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“魔術(shù)”老師_作文

2021-09-04 老師

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的“魔術(shù)”老師_作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  有一段時間,我被孩子們稱為“魔術(shù)”老師。

  “今天,誰上課認(rèn)真傾聽,發(fā)言積極了,我請他辦公室和他玩魔術(shù)。”于是,這將是一堂非常棒的語文課。

  廖童謠成為了第一個幸運(yùn)兒。她是個不愛回答問題的膽小的孩子,可是這節(jié)課她居然回答了我四個問題,太讓我驚訝了。

  我把她帶到辦公室,把桌上寫有數(shù)字的6張卡片交給她。孩子很興奮地望著我。

  我神秘地說“心里想一個1—59的數(shù)字,然后看一看這6張卡片里,哪些卡片包含你心里想的數(shù),把它提出來。我能根據(jù)這些卡片猜出你心里想的是幾,你信不信?”“我不信!焙⒆硬豢伤甲h地?fù)u頭。

  “那咱們試一試!

  孩子眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),大概在想一個很難的數(shù)。然后她在卡片上仔細(xì)尋找。這張沒有,這張有,這張也有,這張沒有,這張也沒有,這張有。她剛把卡片交到我手上。我脫口而出,你心里想的數(shù)是“51”。只聽孩子尖叫起來,“啊,真的。我不信,是巧合,再來一次!”這哪里是那個靦腆的孩子,我很高興找到了一扇打開她心扉的鑰匙,那就是――孩子的好奇心。“行,再試一次”。結(jié)果,不管她心里想什么數(shù),我都猜中了,孩子驚訝得喋喋不休“為什么呢,為什么呢?”我故弄玄虛――我有特異功能。

  孩子帶著滿臉驚訝回到教室。開始大力宣傳:“蔣老師,神了,她每次都能猜中我心里想的數(shù)。”我從來沒有看見過她這么自然地在

  教室里和大家談得這么熱情。啊,我心情真高興!

  于是以后的`每一天里,孩子們在魔術(shù)的引誘下,都會很認(rèn)真聽課,尤其是那些調(diào)皮的孩子。他們的好奇心天生就比別人強(qiáng)。

  “我不但能猜你心里想的數(shù),還能猜到你心里其他的想法。所以,別在我面前撒謊。”孩子們簡直對我佩服得五體投地。但是我知道謊言總有被拆穿的一天。讓別人戳穿,還不如我自己幫孩子解謎。

  終于我忍受不住個別孩子的糾纏。對孩子們又設(shè)置了一道懸念!斑@一周,誰的進(jìn)步最大,我將把‘猜數(shù)’的秘訣告訴他!

  哎喲,還了得。這群小馬駒。還真變了樣。作業(yè)沒有拖拉的了,上課不搗亂了,書寫也進(jìn)步了。

  那真是一個特別的周末。

  當(dāng)我把倪晗叫到辦公室,將要告知秘訣時,我看到門外擠滿了小腦袋。那一雙雙好奇的眼睛多么可愛。我喜歡看到這樣,看到孩子有生氣的面孔,看到那顆好奇心燃燒著熱情的火焰。

  我悄悄把秘訣告訴了倪晗,他差點(diǎn)尖叫起來。“真的呀,我們來試一次!焙艹晒Γ看味己艹晒。興奮極了,歡快蹦出教室。

  于是,很快,秘密在孩子們當(dāng)中傳播。秘密被揭露,孩子的熱情自然減退。

  好了,我的第三個懸關(guān)該登臺了。

  “孩子們,這一周誰最棒,我將把這套卡片送給他,讓他能和家人一起分享這個小魔術(shù)的樂趣!

  想到,那一周大家都很乖,于是周五的

  自主八分鐘,我和孩子們一起來制作這樣的卡片。

  我先讓孩子們觀察每張卡片的數(shù)字有什么規(guī)律,然后我們把它默下來。這樣,每個人都制作了6張卡片。到現(xiàn)在,每個孩子才算是把這個魔術(shù)真正學(xué)會。瞧他們神采飛揚(yáng)的樣子。我心里也樂開了花。

  我終于明白,當(dāng)初在肯德基偶得的一套卡片,我的兒子為什么不厭其煩地要和我玩。其實(shí)真的很好玩,不是嗎?我現(xiàn)在還記得自己當(dāng)時的滿臉驚訝和懇求兒子告訴我秘訣時的急切心情。!有童心的教師才能了解童心,抓住童心。

  以后,我們的魔術(shù)開始多起來!坝矌挪灰娏恕薄皳淇伺啤薄坝矌糯┩浮。而我也因此被孩子們叫做“魔術(shù)老師!

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