在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的我的毛老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的毛老師作文1
我的毛老師十分公正、厲害。你看，她又破了幾件“班案”哩！
她中等個(gè)兒，長(zhǎng)得眉清目秀，最令人欽佩的就是她的那雙大眼睛呢！
上次，我的案子也給她破了呢！那次，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)：那節(jié)科學(xué)課，我與小張?jiān)谡n上吵了一架，被老師發(fā)現(xiàn)了，罰我和他站著上課。這事兒被傳到了毛老師的耳朵里，她就在班里開始了嚴(yán)厲的審問(wèn)：你為什么和小張吵？我回答到：“因?yàn)樗抡n給小周抄答案�！泵蠋熞宦牐妥屛覀兘o寫一份檢討書，經(jīng)過(guò)幾分鐘的調(diào)查后，這案子終于水落石出了。
原來(lái)，真的如我所說(shuō)：小張下課的確給小周抄答案，之后，老師告訴我下次不要再在課堂上講，下課再跟我說(shuō)。毛老師又對(duì)小張說(shuō)：下次，要讓他弄懂，不然就會(huì)害了他的。后來(lái)，小張向我道了歉，我們又重歸于好了......
我們的毛老師，我們又稱“毛青天”，這可真不假，她公正無(wú)私，剛正不阿，令我甘拜下風(fēng)。又通過(guò)了這件事，我對(duì)她更是敬佩有加了呢！
我的毛老師作文2
我的毛老師十分公正、厲害。你看，她又破了幾件“班案”哩！
她中等個(gè)兒，長(zhǎng)得眉清目秀，最令人欽佩的就是她的那雙大眼睛呢！
上次，我的案子也給她破了呢！那次，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)：那節(jié)科學(xué)課，我與小張?jiān)谡n上吵了一架，被老師發(fā)現(xiàn)了，罰我和他站著上課。這事兒被傳到了毛老師的耳朵里，她就在班里開始了嚴(yán)厲的審問(wèn)：你為什么和小張吵？我回答到：“因?yàn)樗抡n給小周抄答案�！泵蠋熞宦�，就讓我們給寫一份檢討書，經(jīng)過(guò)幾分鐘的調(diào)查后，這案子終于水落石出了。
原來(lái)，真的如我所說(shuō)：小張下課的確給小周抄答案，之后，老師告訴我下次不要再在課堂上講，下課再跟我說(shuō)。毛老師又對(duì)小張說(shuō)：下次，要讓他弄懂，不然就會(huì)害了他的。后來(lái)，小張向我道了歉，我們又重歸于好了......
我們的毛老師，我們又稱“毛青天”，這可真不假，她公正無(wú)私，剛正不阿，令我甘拜下風(fēng)。又通過(guò)了這件事，我對(duì)她更是敬佩有加了呢！
我的毛老師作文3
我的羽毛球老師姓郭，他是個(gè)和藹可親的老師。
他有一個(gè)圓圓的臉，一張小小的嘴。他身體很壯實(shí)，像一頭大獅子。看起來(lái)最讓人感到親切的是他的眼睛，開心時(shí)會(huì)瞇成一條縫，像一張拉開的弓。問(wèn)我問(wèn)題的時(shí)候，他會(huì)用他的大眼睛盯著我，那眼睛里仿佛有亮光，讓你乖乖說(shuō)出真相。
他很幽默。每次我們玩“躲球游戲”時(shí)，他總能不偏不倚把球打在我的腦門兒上。這時(shí)，他就會(huì)高興地喊道：“爆頭啦！深蹲去！”郭老師每次打中我的頭，都興奮得像個(gè)孩子。以至于每次我都只好求著他：“老師，這次千萬(wàn)別爆我的頭了，求你啦！”
他生氣時(shí)，也極具特色。就比如我好幾個(gè)球沒(méi)打中，他就會(huì)說(shuō)：“你看準(zhǔn)球托了沒(méi)��？看準(zhǔn)球托！看準(zhǔn)球托！看——！準(zhǔn)——！球——！托——！”聲音由小變大，十分有威脅感。就像大獅子捕食，先禮后兵。無(wú)論多調(diào)皮的人，被他說(shuō)一次，都能被管住。
每次他上課，我都口是心非。嘴上說(shuō)著“我要離開這個(gè)鬼地方！”，但第二天還是準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課。第一，打羽毛球可以強(qiáng)身健體，第二，就是——
我愛(ài)我的羽毛球老師！
我的毛老師作文4
我的毛老師是個(gè)很漂亮很可愛(ài)的老師。
毛老師是我們的語(yǔ)文老師，她在我們的`學(xué)校以經(jīng)教書教了20多年了，現(xiàn)在語(yǔ)文老師已經(jīng)五十多歲了，她在我們學(xué)校已經(jīng)是個(gè)好老師了。毛老師已經(jīng)交了我們?nèi)炅�，直到現(xiàn)在，她仍然是我們的語(yǔ)文老師。
毛老師跟別人的老師教書方法不一樣。在三年級(jí)的時(shí)候，才剛學(xué)開作文，老師卻沒(méi)有讓我們緊，輕輕松松得學(xué)作文。每天布置的作業(yè)也很少。不過(guò)，毛老師每天布置作業(yè)題都有一種特點(diǎn)，有一次，我發(fā)現(xiàn)這道題有兩種回答的方式，我就寫了兩種，第二天，老師舉起我的作業(yè)本，說(shuō)：“這位同學(xué)他勤動(dòng)腦筋，寫了兩種回答的方式，都對(duì)了，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)�！蔽以谙旅娑加行┖π吡�。
有一次的下課，老師把一個(gè)筆記本放到教室了，我有些好奇，就打開一看，哇，上面密密麻麻的，都是習(xí)題，我終于知道了，老是每天那么辛苦，反而讓我們輕輕松松的。毛老師付出了那么多的心血讓我們備課。我從此看到老師的筆記本，最后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，我的語(yǔ)文成績(jī)不斷提高了。
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