在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的做一名創(chuàng)新型班主任作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
做一名創(chuàng)新型班主任做一名創(chuàng)新型班主任社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，需要?jiǎng)?chuàng)新型的人才，需要綜合型的人才。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界之林。所以在現(xiàn)代教育管理中，班主任要從傳統(tǒng)德育模式的框架中走出來(lái)，轉(zhuǎn)變教育觀念，拋棄因循守舊、循規(guī)蹈矩的教育思想，樹(shù)立創(chuàng)新的教育理念。
班主任要堅(jiān)信每一個(gè)正常的學(xué)生都有創(chuàng)新潛力，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃寄苋〉脛?chuàng)新的成績(jī)，成為某一方面的創(chuàng)新人才。班級(jí)管理要?jiǎng)?chuàng)新關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，這是做好班級(jí)工作的前提和保障。新時(shí)期的班主任在班級(jí)工作中要努力營(yíng)造一種氛圍，使師生間建立起能真誠(chéng)相待、關(guān)系融洽、共同進(jìn)步、和諧發(fā)展的新型師生關(guān)系，使學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)。這里說(shuō)的環(huán)境包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，環(huán)境創(chuàng)新就是要求班主任在力所能及的范圍內(nèi)，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，形成合力，使學(xué)生置身于創(chuàng)新環(huán)境之中，不斷獲取新知識(shí)，產(chǎn)生新問(wèn)題、新思想如班干部競(jìng)選輪換制、黑板報(bào)的制作等，以此來(lái)錘煉學(xué)生，培養(yǎng)能力。
班主任在班級(jí)工作中要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.創(chuàng)新潛能，捕捉學(xué)生創(chuàng)新思維的閃光點(diǎn)，并立刻給以充分的肯定與鼓勵(lì)。鼓勵(lì)他們不鸚鵡學(xué)舌，人云亦云，不囿于老師的言論，大膽質(zhì)疑，突破陳規(guī)，逐步形成創(chuàng)新思維，使創(chuàng)新成為一種自覺(jué)行為。
班主任還要讓學(xué)生把創(chuàng)新思想貫穿于創(chuàng)新活動(dòng)中，在活動(dòng)中創(chuàng)新。如創(chuàng)新主題班會(huì)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)演講、學(xué)科創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽等。班主任要當(dāng)好指揮員，事先策劃，擬訂主題、目標(biāo)，然后發(fā)動(dòng)學(xué)生人人參與，動(dòng)腦筋想辦法，把每一次活動(dòng)都當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力眼下，許多班主任很注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和分?jǐn)?shù)，卻相對(duì)忽視學(xué)生的能力，學(xué)生中高分低能、學(xué)習(xí)成績(jī)好但動(dòng)手能力和生活能力差的學(xué)生很多。因此，一定要以教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)為核心，注重全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，真正實(shí)施素質(zhì)教育，為國(guó)家為民族的未來(lái)培養(yǎng)好人才。要讓學(xué)生在寬松、平等、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、生活，絕不體罰、變相體罰學(xué)生，激發(fā)學(xué)生新設(shè)想、新觀點(diǎn)、新問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成及潛在智能的發(fā)揮，潛移默化地加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)需要通過(guò)每個(gè)學(xué)科的每節(jié)課逐步實(shí)現(xiàn)，在不斷增強(qiáng)其主體意識(shí)的基礎(chǔ)上，獲得發(fā)揮創(chuàng)新能力顯得特別重要。
班主任老師要注重學(xué)科教學(xué)的相互協(xié)作和溝通，發(fā)揮各學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和相互促進(jìn)作用，發(fā)揮多學(xué)科的整體功能，對(duì)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等方面的基本知識(shí)和基本技能、身體和心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為規(guī)范等給予全面關(guān)注，以形成良好的思維模式，為創(chuàng)新能力的發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)�？傊氤蔀橐幻钍軐W(xué)生歡迎的班主任，還必須從多方面下功夫，和各科任教師成為一個(gè)整合。
要敢于創(chuàng)新，多給學(xué)生探究、討論的空間，給學(xué)生一個(gè)對(duì)話的課堂、開(kāi)放的課堂、感悟的課堂、探究的課堂，從舊的教育觀念中解脫出來(lái)，還課堂于學(xué)生，還學(xué)生以童心，還課外于學(xué)生。
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