人只不過(guò)是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。談及思想，不禁想起了帕斯卡爾的一句話。棲居在大地上的人，若無(wú)思想，則心如死灰，行如走尸，無(wú)異于草木。人，因思想而偉大。教育是一項(xiàng)智慧的雕琢靈魂的工作，它和上帝一樣偉大，從事教育工作的教師也須得有思想。畢竟，有思想與否決定著一名教師的職業(yè)走向。
有思想的教師，首先得摒棄浮躁，心存寧?kù)o，冷靜地處理各種突發(fā)事件。學(xué)校是一個(gè)允許犯錯(cuò)誤的地方，面對(duì)犯錯(cuò)的孩子，我們不妨把手背在身后，靜下心彎下腰來(lái)傾聽。當(dāng)我們從孩子的角度出發(fā)去解決問(wèn)題時(shí)，總能看到孩子的臉上寫著信服。當(dāng)我們積極地去欣賞孩子背后的閃光點(diǎn)，我們總是慶幸與這樣優(yōu)秀的`的孩子為伍。
有思想的教師，常常有獨(dú)到的思考形式和思維方式。傾羨名師，他們的課堂不論是絢麗多彩，抑或樸實(shí)無(wú)華，終給人一種意無(wú)窮的感覺。因?yàn)樗麄兊恼n堂比別人多了一份沉甸甸的獨(dú)特的思考。在追求名師路上，我們終究得做到不盲目跟風(fēng)，不因循守舊，懷著教育理想不斷引導(dǎo)自己走向優(yōu)秀。
有思想的教師，意味著多閱讀。優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)大多來(lái)自于優(yōu)秀的書籍，沉浸經(jīng)典書籍中，意味著我們與幾百年甚至上千年才出現(xiàn)一位的優(yōu)秀作者進(jìn)行心與心的交流。在交流中，我們不斷反思著教育教學(xué)中的所得所失，反思著教育的方式方法，反思著這樣的做法符不符合課堂教學(xué)發(fā)展規(guī)律，符不符合孩子身心發(fā)展特點(diǎn)……久而久之，我們會(huì)變得會(huì)思考，有思想。
用心的教育顯魅力，有思想的教師更吸引人，讓我們虔誠(chéng)地走在會(huì)思考有思想的路上。
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