無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的西藏來的老師_小學(xué)寫人記事作文，希望對(duì)大家有所幫助。
頭發(fā)卷卷的，飄飄欲仙；眉毛尖尖的，猶如柳葉；眼睛大大的，炯炯有神；嘴巴小小的，紅似櫻桃；皮膚被高原的陽光曬成健康的`顏色---這就是我的西藏老師，桂桑老師，她和所有西藏人一樣，美麗、親切、熱情。
桂桑老師和我算得上“鐵”了，最早桂桑老師是通過同學(xué)錄認(rèn)識(shí)我的。以前，我們班也有西藏老師來實(shí)習(xí)，我都因?yàn)闆]能留個(gè)念而遺憾，這次，我剛見了桂桑老師，就給了她一張我的同學(xué)錄，請(qǐng)她簽名。因?yàn)楣鹕＠蠋熑司壓�，總有沒完沒了的同學(xué)錄簽，所以我的就等了好長時(shí)間，于是，用我爸的話來說，我就是個(gè)臉皮厚的“跟屁蟲”，天天跟著桂桑老師要簽名，老師也就和我熟了。
當(dāng)桂桑老師更進(jìn)一步了解我時(shí)，我“蛻變”了，不再是那個(gè)“跟屁蟲”，我是一個(gè)去參加三個(gè)學(xué)校組織的英語口語比賽的學(xué)生。桂桑老師在臺(tái)下當(dāng)觀眾，我比完時(shí)，桂桑老師伸出了那只瘦瘦的大姆指，用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話對(duì)我說：“表現(xiàn)的不錯(cuò)��！”就這小小的，在別人眼里不起眼的一句話，鼓勵(lì)我在接下來的比賽中獲得了第二名的成績，更讓我和桂桑老師的友誼又“鐵”了一步。
再后來，桂桑老師和我們每個(gè)人都成了“老鐵”，她每天都送我們放學(xué)，輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，和我們一起做游戲。雖然她和我們只相處了短短的三個(gè)月，卻如相處了幾年似的愛我們，她常常送我們禮物，一根小小的筆，那里飽含著深情；一個(gè)厚厚的本兒，扉頁上寫有她深深的祝福。
現(xiàn)在，桂桑老師回到了她美麗的家鄉(xiāng)。握著她送我的筆，我常常想到桂桑老師，想到她說的西藏---白云似的雪山，雪山似的白云；藍(lán)天似的湖水，湖水似的藍(lán)天！
美麗的桂桑老師，扎西德勒！
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