在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的初中初二作文1000字：丑小鴨的老師們，希望對大家有所幫助。
我是一只丑小鴨，現(xiàn)在就讀于鳥類初級中學(xué)二年級。我們的主要老師有語文老師大雁，班主任兼數(shù)學(xué)老師白鶴，英語老師孔雀，科學(xué)老師雄鷹。
因為我們家族一向矮小，所以我便被安排在靠近黑板第二桌。天天死盯著黑板上密密麻麻卻又井然有序的螞蟻。我極力地領(lǐng)悟著螞蟻們爬動后的痕跡，因為那都是老師奮斗的成果。白鶴老師總是喜歡在悠揚的上課鈴響后，靜靜地慢悠悠地踱進教師，然后輕輕地關(guān)上門。放下課本和器材，用振奮的北方口音叫醒我們，接著大家一個個不慌不忙地立直身體齊身用感激的聲音說“老師好”。老師雖然教數(shù)學(xué)，卻也不乏文采。期末總結(jié)點評冊上字字句句如同燃燒的火焰，總能燃起那些業(yè)已熄滅的信心。因此，同學(xué)們大都不忘認(rèn)真地做好作業(yè)，等待著白鶴老師用紅色的鐮刀收割。白鶴老師的記性說好真好，他總能清清楚楚地記得你考試進步了多少名，總是忘不了你獲得過哪些榮譽。但我們的記性卻不甚理想，總記不住自己忘記了做值日，做錯了多少題；但是大家卻記住了白鶴先生的鬢角出現(xiàn)了與他年齡不符的白發(fā)。
我們的大雁老師是口才極好的老師。他經(jīng)常以熱情奔放的言語來填充我們空白的大腦并烙下永恒的印記，他習(xí)慣于放下大雁過于自信的架子來苦口婆心地教誨：“勇敢努力地練習(xí)飛行是飛得高飛得遠(yuǎn)的關(guān)鍵！
”這句話被我深深地吞下肚子并消化吸收了。最近，他因我們的成績從高峰跌入低谷被深深地打擊了一下，氣得他時常發(fā)瘋似地大吼：“其真無鳥耶！
”可我總想再后頭補上一句：“其真無鳥耶，此鳥才美未外見也！
”我最喜歡的是孔雀老師那獨特的目光。原先的我總是孔雀老師最寵的那個，可最近不知怎么的，大概是基因突變！
可憐的丑小鴨望著急劇下降的英語成績，垂頭喪氣。大概是最近與英語無緣，孔雀那溫和的聲音怎么聽怎么聽不明白，看到老師對于我的“變化”一言不發(fā)，心情更是糟糕透了。但她的眼睛不曾離開過我，眼神里充盈著信任，好像在說：“努力地扇動你的翅膀吧，你會憑著你的智慧與堅強飛越一座座高山的，我的目光將緊隨你的身影。”每次看到她的.眼神，我全身都會充滿力量，這力量激勵著我去駕駑這片屬于我的遼闊天空。
我的雄鷹老師則是四位中最具威嚴(yán)與氣質(zhì)的老師了。如果說白鶴是以身教來教育學(xué)生的，大雁是以言傳來教育學(xué)生的，孔雀是以獨特的目光來教育學(xué)生的，那么雄鷹是以經(jīng)典來教育學(xué)生。
他常用“天下合久必分，分久必合”來告訴我們物理串并電路分流是怎么一回事；用“無言再見江東父老”來告訴我們一而再，再而三犯同一錯誤的嚴(yán)重后果；他又用“南村群童欺我老無力”告訴不守紀(jì)律的調(diào)皮生要安分守己一些；他還用“姜還是老的辣”來告訴我們年輕人的獨特思維有時在自然中比不上經(jīng)驗老到的老師的思維。
我總不忘他們說過：要做一只勇敢且勤奮的鳥，在未來的天空中會有無數(shù)的強敵向你挑戰(zhàn)，要有一個信念就是往前沖！
我也始終守護著我的承諾：明日的丑小鴨定會因你們退去外殼而變成一只越戰(zhàn)越勇的白天鵝。
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