在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的寫我的直播老師的作文600字左右，歡迎大家分享。
課來了，課來了！當(dāng)老爸把我從睡眼朦朧中拽起來，已經(jīng)8：30了。掃了一眼今天的課表，什么？早上竟然有直播語文課。鄭老師今天可是不同尋常��！終于明白了直播才是最重要的。
廢話不多說，我忙披上外套，捧著手機(jī)，緊張地等待那一刻開始。正巧，此時(shí)此刻陳小哲給我打了個(gè)語音電話，于是就在我們的閑聊扯淡之下，課開始了。
剛剛看到鄭老師那張熟悉的臉，我就看出了些許異樣。這，這不是我們班的教室嗎？此時(shí)，她坐的地方，正是我們教室門口。我非常詫異，在評論區(qū)打出了這是教室的`疑問。鄭老師很快就給出答案。
她將屏幕轉(zhuǎn)到后方，那是多么熟悉的一張張藍(lán)課桌，一張張藍(lán)椅子。我已經(jīng)不知道在家里呆了多久，連自己曾經(jīng)坐在哪個(gè)位置都不知道了。如今見到熟悉而又陌生的教室，談不上熱淚盈眶，但也頗受感動。
今天我們來上第八單元的《楊氏之子》。鄭老師將攝像頭關(guān)閉了，打開PPT。開始與我們進(jìn)行了一場線上語文課。上課的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，短短的幾節(jié)課上下來，鄭老師竟然慢慢的變成了一個(gè)正經(jīng)的主播。真是養(yǎng)成迅速。而網(wǎng)課的進(jìn)程也開始變得規(guī)規(guī)矩矩了。
連麥當(dāng)然是要的。剛上課，我就把麥開著，生怕老師一個(gè)個(gè)提問。在延遲效果下，輪不到咱可咋整？果然，此法可用也。只要老師一提問題，看著的就是我的名字，再加上昨晚預(yù)習(xí)得當(dāng)，實(shí)在是猶如魚得水，妙哉，妙哉！
作業(yè)本的題目在上課的時(shí)候早就解決了，不必徒生煩惱，且有鄭老師在線講解，豈能不會？而且這不是可以回放的嘛？在線學(xué)習(xí)給我們學(xué)生的好處真是多又多呀！
老師翻身做主播，同學(xué)好處多又多。
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