在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的我的代課老師作文1000字，希望能夠幫助到大家。
從上小學(xué)起，我的字一直是在"好看″的名單當(dāng)中的。每一次不管是在抄寫、聽寫或者是涉及到要寫很多字時(shí)，老師總會(huì)挑出幾本來(lái)夸獎(jiǎng)寫字寫得好看的本子，而我的本子當(dāng)然是在其中的。
上語(yǔ)文課時(shí)，我總是很開心的，原因是每次都會(huì)被表?yè)P(yáng)！老師拿出一個(gè)個(gè)作業(yè)本，把本子高高地舉起，接著一頁(yè)一頁(yè)地翻開緩慢地翻著，再將本子的主人的'名字用高昂而又洪亮的聲音公之于眾。同學(xué)們一個(gè)個(gè)端端正正地坐在座位上，一雙雙眼睛直勾勾地盯著老師手中的作業(yè)本，耳朵也豎起來(lái)，期待著能有自己的名字。而被點(diǎn)著名字的同學(xué)，原本挺著的腰似乎更直了，頭也抬得更高了，頗有一副長(zhǎng)頸鹿的樣子。對(duì)于我來(lái)說，則懷著一種"勢(shì)在必得"，內(nèi)心中帶著興奮和一丟丟小緊張，等待是漫長(zhǎng)的，我不禁有些擔(dān)心，"怎么回事？咋還沒念到我？”終于，老師那美麗的唇一張一合叫出了我的名字，心中的緊張和擔(dān)心頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，轉(zhuǎn)而被無(wú)盡的喜悅所代替，嘴角似乎想與太陽(yáng)肩并肩。這樣的情況存在的次數(shù)多了，以至于慢慢地我開始飄了，開始驕傲了。
一次語(yǔ)文課，我們班來(lái)了一位陌生的老師，經(jīng)過了解，他是暫時(shí)來(lái)代課的。這節(jié)課，沒有上書本上的內(nèi)容，他給我們一人發(fā)了一張米格紙，讓我們?cè)谏厦鎸懮蠞M頁(yè)的字。我不禁好奇，他想干什么？等到我們寫完了，他在教室來(lái)回渡步，左看看，右瞅瞅，看似隨意地挑了幾張。我寫的也被幸運(yùn)地挑中了。
因?yàn)橐酝未伪槐頁(yè)P(yáng)的經(jīng)歷，所以我自認(rèn)為真的寫得很好，這次被挑中，我仍然報(bào)著將被夸獎(jiǎng)的心態(tài)挺直了腰板。但后來(lái)的結(jié)果卻讓我意想不到。他將我寫的字展在大屏幕上，我已經(jīng)開始幻想他表?yè)P(yáng)我，而他卻說，我寫的字缺點(diǎn)很多！我的臉肯定是紅了，感覺火辣辣地燃燒著。我一直引以為傲的事兒，就這樣被否定的一無(wú)是處！他指著我寫的字，嘴里叭啦叭啦冒出一堆話，全是關(guān)于我字的缺點(diǎn)，我的腰慢慢地彎下去了，眼睛緊緊地看著面前的書本，不敢去看大屏幕。我在心理暗暗地不服氣，對(duì)他只上一節(jié)課就拿我開涮憤憤不平：以前那么多老師表?yè)P(yáng)我，偏偏一個(gè)代課老師一來(lái)就批評(píng)我！以前同學(xué)們都羨慕我得表?yè)P(yáng)，今天受到批判，同學(xué)們還不知道怎樣在心里笑話我。我仿佛看到周圍同學(xué)們幸災(zāi)樂禍的目光，我有一種無(wú)地自容的感覺，幻想地上有個(gè)洞能躲進(jìn)去。
下課了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地出去玩了，我才小心翼翼地拿出我的字觀察，對(duì)著老師的點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)老師說的是對(duì)的。我按照代課老師的指點(diǎn)的方法書寫，寫的字果然又上了一個(gè)臺(tái)階。
代課老師沒有再代我的課，他也很可能忘記對(duì)我的字的點(diǎn)評(píng)了，但我很想對(duì)他說：謝謝您！謝謝您讓我不再盲目自信！”
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