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描寫班主任作文

2021-11-01 老師

  在學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的描寫班主任作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

描寫班主任作文 篇1

  “老師!”多么親切的稱呼!人們經(jīng)常把老師比作園丁、紅燭,來贊揚老師工作的辛勤和無私。我的班主任李老師就是這樣的好老師,我打心眼兒里敬愛她,因為她有時像個可親的大姐姐,有時像位嚴厲的媽媽。

  李老師個子不高,但走路、說話都顯得格外精神,讓人總是感覺她充滿活力。她那炯炯有神的目光,似乎總能看透我們的心思。李老師教我們語文,她的粉筆字也寫得流利大方。

  李老師為人隨和,我們這些寄宿生兩個星期才能回家一次。老師常利用課余、飯后,去宿舍里看望我們,向阿姨了解我們的生活狀況,對我們問寒問暖。每當這時,我們也像一群小麻雀似的,圍到她身邊,嘰嘰喳喳說個不停。老師很關心我們的身體健康,天冷了,她總交待我們加些衣服,小心著涼。她常叮囑我們,每天要多喝水,讓我們每人準備一個小水杯,隨身攜帶,養(yǎng)成及時喝水的良好習慣。

  記得四年級剛開學的時候,有兩個同學為了一點小事鬧矛盾,還差點大打出手。李老師嚴肅地批評、教育了他倆,要求他們彼此道歉,諒解對方。李老師通過這件事,語重心長地教育同學們:“你們大家離開父母,來到一小,能同吃、同住、同在一個教室里學習,大家待在一起是一個很美麗的緣份。你們應該好好珍惜!希望同學們能像親兄弟、親姐妹一樣,互相幫助、團結友愛,把我們這個班級集體建設成一個溫馨的大家庭!老師愿意和你們一起努力,好嗎?”“好!”同學們異口同聲的回答。從老師的話語和目光中,我們看出了她對我們的深深的期望。

  李老師平等對待同學,尤其對后進生十分關愛。那一次考試,我們班的插班生李萌杰又成了全年級后進生。我想;這下老師不批評他才怪呢。可是,結果讓我出乎意料。老師把他叫到講臺上,和聲細語地說:“沒考好,你很傷心,老師也很難過。不過,我覺得你已經(jīng)努力了,老師相信你會繼續(xù)努力,取得成功的!”老師還對同學們說:“李萌杰同學雖然成績不夠好,但他能從不及格努力到六十分,又努力到七十多分,這次他考了八十分,這是多么不容易。〈蠹覟樗木薮筮M步鼓掌!崩蠲冉苎劾镩W著淚光,但我從淚光里看出了他更加堅定的信念。從此,他學習更加努力了!老師也經(jīng)常在課堂上表揚他,鼓勵他大膽回答問題。舉行升旗儀式時,老師讓他做一名光榮的升旗手。李萌杰就這樣在老師的幫助下,一點點找回了自信;在老師的關愛中,一點一點取得了進步。

  李老師的愛,就像溫暖的陽光照進我們的心靈,在她的關愛中,我們健康地成長。

描寫班主任作文 篇2

  我的班主任,也是我們的數(shù)學老師,她戴著一副眼鏡,看起來很博學。一頭披肩的卷發(fā)蓋在她的頭上,有點消瘦的臉龐透露出她教學時的認真與辛苦。班主任有些矮小,但不會太胖,這應該就是:“濃縮就是精華”的概念吧!

  她雖然看起來有點和藹,不過卻能“馴服”我們班上所有的同學。

  有一次,我們自習課上很亂,大家都在吵鬧,而年段看自習的老師過來問我們?yōu)槭裁茨敲闯,而我們卻說是班主任允許的,因為當時班主任正好去開會,所以我們敢這么說。老師也沒說什么,搖搖頭走了。我們繼續(xù)鬧著。

  第二天上數(shù)學課,我們做端正準備上課,班主任走了進來,把書本往桌上一甩,冷冷地說:“你們說,怎么辦?”很多同學一下子沒有明白過來是怎么回事,正想小聲地討論著,但又看到班主任那陰沉的臉龐,剛要張開的嘴又立馬閉了起來。

  全班鴉雀無聲。

  班主任說“你們已經(jīng)失去了我的信任,怎么辦?你們想要得回我的信任么?”

  全班都一致回答:“想!”“那你們知道該怎么做了嗎?”“知道了。”雖然有些同學還是不知道班主任到底為什么會那么生氣,但都不想看到她那么生氣,也都附合著回答。

  從那次以后,我們班上的同學上課都很認真,不再開玩笑,只有小聲地討論。

  老師不僅教育學生有一套,而且在課堂上也能使我們不開小差。

  班主任拿著書本和教學案進了教室,她先不著急著講課,先講一些關于數(shù)學家的'小故事。在講的過程中,同學們都睜大了充滿好奇的眼睛,豎起耳朵,認真地聽著老師講故事。故事講完后,班主任再以這個故事的內(nèi)容引入今天要講的課,同學們都認真地聽著,沒有一個同學開小差或講話。有的人說“班主任效應”,就是班主任教的科目同學們都學得很好,但我覺得并不是這樣的,而是因為我們班主任教學方法好,容易把學生的精神集中到課堂上。

  這就是我們的班主任,雖然你們覺得不怎么樣,不過我覺得她是我從小學到中學最好的班主任,所以我要夸她,你們覺得呢?

描寫班主任作文 篇3

  要說對我?guī)椭畲蟮睦蠋熓钦l,那么非我的班主任莫屬,他幫助我改掉了好多的壞習慣,并且?guī)椭医鉀Q學習上的困難,這些都是我應該感謝他的。

  記得剛進入這個班的時候,我的成績是班里的最后一名,明天放學后總會回到網(wǎng)吧玩上一會,班主任知道了我這個情況后,就讓我來到辦公室,嚴厲的批評了我,起初我還是一個耳朵進,一個耳朵出,每天還是一如既往的去網(wǎng)吧玩,從來沒有放在心上,結果一個星期后班主任來到了我的家里,這讓我始料未及。

  我是一個留守兒童,家里除了我還有奶奶,當班主任看到這種情況后,主動幫我收拾了家里的東西,并且告訴了我學習的重要性。從那開始,只要有空,班主任就會給我補習功課,慢慢的我也不再去網(wǎng)吧了,而是一心撲在學習上,期末考試,我進步了二十名,這讓我一下子成了班里的名人,但他們不知道的是因為我們的班主任。

  如今我已經(jīng)升入了高中,但是始終沒有忘記他,有空還會與他打電話聊天,因為他是我成長道路上的老師,也是朋友。

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