相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,特別是應(yīng)用極廣的記敘文,記敘文的中心思想一般蘊(yùn)含在具體材料中、通過(guò)對(duì)人、事、物的生動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)。寫(xiě)這類作文需要注意哪些事項(xiàng)呢?以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)老師-五年級(jí)-記敘文,歡迎大家分享。
苗條的身材,瓜子臉,彎彎的.眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛。她,就是我們的英語(yǔ)老師。
有些老師因?yàn)閻?ài)生心切,學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),往往會(huì)進(jìn)行十分嚴(yán)厲的批評(píng)?墒亲詮挠⒄Z(yǔ)老師接我們班后,從沒(méi)有看到她在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)怒發(fā)沖冠的樣子。然而相反,她會(huì)耐心地詢問(wèn)事情的經(jīng)過(guò),細(xì)聲細(xì)氣地用幾句話語(yǔ)讓你豁然開(kāi)朗,意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,最后就會(huì)一臉輕松。
班上有些“釘子戶”總不交作業(yè),每當(dāng)我們這些班干部問(wèn)他們要作業(yè)時(shí),他們就百般推辭,不是說(shuō)沒(méi)帶,就是說(shuō)丟了。我們把這些令人焦頭爛額的情況反映給英語(yǔ)老師后,英語(yǔ)老師想出了一個(gè)“好辦法”,說(shuō)包治他們的“怪病”。上課時(shí),英語(yǔ)老師說(shuō):“聽(tīng)說(shuō),我們班級(jí)有些同學(xué)不愛(ài)交作業(yè),所以,我想了一個(gè)好辦法!彼又f(shuō),“現(xiàn)在,擺在你們面前的只有一條路,在今天之內(nèi)抽出時(shí)間把英語(yǔ)作業(yè)寫(xiě)十英一漢,交給課代表。如果讓我知道今天誰(shuí)沒(méi)有交的話,那么我們的作業(yè)就翻一倍,寫(xiě)二十英一漢!碑(dāng)然,那些同學(xué)只有張大了嘴巴,自認(rèn)倒霉。奇怪的是,從此,不愛(ài)交作業(yè)的的同學(xué)明顯少了許多。
還記得有一次,一位同學(xué)因睡眠不足(從他的眼上可以明顯的看出來(lái)),在課堂上公然睡起了大覺(jué)。突然,喧鬧的笑聲戛然而止,響起了陣陣讀書(shū)聲。那位同學(xué)迷迷糊糊地似乎感覺(jué)情況不對(duì),立刻將蓋在臉上的書(shū)取了下來(lái),才發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師早已站在了他的面前。那位同學(xué)先是一怔,接著臉就紅了起來(lái)。英語(yǔ)老師沒(méi)有說(shuō)話,只是用眼睛看著那位同學(xué),好像在說(shuō):“開(kāi)始讀書(shū)了,快坐好,不許再睡覺(jué)!蹦俏煌瑢W(xué)立刻揉了揉眼睛,坐端正開(kāi)始讀書(shū)。
這,就是我們的英語(yǔ)老師。
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