這兩天讓兒子參加了籃球訓練，一方面鍛煉一下他渾身的肥肉，另一方面也讓他在假期能盡量的輕松和快樂。
兒子是聽話的，雖然和我一樣不太喜歡運動，但在我的堅持下也很是配合，早上都是6點鐘就醒來了。而這，對于一個9歲的孩子來說，非常的難得。
今天匆匆送了兒子到二中操場后，回來處理了年級的一些事情，又上了一節(jié)課。兒子被他的教練送到我的辦公室�？吹絻鹤訚M身的灰塵、滿頭滿臉的汗和一臉的高興，我的內心充滿了喜悅和快樂。兒子喊餓了，我便放下手頭的工作，騎車帶他到蓮池小學旁邊的早點店吃東西。
兒子一口氣吃下了一籠的包子，一個不剩。這時小店的老板過來告訴我，飯錢已有人交過了。我趕忙問是誰，并回頭張望，想看到是哪一位熟悉的面孔。但四周并沒有人是我所認識的。老板說：他說如果你問是誰，就讓告訴你，他是你的學生，他已經(jīng)走了。
我跑出店門，向四周搜尋著，卻沒見到一個人回頭望我……
常常聽到我的同事和朋友對學生的抱怨，也常常聽到老師們對生活的不滿。但，有時生活還是可以在不經(jīng)意間給我們一些感動和安慰。只是作為教師，我們往往是在學生畢業(yè)之后才能感受到學生的成長，和對老師的尊重……
教師的職業(yè)是崇高的，但須耐得甘苦和清貧;學生的生活是單調的，要理解他們的錯誤和苦中作樂。只有相互理解，才能感受生活的樂趣，有所成長，更有所建樹!
要記住今天的感動，更要把感動還給學生。
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