zé)備、一種困惑、一種深深的失望！在那一刻，我讀懂了老師的目光，慚愧的低下了頭。劉老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“今天能做的事決不拖到明天，自己能做的事決不麻煩別人，你難道忘了嗎？”我聽(tīng)后趕緊拿出作文本認(rèn)真地修改起來(lái)，當(dāng)我改完作文再次抬起頭時(shí)，觸到了劉老師那雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，好像在告訴我：“知錯(cuò)就改才是好學(xué)生。”
下課時(shí)，劉老師總是習(xí)慣性的走下講臺(tái)，對(duì)著黑板吹掉講桌上的粉筆末。這個(gè)小小的細(xì)節(jié)，恰恰體現(xiàn)了她關(guān)愛(ài)學(xué)生的一片真情。教過(guò)我的老師很多，只有劉老師真正做到了這一點(diǎn)。只要上劉老師的課，坐在第一排的我就不用擔(dān)心吃粉筆末，因?yàn)樗倳?huì)微笑著走下講臺(tái)，背對(duì)著我們，吹掉講桌上的粉筆末，留給我們一片溫柔的背影。
我性格內(nèi)向而自卑。教師節(jié)那天，同學(xué)們都給最喜歡的老師買(mǎi)了禮物，我也喜歡劉老師，但我不敢給她送禮物，我怕她不愿意收。那天上課的時(shí)候，我第一次主動(dòng)舉手回答了她的問(wèn)題。劉老師非常高興，說(shuō)這是她今天收到的最珍貴的禮物。
當(dāng)我們表現(xiàn)好時(shí)，她的臉上總會(huì)流露出贊許的微笑；當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總會(huì)及時(shí)給我們鼓勵(lì)；當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，她又會(huì)耐心的向我們講清道理。這就是我們的劉老師——一位用心血和真情培育學(xué)生的好老師。
我們的語(yǔ)文老師作文2
我們的語(yǔ)文老師中等個(gè)頭，勻稱(chēng)的身材，有一頭瀑布般的黑發(fā)，有時(shí)侯扎成馬尾，很飄逸；有時(shí)候盤(pán)成一個(gè)髻，上面別一個(gè)精致的頭飾，既利落又漂亮。她經(jīng)常穿長(zhǎng)款外套，腳踩黑色高跟鞋，走起路來(lái)像一陣風(fēng)。老師的眼睛最有特色了：當(dāng)同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)，她的眼睛就笑成了兩彎月牙；當(dāng)有同學(xué)上課調(diào)皮的時(shí)候，老師的眼睛就像利劍一樣，“唰”地投向他，調(diào)皮的同學(xué)立刻就認(rèn)真聽(tīng)講了。
老師特別喜愛(ài)音樂(lè)，每次上課前她都會(huì)給我們放好聽(tīng)的歌曲，讓我們聽(tīng)，所以我們都很期盼上語(yǔ)文課。老師從一年級(jí)就教我們，我們最期待的是每年冬天下大雪，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師早已許下諾言，只要雪下得足夠的大，我們就會(huì)一起去賞雪，玩雪……我很期待這一天來(lái)臨，許是我們師生之情感動(dòng)了老天爺吧，上周二天公作美竟下起了大雪，而且飄飄灑灑地下了很久。天地間變成了銀裝素裹的世界，好期待去雪中瘋玩。這時(shí)，語(yǔ)文老師好像也按耐不住自己激動(dòng)的心情，說(shuō)：“孩子們，我們玩雪嘍……”“好……”語(yǔ)文老師的話音還沒(méi)落，我們已經(jīng)來(lái)到操場(chǎng)。哇！好壯觀啊，偌大的操場(chǎng)一片白茫茫，好看極了。同學(xué)們?nèi)鰵g似的四散開(kāi)，有的在雪地里跑，有的直接躺在雪地上，還有的團(tuán)起了大大的雪球，和老師打起了雪仗，扔向老師，一團(tuán)團(tuán)雪球像一顆顆炮彈從天而降，打得老師左躲右閃，難以招架。老師也不甘示弱拿起雪球“回?fù)簟蔽覀儯巡粩潮�，老師的身上沾滿了我們打過(guò)去的雪，老師不但不生氣，還和我們一起跑著、喊著、笑著，不時(shí)從雪地上撿起我們跑丟的帽子、圍巾、手套……嘴里還不停的叨念著：“哪個(gè)小壞蛋，這么粗心！”“老師，小心中彈！”一個(gè)同學(xué)喊道。“我又中彈了，我投降！”“好，繳槍不殺，優(yōu)待俘虜！”“哎呀！”哪知老師是欲擒故縱啊，把我的同學(xué)按在雪地上。“哈哈，服了吧？”操場(chǎng)上又傳了一陣歡笑，頓時(shí)變成了一片歡樂(lè)的海洋……
這就是我們的語(yǔ)文老師，她既是我們的老師，更是我們的朋友。我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，做你的學(xué)生真好！希望你能一直教我們！”
我們的語(yǔ)文老師作文3
三年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，我們?cè)缭鐏?lái)到學(xué)校，等待著老師的到來(lái)，可走進(jìn)教室的是一位我們都不認(rèn)識(shí)的女老師，她穿著棕色上衣，梳著蓬松的頭發(fā)，眼睛炯炯有神，給人的感覺(jué)非常威嚴(yán)和神秘，聽(tīng)了她的自我介紹，我們才知道她就是我們的新班主任袁老師。
袁老師的語(yǔ)文課非常生動(dòng)有趣，有一次課文里講到了描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)詞，袁老師問(wèn)我們“同學(xué)們還知道哪些江南美景��？”我稍稍想了一下，第一個(gè)舉起了手，不但回答出了問(wèn)題，還說(shuō)了一句自創(chuàng)的詩(shī)句，得到了袁老師的表?yè)P(yáng)，還讓其他同學(xué)學(xué)著我的樣式也創(chuàng)作一下詩(shī)句，可是其他同學(xué)一下子都說(shuō)不出來(lái)，袁老師鼓勵(lì)大家展開(kāi)想象，她啟發(fā)道“你們可以想象一下花草、描寫(xiě)一下山啊水啊，這些都可以的�！边�舉了很多描寫(xiě)江南景色的詩(shī)句，終于在袁老師一字一句的引導(dǎo)下，同學(xué)們茅塞頓開(kāi)，想出了許多優(yōu)美的詩(shī)句，紛紛舉手發(fā)言，課堂氣氛變的非常熱烈，大家覺(jué)得這樣的語(yǔ)文課太有意思了。
袁老師還非常關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)同學(xué)，有一次，我因?yàn)樗瞬惶茫诙旄杏X(jué)脖子很疼，上課時(shí)很不便，寫(xiě)字、發(fā)言都困難，到了語(yǔ)文課，我強(qiáng)打精神發(fā)了一次言，只是我的頭歪著給袁老師看出來(lái)了，就問(wèn)“何家麟，你的脖子怎么啦？”當(dāng)她知道原因后就說(shuō)“一定是落枕了，下課我給你捶捶�！毕抡n了，袁老師真的走到我跟前，先把我的頭向左歪，幫我捶右肩，又幫我捶左肩，同學(xué)們看到我狼狽的樣子都笑成一片，袁老師說(shuō)道“你們沒(méi)生過(guò)病嗎？落枕很痛的，你們可不能幸災(zāi)樂(lè)禍啊！”，經(jīng)過(guò)袁老師捶過(guò)后脖子舒服了很多，最后她還囑咐我回家讓媽媽給我貼一張膏藥，晚上好好睡一覺(jué)，我聽(tīng)了心里涌起一股暖流，覺(jué)得袁老師像媽媽一樣。
袁老師平時(shí)看似嚴(yán)厲，要求嚴(yán)格，其實(shí)她處處為人著想、誨人不倦、認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且很疼愛(ài)我們，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師袁老師。
我們的語(yǔ)文老師作文4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！绷紟熆梢猿蔀槲覀兊囊嬗选�
她是個(gè)讓我印象深刻的老師。去年九月初開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們與她初次見(jiàn)面。她剪著利落的短發(fā)，戴著一副黑色鏡框的近視眼鏡，手指上留著長(zhǎng)指甲，真叫人害怕。她的眼神仿佛可以和你交流，但你必須要有勇氣。
她是一位富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。從認(rèn)識(shí)她到現(xiàn)在，我不知道她為什么會(huì)有一種神奇的”魔力”，班上的搗蛋鬼都被她管的服服帖帖。她的板書(shū)總是滿滿的，有時(shí)候就像飄逸灑脫的“草書(shū)”。她每一次都能按照我們的薄弱點(diǎn)做出強(qiáng)調(diào)和鞏固。同學(xué)們總是不留心眼兒，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，她常常跟我們說(shuō)，我都嫌自己嘮叨了，你們能不能細(xì)心些。
她是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。上學(xué)期的期末考試，我們班的語(yǔ)文成績(jī)可想而知，簡(jiǎn)直是讓人“慘不忍睹”。我們百感交集，很害怕看見(jiàn)老師的眼神，那個(gè)讓人起“雞皮疙瘩”的眼神！她走進(jìn)班上，把考卷丟到講臺(tái)上，氣氛變得緊張，我聽(tīng)見(jiàn)了自己“怦怦”的心跳聲�！拔覀儼噙@次期末考總的來(lái)說(shuō)是不理想的……”她每一次都會(huì)在考后給我們分析卷面存在的問(wèn)題和扣分較多的地方。我抬頭，望見(jiàn)她蹙起的眉，滿臉的憔悴，是因?yàn)樽蛲頌槲覀儼疽箍纯季碓斐傻�。我的心里酸酸的，真的很愧疚，辜�?fù)了老師對(duì)我們的期望。老師嚴(yán)格地要求我們?yōu)榈氖亲屛覀兂蔀閮?yōu)秀的人，我們對(duì)老師少了理解。
時(shí)間就這樣不知不覺(jué)地隨著秋風(fēng)，冬風(fēng)，春風(fēng)，夏風(fēng)消逝了，我們的六年中最后的時(shí)光敲響了尾鐘。
我們熟悉了這兒的一切，可是我們就要離開(kāi)了，離開(kāi)僅僅認(rèn)識(shí)了一年的語(yǔ)文老師，離開(kāi)了待了六年的母校。我的心里空落落的。心中有一種說(shuō)不出的滋味，以后再也沒(méi)有她的嘮叨了，以后再也沒(méi)有她的關(guān)懷了，我們班的語(yǔ)文老師以后再也不是天天都能見(jiàn)得到的了。
老師謝謝您陪伴著我們，那最后的時(shí)光美好而令人難忘，謝謝您的諄諄教誨，師恩永遠(yuǎn)難忘！
我們的語(yǔ)文老師作文5
在一個(gè)美麗的大校園里，有著一個(gè)溫馨整潔的小教室，教室里站著一位手捧語(yǔ)文書(shū)的女老師。她扎著一束馬尾辮，穿著一條緊身裙，外加一雙粗跟的高跟鞋，一雙大大的眼睛像會(huì)說(shuō)話似的，聲音清脆悅耳，她就是我們的語(yǔ)文老師。
現(xiàn)在我們上六年級(jí)了，語(yǔ)文老師管理我們也不像以前那樣寬松了，而是變得特別嚴(yán)厲�！白鳂I(yè)沒(méi)寫(xiě)完的給我上來(lái)，同桌也要受罰，快上來(lái)，每人做一百個(gè)深蹲！”語(yǔ)文老師生氣地說(shuō)。這個(gè)樣子跟平常溫柔大方的她差了一大截，班里霎時(shí)沒(méi)了聲音，誰(shuí)也不敢再惹她。對(duì)于這些不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，口頭提醒是沒(méi)有用的，只能讓他們嘗嘗“皮肉之苦”。沒(méi)想到這么一執(zhí)行，班里少了好多不寫(xiě)作業(yè)的人。過(guò)了一段時(shí)間，語(yǔ)文老師又說(shuō)：“字寫(xiě)得不好的同學(xué)也要罰做100下深蹲！”做過(guò)深蹲的同學(xué)都知道這種痛苦，紛紛把字寫(xiě)漂亮，所以全班的書(shū)法水平明顯提高。我雖然被同桌害得罰了100下深蹲，但是看到全班的書(shū)法水平在上升，不禁為語(yǔ)文老師的這套方法點(diǎn)32個(gè)贊。
有一次寫(xiě)活動(dòng)作文時(shí)，大伙們?nèi)疾恢涝撛趺磳?xiě)，作文寫(xiě)得一塌糊涂。語(yǔ)文老師沒(méi)有氣餒，而是給我們安排了一次活動(dòng)，大家玩得不亦樂(lè)乎�；氐浇淌液�，她再一次給我們講解了這篇作文可以怎么寫(xiě)，沒(méi)想到全班三分之二的同學(xué)寫(xiě)得竟然比她想象的還好。我再一次為我有這么一個(gè)語(yǔ)文老師而驕傲。
在課上，當(dāng)我起身回答問(wèn)題時(shí)，她的眼神總是溫柔地看著我，給我勇氣，鼓勵(lì)我說(shuō)下去；當(dāng)我上課時(shí)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)時(shí)，她會(huì)過(guò)來(lái)敲敲我的桌子，不讓我在大家面前丟面子；當(dāng)我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完時(shí)，她會(huì)讓我和同桌分別做100下深蹲，從中讓我懂得不能拖累同桌，要努力把作業(yè)認(rèn)真做完
與語(yǔ)文老師相處的時(shí)間雖然有限，但是她給我們的愛(ài)是無(wú)限的。我要在有限的時(shí)間里，接受她無(wú)限的愛(ài)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人！
這就是我們的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師作文6
這學(xué)期我們班的曾老師不當(dāng)我們的班主任了，而羅老師也回錢(qián)塘總校了，于是，我們班新?lián)Q了個(gè)語(yǔ)文老師，同時(shí)也兼任了我們班的班主任，那位老師是誰(shuí)了，想知道他是誰(shuí)，那就等到我寫(xiě)完再告訴你們吧！
那位老師剛剛來(lái)我們班的時(shí)候，我什么事情也不干，而是靜靜的呆在那邊，頭向著那位語(yǔ)文老師，趴在桌面上，仔細(xì)的打量著這位新老師。這位語(yǔ)文老師兼班主任長(zhǎng)著一個(gè)西瓜太郎的發(fā)型，那個(gè)頭發(fā)十分的烏黑，而且茂密萬(wàn)分，就像一個(gè)黑色的森林。黑色的森林下面就是地心了，語(yǔ)文老師的眼睛小小的，可別小看他的那小小的眼睛，那可是個(gè)火眼金睛呢！
就說(shuō)上一次吧！我們的語(yǔ)文老師正在和別班的老師講話，于是我們班的同學(xué)一見(jiàn)這個(gè)機(jī)會(huì)，“撲哧撲哧”的講了起來(lái)，語(yǔ)文老師的講話突然停止了，他一轉(zhuǎn)過(guò)身，眼睛中發(fā)出了一道令人膽戰(zhàn)心驚的.亮光，不過(guò)一會(huì)兒，剛才“放罪”最嚴(yán)重的幾位同學(xué)立刻被像警察一樣的老師給“抓獲了”，最后，講的最嚴(yán)重的那幾位“罪犯”被授予了晚上給老師“打電話給他的獎(jiǎng)勵(lì)”！扁扁像扁擔(dān)一樣的鼻子，也是頭部中最有磁性的一個(gè)部位之一，老師的鼻子非常靈，上次教師節(jié)，我把花送給了老師我還沒(méi)聞出花的香味，老師一聞，便說(shuō)道：“謝謝你送給我的百合！我覺(jué)得這百合花真香！”把我弄得心里美滋滋、高高興興的！老師最有特點(diǎn)的就是兩個(gè)地方，一個(gè)是他的眼睛，還有一個(gè)就是老師的嘴巴！為什么我要怎么說(shuō)呢？就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的解釋解釋吧！
因?yàn)槔蠋熯@嘴巴很靈，這要是任何一句枯燥的話，他都能說(shuō)得活靈活現(xiàn)，讓人覺(jué)得意味深長(zhǎng)。有一次，老師自己叫自己讀一篇很枯燥的課文，就是《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》，老師一讀，我們紛紛聚精會(huì)神的聽(tīng)了起來(lái)，結(jié)果我們就不覺(jué)得《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》不再枯燥了！而且老師就是靠這張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴讓我們覺(jué)得聽(tīng)他的課十分生動(dòng)、有趣。老師還長(zhǎng)著兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，和大大的手，摸起來(lái)暖暖的。下面還有兩條健壯的腿，走起路來(lái)十分的快，一般的速度還跟不上她呢！
他就是我們班的黃艷平老師。我很喜歡上他的課。
我們的語(yǔ)文老師作文7
我清楚地知道，沒(méi)有多少老師能成為學(xué)生的知心朋友；也沒(méi)有多少老師能給學(xué)生媽媽般的溫暖；更沒(méi)有多少老師能和學(xué)生一起討論理想、討論人生。然而您卻做到了。
我的語(yǔ)文老師是一位優(yōu)雅端莊的女老師。她長(zhǎng)著一對(duì)俊俏的眉毛，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，身材苗條。
語(yǔ)文老師和藹可親，同學(xué)們都不怕語(yǔ)文老師。那一次，我們考完試，都擠在講臺(tái)旁看老師批改考卷。小小的講臺(tái)桌被圍得水泄不通，同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論個(gè)不停。老師并沒(méi)有生氣，而是繼續(xù)專(zhuān)心致志地批改考卷，許多同學(xué)因?yàn)榭床坏焦蛟诹俗雷由�，甚至去拿改好的考卷看，把考卷弄得東一張西一張，老師也沒(méi)有生氣只是溫柔地笑了笑。同學(xué)們?cè)絿蕉�，擠得我喘口氣都難，有好幾個(gè)同學(xué)被擠得受不了，伸長(zhǎng)脖子大喊著：“別擠了，我快要悶死了�！崩蠋熗Ｏ鹿P，溫柔地對(duì)我們說(shuō)：“好了，大家都下去吧。等會(huì)兒改完就發(fā)下去�！睅讉�(gè)同學(xué)乖乖在回到了自己的位置，但大部分同學(xué)還是繼續(xù)圍在講臺(tái)桌，那么多人擠在一塊，溫度驟然升高，我看到老師的鼻尖上都布滿了小汗珠，但老師不以為然。
同學(xué)們都喜歡上語(yǔ)文老師的課，她上課注重學(xué)習(xí)方法的傳授，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。語(yǔ)文老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，課文要讀熟，這樣可以不僅練語(yǔ)感，還對(duì)習(xí)作有好處。高年級(jí)注重閱讀題練習(xí)，很多老師讓學(xué)生做大量的習(xí)題，但語(yǔ)文老師從不這樣做，她說(shuō)：“不講究學(xué)習(xí)方法，就算做再多的閱讀，每天十篇十篇的做也沒(méi)有用呀，遲早會(huì)變成榆木腦袋的�！崩蠋煶３Ｏ蛭覀兺扑]課外書(shū)籍，在課堂上老師不時(shí)會(huì)問(wèn)我們平時(shí)都喜歡看哪些書(shū)，和同學(xué)們一起分享自己最近讀的書(shū)，老師教導(dǎo)我們不要只看一個(gè)作家的書(shū)，要廣泛閱讀，這樣才能獲取多方面的知識(shí)。
在我們眼里語(yǔ)文老師就是我們的好朋友，她沒(méi)有其他老師的威風(fēng)，卻有其他老師沒(méi)有的東西，雖然我們不怎么怕語(yǔ)文老師，可在課堂上還是很聽(tīng)老師的話。對(duì)了，我們的語(yǔ)文老師還有一個(gè)美麗又好聽(tīng)的名字―鄭海燕。
我們的語(yǔ)文老師作文8
她.是我們的一位語(yǔ)文老師.名字呢，有一個(gè)“靜“字。也許人如其名吧，她喜歡安靜.但她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，她叫這個(gè)名字的緣故不僅是她喜歡安靜.而更重要的是......她沒(méi)有說(shuō)下去了，她要我們自己去猜，自己去體會(huì).
她的身材是那樣苗條，像是還沒(méi)有發(fā)育完全也許是因?yàn)樗r(shí)侯家里窮吧，也許是她刻苦學(xué)習(xí)的原因吧，這些都是我的猜測(cè).但她那細(xì)腰如柳，骨瘦如柴的樣子，讓我們私下里不禁對(duì)她有點(diǎn)憐惜。但我們有時(shí)也會(huì)在私底下羨慕她的身材.但也因?yàn)樗容^嬌小，也比較好“斗”所以，我們有時(shí)也會(huì)“不擇手段“斗爭(zhēng)“
上她的課，我們班是比較吵的，以至于弱不禁風(fēng)的她要使出渾身解數(shù)才能讓我們這些“沒(méi)良心“地聽(tīng)到她的語(yǔ)言，理解她的思緒.但當(dāng)她用盡全身力氣大叫完之后，她便開(kāi)始弱不禁風(fēng)了，便變得憔悴，變得傷心，似乎雙腳站不穩(wěn)似的，在講臺(tái)前東搖西晃。
還記得，那是一次作文課，她一進(jìn)門(mén)便打開(kāi)課件.“草莓蛋糕“我們高聲嚷道，于是，我們這一灘“反斗星“又開(kāi)始打成一團(tuán)了.一個(gè)說(shuō)：“看屏幕上那一個(gè)草莓，多么紅啊，真是看到之后讓我垂涎欲滴.“一個(gè)又說(shuō)：“哇，那蛋糕要是真的多好啊”
終于，持續(xù)了二十分鐘的喧囂終于終于停止了.我們猛然醒悟似的：為什么她沒(méi)阻止我們這一灘“反斗星“，而是趴在那里呢？這時(shí)，她終于抬起了頭，用手按著喉嚨，小聲說(shuō)道：“你...你們討論完了嗎？“
天啊，這是我們的老師嗎？眼睛紅紅的，滿是委屈，，呻吟嘶啞，像是從地底下走出來(lái)的。我們愕然了，下面再?zèng)]有“葉底黃鸝一兩聲“了，就這樣，在剩下的二十五分鐘里，我們終于仔細(xì)聆聽(tīng)她那沙啞，吞吞吐吐的言語(yǔ)下的“草莓蛋糕“了。她說(shuō)草莓和蛋糕應(yīng)該是不會(huì)分離的，就算草莓離開(kāi)了蛋糕，但蛋糕可以去找尋她，一直到永遠(yuǎn)，就像朋友間的感情一樣復(fù)雜.
后來(lái)那半節(jié)課，真的好安靜，好安靜.“殘忍“的我們打了“敗戰(zhàn)“，我們知道了更多，了解了更多.
也許靜不僅是喜歡安靜，它更需要的是心靈的安靜�，F(xiàn)在，靜已經(jīng)離開(kāi)我們了。她已經(jīng)不教我們了。我只希望她的新學(xué)生不再象我們這樣讓她疲憊。
靜，，你還好嗎，你找到了真正的寧?kù)o嗎？
我們的語(yǔ)文老師作文9
我酷愛(ài)語(yǔ)文，文字的魅力，感情的渲染，常讓我在語(yǔ)文的海洋中暢游，在語(yǔ)文的花園里品茶，在語(yǔ)文的林徑中漫步。
老師的開(kāi)導(dǎo)，老師的指引，老師的幫助，老師對(duì)學(xué)生那無(wú)私的愛(ài)，更讓我感動(dòng)。
我們班的語(yǔ)文老師名字首先字母是PQ，考慮到P老師寫(xiě)得不順，以下就用Q代替吧！
Q老師長(zhǎng)得很Q。
Q老師外表有點(diǎn)像熊貓，有點(diǎn)“憨”，個(gè)字165cm左右，有點(diǎn)胖，不，是闊綽。她喜歡穿比較寬松的衣服，顯得她比較悠閑吧。黑葡萄般的頭發(fā)扎起來(lái)大約到肩，一黑色淺型眼鏡戴在臉上，斯文典雅，她還有點(diǎn)像高爾基筆下的外祖母，行動(dòng)起來(lái)比較像貓，偶爾懶散一下，但也十分精神，比如說(shuō)她的行事風(fēng)格。
Q老師做事很Q 。
授課，估計(jì)是她的長(zhǎng)做之事。Q 老師上課帶書(shū)，通常是悠哉悠哉型。她通常將書(shū)放置于講臺(tái)上，或別于手上，悠然地在教室中邁著Q式步伐，仿佛走在灑滿陽(yáng)光的沙灘上，或置身于楓葉翩飛，小雨瀝瀝的浪漫情景中。有一種薄荷一般的清涼從我身邊走過(guò)，這種感覺(jué)很妙。帶領(lǐng)同學(xué)大聲朗讀時(shí)，她都會(huì)從教室東面踱步到教室西面，背誦時(shí)她的聲音時(shí)高昂，時(shí)低沉，時(shí)急切，時(shí)緩和。我們別和著她的誦讀調(diào)調(diào)，配合得天衣無(wú)縫。嘰里呱啦讀下幾通來(lái)，原不熟悉的的文字瞬間就像開(kāi)了花一樣，一朵茉莉，一株百合，一叢紫薇地綻放，文字散發(fā)出了活力。腦瓜里有了印象，便朗朗上口了，背誦自然不在話下。她上課也是和顏悅色的，聲音很好聽(tīng)，記得一次，她讀了我的作文，下課后，一些同學(xué)說(shuō)我作文真不錯(cuò)，我還沒(méi)應(yīng)答，L就咕噥了句：“原文不咋地，只不過(guò)是Q老師聲音好聽(tīng)，把作文讀活了罷！”
老師講到重點(diǎn)，也不是像別的老師提著嗓子說(shuō)，而是突然降小了分貝，必須得凝神靜聽(tīng)才聽(tīng)見(jiàn)，有一次，我被窗外的兩只麻雀吸引，走了神兒，“J同學(xué)，我講到哪兒了？”她忽然點(diǎn)了我的名字，我慌亂無(wú)措地站起來(lái)，愣了好半天�！吧险n注意聽(tīng)講！”聲音不大，卻使我難忘，從此，我再也不敢開(kāi)小差了。
“喂，你最喜歡哪位老師呀？”
我慨然答道：“我們班的語(yǔ)文Q老師！”
我們的語(yǔ)文老師作文10
我的語(yǔ)文老師對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真可是出了名的。她那雙威嚴(yán)的眼睛很特別，如果有學(xué)生完不成作業(yè)時(shí)，她的眼睛足足可以“殺”死人！
上課時(shí)，語(yǔ)文老師正講著課，卻有兩個(gè)學(xué)生在后面說(shuō)笑，老師的眼睛直直的望過(guò)去，一個(gè)一個(gè)看過(guò)去，終于盯在了那兩個(gè)同學(xué)身上，教室很安靜，那兩個(gè)同學(xué)突然察覺(jué)到了，立馬停了下來(lái)。看！語(yǔ)文老師子要一個(gè)眼神就可以使某些不聽(tīng)話的學(xué)生停止說(shuō)話，并使他們難堪，下次不會(huì)再犯！
當(dāng)然，語(yǔ)文老師也有幽默的一面。那天上語(yǔ)文課時(shí)，老師一臉不開(kāi)心的走進(jìn)教室，帶著遺憾的口氣，說(shuō)：“我有個(gè)很壞的消息要告訴你們�！�
“什么壞消息？”原本亂哄哄的課堂一下子靜了下來(lái)。
繼而就是七嘴八舌的猜起來(lái)了，“是要考試?yán)�？�?/p>
“不�！崩蠋熋蛑鞊u搖頭，賣(mài)起了關(guān)子。(原創(chuàng)投稿 )
“下午全部都是語(yǔ)文課！”甚至還有人說(shuō)晚上作業(yè)很多之類(lèi)的。老師看了看全班同學(xué)期待的眼神，笑笑說(shuō)：“昨天……”
我們的心被緊緊揪著。
“我的一盆花……”老師還在賣(mài)關(guān)子。
“跳樓自殺了�！�
話一說(shuō)完，全班哄堂大笑。看！老師的一句話就可以使全班大笑一場(chǎng)，娛樂(lè)一下！
語(yǔ)文老師講課講得很細(xì)，我們有什么不明白的事情，就可以問(wèn)她。我們的字寫(xiě)不好，老師會(huì)親自指點(diǎn)，還把每天的一小部分時(shí)間抽出來(lái)讓我們練字。朱老師真體諒我們！
老師重來(lái)沒(méi)有占過(guò)我們的副課，也不占用我們的課間十分鐘。有時(shí)候因?yàn)閷W(xué)�；顒�(dòng)只是換一下上課的順序而已。中午的時(shí)候，老師從來(lái)沒(méi)有給我們布置過(guò)作業(yè)，只是一再叮囑我們每天要讀書(shū)至少讀半小時(shí)。
我們知道她是看著學(xué)習(xí)辛苦的我們，想給我們一個(gè)自由的小空間放松一下，她很體諒我們。
作者：王涵
簡(jiǎn)評(píng)：小作者從老師的工作認(rèn)真、講課幽默，體諒學(xué)生等方面設(shè)計(jì)內(nèi)容，內(nèi)容真實(shí)，選材典型，詳略得當(dāng)，抒發(fā)了學(xué)生對(duì)老師的感謝之情。特別是重點(diǎn)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)的方法描寫(xiě)老師幽默的一面尤為突出。只有小作者細(xì)致入微的觀察和體會(huì)，才能把語(yǔ)文老師認(rèn)真與幽默寫(xiě)得很傳神，真是一位懂得感恩的孩子。
我們的語(yǔ)文老師作文11
我們班的語(yǔ)文老師名叫陳再臣，他有圓圓的肚子，圓圓的的臉，那張圓圓的臉上愛(ài)掛著笑臉，每次看到他來(lái)上課都是穿著一套黑色的西裝。
陳老師的知識(shí)淵博，有一次在全市命題比賽中還獲得一等獎(jiǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也十分豐富，上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我尤其愛(ài)陳老師的作文課，他向我們講解作文的時(shí)候總是那么幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣大漲。
很多原本不喜歡寫(xiě)作文的同學(xué)，經(jīng)過(guò)陳老師的教導(dǎo)，都漸漸地愛(ài)上寫(xiě)作文。就拿我來(lái)說(shuō)吧，原本我寫(xiě)的作文分?jǐn)?shù)很低，我不喜歡寫(xiě)作文，更不喜歡構(gòu)思題材，也不愿意看作文書(shū)，寫(xiě)的作文都是草草了事。陳老師知道后，總是抽空輔導(dǎo)我作文，陳老師向我講述寫(xiě)作方法，每次老師都會(huì)找?guī)灼魑淖屛尹c(diǎn)評(píng)，叫我認(rèn)真的看他們的錯(cuò)誤，并叫我糾正，糾正好后讓我記住他們的錯(cuò)誤避免我犯與他們同樣的錯(cuò)誤，就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期，我不但喜歡上了寫(xiě)作文，還喜歡看作文書(shū)，而且每次作文都在85分以上。
這個(gè)學(xué)期，陳老師批評(píng)了我，陳老師對(duì)我說(shuō)原來(lái)的作文寫(xiě)的那么好，怎么放了個(gè)假就退步了那么多�；氐剿奚�，我想了想老師對(duì)我說(shuō)的話，也對(duì)，放了個(gè)假到現(xiàn)在我對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有那么認(rèn)真了，也學(xué)會(huì)偷懶了。我開(kāi)始像上個(gè)學(xué)期老師教我的那樣努力。過(guò)后，老師又找了我對(duì)我說(shuō)：要這樣一直保持下去，如果你一但松懈了，就會(huì)讓別人有追上你的機(jī)會(huì)，因?yàn)槟闩Φ耐瑫r(shí)別人也在努力，你一但停止不前別人就有機(jī)會(huì)趕上你。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這兩句千古名句表達(dá)了老師對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。確實(shí)，老師就像小草，樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)。就算我們上課不認(rèn)真惹到你們生氣了，你們也會(huì)很快的原諒我們并且和我們講道理。
老師在我們背后默默的支持與無(wú)私的幫助，讓我們乘萬(wàn)里風(fēng)，破萬(wàn)里浪，張起云帆在知識(shí)的海洋里遨游。最后，讓我們用一顆感恩的心，對(duì)每一位辛勤耕耘的老師說(shuō)一聲“謝謝”。讓我們用自己的進(jìn)步和優(yōu)異成績(jī)，來(lái)報(bào)答老師的無(wú)私奉獻(xiàn)。
我們的語(yǔ)文老師作文12
前天，我偶然來(lái)到了我曾讀過(guò)書(shū)的小學(xué) 一完小。
這里似乎也沒(méi)變什么，只是感覺(jué)學(xué)校很小罷了~從前的小學(xué)是這樣的：教學(xué)樓加食堂加廁所加教研樓加啟芳亭�，F(xiàn)在增加了兩樣?xùn)|西：圍棋俱樂(lè)部和游樂(lè)場(chǎng)。閑話且住~
彈指過(guò)了N年，我又重回故地，一切都是熟悉又陌生。我一進(jìn)學(xué)校大門(mén)就望到了啟芳亭。看到了它，我又想起了我的小學(xué)語(yǔ)文老師是怎么教我寫(xiě)作文的。
我很清楚的記得，我們沒(méi)一年差不多都要寫(xiě)一次啟芳亭。它坐落在學(xué)校的東南角。老師每次都要這么說(shuō)：“它代表了我們學(xué)校。”至于為什么代表，我一直不清楚。也不必解釋。
現(xiàn)在我可以描述老師當(dāng)時(shí)要求我們的宗旨：對(duì)于學(xué)校的事物需要加以贊美，要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。因?yàn)槲覐臎](méi)聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)文老師教我們時(shí)說(shuō)過(guò)其它的什么，除開(kāi)要贊美還是要贊美。
老師教我們寫(xiě)啟芳亭的第一步，是這樣的：先寫(xiě)它位于學(xué)校的哪個(gè)方位，然后再寫(xiě)自己非常喜愛(ài)它，還有如何如何喜愛(ài)，到了什么程度。所以，寫(xiě)出來(lái)的作文，大部分都如出一轍。
第二步：從時(shí)間順序或者空間順序來(lái)寫(xiě)。eg：按時(shí)間順序?qū)懙膬?nèi)容，基本是這樣的：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，啟芳亭也顯得格外有生機(jī)，一片勃勃生氣的樣子。到了夏天，啟芳亭成了我們嬉戲的好地方，它像一把傘為我們遮蔽烈日。它就是我們的媽媽......
第三步：就是結(jié)尾什么的，要點(diǎn)題，要寫(xiě)自己很喜愛(ài)啟芳亭，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)像刀疤一樣深深烙在腦海里。
當(dāng)時(shí)的亭子，也并非像我們所寫(xiě)的那樣很美，而與之恰好相反。亭子中央被蜘蛛網(wǎng)布滿，壁畫(huà)也脫色了，一副要搖搖欲墜的樣子�，F(xiàn)在來(lái)看它，比以前更舊了。難道學(xué)校建了游樂(lè)場(chǎng)，建了圍棋俱樂(lè)部，竟連一個(gè)亭子也管理不好嗎？
也許事實(shí)并非如此，但是我看過(guò)之后，很想書(shū)這幾句話：
當(dāng)時(shí)我的語(yǔ)文老師這么教我們寫(xiě)作文，是一種罪。這禁錮了我們的思想，只懂得說(shuō)贊美之辭�，F(xiàn)在是創(chuàng)新的年代，而我深受其毒，罷了~
這為我們以后溜須拍馬，思想不開(kāi)闊，沒(méi)個(gè)性，xxx ，xx打了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的伏筆吶~
我們的語(yǔ)文老師作文13
語(yǔ)文老師教我們已經(jīng)四的時(shí)間了，他對(duì)待工作一絲不茍，不僅教我們語(yǔ)文學(xué)科，還教我們練寫(xiě)書(shū)法、繪畫(huà)等，對(duì)待我們像親生兒子一樣無(wú)微不至的關(guān)懷。
記得又一次，我們班在下課后，同學(xué)們有的去廁所，有的到走廊玩，有的在教室寫(xiě)作業(yè)，語(yǔ)文老師也在講臺(tái)批改作業(yè)，有一個(gè)同學(xué)覺(jué)得無(wú)聊什么的，就自己玩耍，他一手扶著左邊的桌子，一手扶著右邊的桌子，左腳踩左邊桌子下的腳，右腳踩右邊桌子下的腳，然后就像“太空漫步”的步行走呀走呀，“啪”的一聲，他倒在地上，同學(xué)們看到以為是故意跌倒的，就哈哈大笑，沒(méi)想到他慢慢起來(lái)時(shí)，他手捂著額頭，血從頭上、從指縫里流下來(lái)，一個(gè)男生就說(shuō)：“國(guó)鋒頭流血了�！瘪萃瑢W(xué)看到后，急急忙忙地跑到講臺(tái)上報(bào)告老師說(shuō)，一個(gè)男生頭受傷了，他的頭流血了。此時(shí)，國(guó)鋒痛苦地朝著講臺(tái)走來(lái)，老師站起來(lái)心疼地問(wèn)：“這么嚴(yán)重，挨眼角上，很危險(xiǎn)的，很痛吧？”國(guó)鋒只是微微抬起頭微弱地說(shuō)：“痛。”說(shuō)著老師急忙打電話給其家長(zhǎng)，但打了多次，都無(wú)法接通。這時(shí)，國(guó)鋒先跑去洗手間清洗血跡，同學(xué)們紛紛從口袋掏出紙巾幫他抹血跡，我?guī)筒簧鲜裁疵�，也只能袖手旁觀了，而國(guó)鋒的傷口卻不停地流，老師不忍心看著自己的學(xué)生如此難受，又怕傷口不及時(shí)治療，會(huì)得破傷風(fēng)的。于是，老師二話沒(méi)說(shuō)，就直接帶國(guó)鋒同學(xué)走出校外……后來(lái)，老師告訴我們說(shuō)，先到最近的個(gè)人診所看看，但診所不接受治療，說(shuō)去大醫(yī)院縫針才行，他身上沒(méi)帶錢(qián)，有回學(xué)校借其他老師要錢(qián)，又急匆匆趕往醫(yī)院，國(guó)鋒同學(xué)挨縫了5針，由家長(zhǎng)帶其回家，老師又氣喘吁吁回教室上課……我記得二年級(jí)的時(shí)候，有一次我們班有個(gè)同學(xué)在放晚學(xué)時(shí)，被同學(xué)撞上傷了，老師挨帶他去醫(yī)院治療……唉！真是拖累語(yǔ)文老師了，無(wú)論班里發(fā)生什么事他要扛著，從不怨聲載道……
我總覺(jué)得，語(yǔ)文老師為我們想得多，為他自己想得少。
我們的語(yǔ)文老師作文14
語(yǔ)文老師—“黑”王 我們班的語(yǔ)文老師面目慈祥，身材不高不矮，私下我們尊稱(chēng)他“黑”王。說(shuō)他是“黑”王，其實(shí)并不夸張。他有著炭條般的強(qiáng)健身體，活像個(gè)非洲青年。我們班有句俗話，說(shuō)“黑”王上講臺(tái)寫(xiě)板書(shū)，只能看見(jiàn)粉筆晃來(lái)晃去。光說(shuō)了外表，該談?wù)劇昂凇蓖跛救肆恕?幽默 “黑”王平時(shí)話語(yǔ)不多，但一上起語(yǔ)文課便滔滔不絕，妙語(yǔ)連珠。尤其是上課一兩句逗樂(lè)的話語(yǔ)，有時(shí)能讓大家哈哈大笑，甚至?xí)屛覀冃Φ们把龊蠛稀Ｎ覀儼嗄承┩瑢W(xué)喜歡在課上接茬，這時(shí)“黑”王會(huì)巧妙地運(yùn)用他的幽默語(yǔ)言大絕招與他進(jìn)行對(duì)攻。最后，班里除了震天的爆笑聲外，就只剩下那位同學(xué)一臉的尷尬了。 溫柔 “黑”王絕大部分時(shí)間總是一臉的溫柔，好像有說(shuō)不盡的喜悅。尤其是對(duì)我們班時(shí)的那些文學(xué)“大才子”，老師跟他們交流總是笑瞇瞇的，就算他們有一兩次不交作業(yè)，他也不聞不問(wèn)�！昂凇蓖跎险n很少發(fā)火，他不怕我們違反紀(jì)律，只是心平氣和地告誡我們“時(shí)間是你們自己的，浪費(fèi)也是你們自己的”。這種話對(duì)我們有極大震憾力�！昂凇蓖跽f(shuō)話的語(yǔ)調(diào)很溫和，就像涓涓細(xì)流，輕輕淌進(jìn)我們的心。他的話我們都能接受。 嚴(yán)格 別看“黑”王表面上嘻嘻哈哈，他教育我們從沒(méi)有一點(diǎn)疏忽，從不放縱我們。對(duì)于我們班不同類(lèi)型的學(xué)生，他的政策也不一樣。那些經(jīng)常不完成作業(yè)的，成績(jī)也比較差的學(xué)生，他的態(tài)度可就嚴(yán)厲了。像我這類(lèi)的語(yǔ)文“差生”，就不敢輕易與他面對(duì)面交流。在“黑”王班偷懶的人，雖然從未受過(guò)“黑”王的狠批，但也從未有過(guò)好下場(chǎng)�！昂凇蓖跎险n經(jīng)常猛不丁來(lái)個(gè)聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，它好比一把暗器，隨時(shí)擊中某個(gè)同學(xué)。那些中招的人可就慘了，除了受到老師的狠罰，家長(zhǎng)的痛斥之外，還有“熬夜”的折磨；復(fù)習(xí)好的同學(xué)則可賺到更多的時(shí)間提高自己的語(yǔ)文水平。正如“黑”王的名言：要讓好的同學(xué)越來(lái)越好；學(xué)習(xí)好不是老師教出來(lái)的，而是自己學(xué)出來(lái)的�！昂凇蓖鯇�(duì)我們的嚴(yán)格要求就是這樣潛移默化地體現(xiàn)著。 “黑”王給我的印象算是較深的一個(gè)，我從他那里學(xué)到了很多。他對(duì)我們的愛(ài)永遠(yuǎn)都是真誠(chéng)，淳樸的。
我們的語(yǔ)文老師作文15
新學(xué)期，我們班的語(yǔ)文老師換成了一位男老師，姓丁。要說(shuō)這位丁老師，一個(gè)字——牛。怎么個(gè)“�！狈�？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
一�！麣忭�。一直聽(tīng)其他老師和媽媽聊天時(shí)說(shuō)，我們學(xué)校有一位很牛的老師，牛人牛事有一大串。我只記得一條，就是這位“牛”老師的學(xué)生個(gè)個(gè)愛(ài)寫(xiě)作文，而且是不寫(xiě)不快，欲罷不能。這真是太牛了！記得三年級(jí)剛學(xué)寫(xiě)作文時(shí)，我每次都是“難產(chǎn)”，后來(lái)，在媽媽耐心指導(dǎo)下總算有了進(jìn)步。但是，要說(shuō)愛(ài)寫(xiě)作文，估計(jì)我至少還得修煉10年。
二牛——長(zhǎng)得帥。久仰丁老師的大名，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)一睹他的真容了。第一次見(jiàn)到丁老師是在報(bào)名的那天，他個(gè)頭高高的，皮膚白白凈凈的，鼻梁上架著一副眼鏡，看上去斯文儒雅。他的嘴角一直都是上揚(yáng)的，好像在對(duì)每個(gè)人微笑。丁老師的長(zhǎng)相給我的感覺(jué)特別像我的爸爸，媽媽說(shuō)過(guò)爸爸很帥，那么丁老師應(yīng)該也是媽媽眼里的帥“鍋”吧！
三�！攘Υ�。從報(bào)名，上預(yù)備課，到正式開(kāi)學(xué)，才短短幾天，我們班的同學(xué)都喜歡上了丁老師。這種喜歡的速度絕對(duì)是“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”。為什么呢？因?yàn)槎±蠋熡哪L(fēng)趣，還特別會(huì)欣賞人。那天，丁老師在班上讓我們各自找寫(xiě)作文的pk對(duì)象，要求pk的對(duì)手實(shí)力相當(dāng)。他說(shuō)：“pk的兩個(gè)人要像張飛斗馬超一樣，馬超白盔、白甲、白袍、白槍、白肉一身白，張飛黑盔、黑甲、黑袍、黑矛、黑肉一身黑，兩人斗了三百回合不分勝負(fù)，這樣才行。不能像夏侯杰戰(zhàn)張飛一樣，張飛嚎一嗓子，還沒(méi)交戰(zhàn)，夏侯杰就被嚇?biāo)懒恕！倍±蠋熤v話時(shí)的語(yǔ)氣、神情和動(dòng)作是那樣的投入，仿佛穿越到三國(guó)時(shí)期現(xiàn)場(chǎng)觀戰(zhàn)一般，逗得我們?nèi)嗤瑢W(xué)哈哈大笑。這時(shí)，丁老師又亮出了我和楊澍昕暑假的讀書(shū)筆記，夸我們寫(xiě)得好，然后問(wèn)到：“周霖佑是誰(shuí)？”我站了起來(lái)，他指了指黑板上剛寫(xiě)的“錦馬超”，說(shuō)：“真是錦周霖佑！”在我們班，這樣的事例還有好多，比如：姚智的“楊粉”，王瑞陽(yáng)的“人才”……現(xiàn)在，我們班同學(xué)下課談?wù)摰脑掝}都變成了丁老師，都成“丁粉”了。
這就是我們班的“牛”老師——丁宏喜老師。是不是很牛啊？
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