“鈴鈴鈴”媽媽的手機(jī)一陣狂響，原來(lái)是舅舅打來(lái)的“求助”電話。手機(jī)那頭傳來(lái)舅舅焦急的聲音，他在輔導(dǎo)妹妹預(yù)習(xí)二年級(jí)課程，妹妹總理解不了。他覺(jué)得同齡人更好交流，所以想拜托我?guī)椭妹妙A(yù)習(xí)二年級(jí)課程。于是我懷揣著激動(dòng)又忐忑的心情，開(kāi)啟了我小老師的旅程。
我火速趕到了約定好的圖書(shū)館，見(jiàn)到妹妹的那一刻我立馬端正姿態(tài)，進(jìn)入到老師的角色里。我問(wèn)：“妹妹，你數(shù)學(xué)哪里不好？”妹妹回答我：“乘法口訣不好”。妹妹乘法口訣只學(xué)到六，我讓妹妹先背一遍，她背得很是熟練�，F(xiàn)在我準(zhǔn)備教妹妹七開(kāi)頭的乘法口訣，可她每次都卡在“四七二十八”。我便拿出了我的絕招，“二七十四”，“十四加十四等于二十八”，所以“四七二十八”。妹妹用了我的方法很快就背下來(lái)了，她向我豎起了大拇指，對(duì)我的方法贊嘆不已。為了檢驗(yàn)我的教學(xué)成果，我給妹妹出了乘法口訣的題目作文，看著妹妹滿分的答卷，我心里像喝了蜜一樣甜。
我又問(wèn)：“妹妹，你語(yǔ)文哪里不好�！泵妹没卮鹞遥骸伴喿x理解不好�！蔽易屆妹媚贸鲆惶组喿x理解題，可她才做第一題就向我投來(lái)求助的目光。我鼓勵(lì)妹妹讓她說(shuō)出自己的答案，妹妹這才磕磕絆絆的說(shuō)出來(lái)她的想法，我又說(shuō)出我的見(jiàn)解。經(jīng)過(guò)我倆一番討論，我倆一致認(rèn)為我們的.觀點(diǎn)合在一起才是更完整的，同時(shí)我又跟妹妹分享我從老師那里學(xué)到的閱讀秘訣——帶著問(wèn)題去文中找答案，我又幫妹妹攻克了閱讀理解的難關(guān)，我和妹妹相擁著又蹦又跳，心里別提有多高興啦。
這次小老師之旅讓我體會(huì)了當(dāng)老師的不容易，身上不僅需要過(guò)硬的知識(shí)，還要因材施教，這樣才能教好學(xué)生。同時(shí)讓我明白了遇見(jiàn)困難的時(shí)候，要因地制宜，制定出不同的方法來(lái)解決困難，才能達(dá)到最好的效果。老師雖然辛苦，但苦中有樂(lè)，長(zhǎng)大后我要一名真正的老師。
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