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有趣的老師作文

2021-04-11 老師

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的有趣的老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有趣的老師作文1

  作文是同學(xué)們共同面臨的大問(wèn)題,一提起上作文課以及作文輔導(dǎo)課,同學(xué)們的頭都大了,腦子里似乎再也挖不出什么東西來(lái)了?粗}目,真不知道寫(xiě)些什么,這不,我正和楊老師發(fā)著牢騷呢:

  今天又得上作文輔導(dǎo)課了!一周一次,我?guī)缀鯇?xiě)不出文章來(lái)了。我抱怨著。

  楊老師立馬說(shuō):我也一樣啊!有了作文課還不夠,還要上作文輔導(dǎo)課,這不存心是累人嘛還沒(méi)等她說(shuō)完,一個(gè)同學(xué)便忽匆匆地趕來(lái)向楊老師報(bào)告消息:楊老師找你!楊老師聽(tīng)了,拔腿跑出了門(mén)。

  上課鈴響起,我發(fā)現(xiàn)楊老師是踏著上課的鈴聲走進(jìn)教室的,很是奇怪?扇莶坏梦叶嘞,楊老師已經(jīng)笑瞇瞇地登上了講臺(tái)。老師正說(shuō)著:這次我們作文的題是卻猛地打住了話(huà)頭,問(wèn)楊老師:你怎么了?同學(xué)們好生奇怪,一起扭過(guò)腦袋盯著楊老師。只見(jiàn)楊老師把頭埋在臂彎里,過(guò)了好一會(huì)兒才抬起頭來(lái)。她的臉漲得通紅,像是發(fā)燒了,頭發(fā)也很散亂,眼睛似乎也睜不開(kāi)了。她有氣無(wú)力地回答:老師我的頭有點(diǎn)疼。老師一聽(tīng),臉色都變了,忙放下手中的粉筆,直奔向楊老師。老師先是伸手摸了摸楊老師的額頭,接著便焦急地詢(xún)問(wèn):你要不要緊?要不要上醫(yī)院?父母在家嗎?還能繼續(xù)聽(tīng)課嗎?諸如此類(lèi)的話(huà)。楊老師一會(huì)兒搖頭,一會(huì)兒點(diǎn)頭。老師看上去還不放心,臉上布滿(mǎn)了擔(dān)憂(yōu),就像是自己的孩子患了重病一般。楊老師的左鄰右舍也爭(zhēng)相問(wèn)寒問(wèn)暖。坐在遠(yuǎn)處的同學(xué)也都擔(dān)心地不斷朝楊老師這兒看。老師見(jiàn)楊老師執(zhí)意要上課,只好無(wú)奈地慢步走上講臺(tái)。登上講臺(tái),老師又變得笑瞇瞇的了,好像剛才什么事都沒(méi)有發(fā)生。我們正在納悶,老師便替我們解答了:這次的作文就以剛才的這幕情景為題,寫(xiě)一篇贊揚(yáng)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷的文章。不少同學(xué)都再次回頭去看楊老師,只見(jiàn)這時(shí)楊老師已經(jīng)沒(méi)病了,她正好端端地坐在那兒,會(huì)心地向老師笑著。同學(xué)們立刻像炸了鍋一般議論開(kāi)了:

  原來(lái)是假的!虛驚一場(chǎng)!

  老師真厲害!這樣一來(lái),作文就不愁沒(méi)內(nèi)容了。

  她們可真是演戲的好手!

有趣的老師作文2

  喜歡的人,有很多種,可以是老師,可以是朋友,也可以是同學(xué),可以很可愛(ài),可以很善良,也可以很有趣。我喜歡的人,是我的一位老師――非常funny的英語(yǔ)老師。

  今天,是我這個(gè)學(xué)期英語(yǔ)課中最重要的一節(jié),因?yàn)檫@是我來(lái)新學(xué)校的第一節(jié)英語(yǔ)課,這學(xué)期能不能遇到一個(gè)喜歡的英語(yǔ)老師,就看這節(jié)課了,我既緊張又期待。

  伴著一陣穩(wěn)健的腳步聲,老師走進(jìn)了教室。一看,是個(gè)男老師,我滿(mǎn)懷期待的心,頓時(shí)像一棵被霜打過(guò)了的茄子。好吧!既來(lái)之則安之!男老師就男老師吧!我失望的安慰著自己。

  開(kāi)始上課了,老師教我們一個(gè)新單詞“funny”老師首先要把“funny”這個(gè)單詞翻譯成中文,有趣的英語(yǔ)老師把一個(gè)同學(xué)叫上來(lái),抓住這位同學(xué)的雙手,背到他的背后,然后再把這個(gè)同學(xué)放掉,說(shuō)到:“funny”讓同學(xué)們猜他把“funny”翻譯成了什么,同學(xué)們有的說(shuō),幫你,有的說(shuō)是綁你?蔁o(wú)論大家怎么猜,老師都仍舊搖著頭說(shuō)兩個(gè)字:“不對(duì)”,我有些不耐煩的說(shuō):“像你們這么亂猜還不如說(shuō)放你呢!”誰(shuí)知老師卻突然像小孩子一樣高興的叫了起來(lái):“猜對(duì)了猜對(duì)了,就是放你!”沒(méi)想到自己就這樣隨便瞎蒙了一把就猜對(duì)了,同學(xué)們都?xì)g呼了起來(lái)。

  接著,老師又問(wèn)我們:“那你們覺(jué)得哪個(gè)老師是最有趣的老師呢?”同學(xué)們有的說(shuō)語(yǔ)文老師,有的說(shuō)數(shù)學(xué)老師。我悄悄的暗自嘀咕了一句說(shuō):“當(dāng)然是英語(yǔ)老師嘍!睕](méi)想到這么小的聲音還被耳朵極尖的英語(yǔ)老師聽(tīng)到了。英語(yǔ)老師說(shuō):“這位同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)老師最有趣,你們覺(jué)得呢?”同學(xué)們一致贊同!皬默F(xiàn)在開(kāi)始你們看到我是不是就會(huì)想起來(lái)‘funny’這個(gè)詞語(yǔ)呢?”老師說(shuō)!笆堑!”我們一起齊聲喊。

  誰(shuí)知,這樣一個(gè)面目嚴(yán)肅的男老師竟然是一個(gè)這么有趣的老師,比那些溫柔的女老師有過(guò)之而無(wú)不及。這第一節(jié)課英語(yǔ)老師上的就很有趣,一節(jié)課下來(lái),把我們笑得肚子都痛了。

  上新英語(yǔ)老師的課真是太開(kāi)心了,希望他永遠(yuǎn)都教我們這個(gè)班。

有趣的老師作文3

  我有一位英語(yǔ)老師,她十分有趣,我們很喜歡她。

  她的臉總體看上去像一個(gè)皮球那么圓,肉嘟嘟的,而且雪白雪白的,像一位白雪公主。她的眼睛小小的,差不多有兩根針那么寬,高高的鼻子猶如一座小山,還有那又大又扁的嘴巴,顯得格外有趣。

  英語(yǔ)老師上課很風(fēng)趣。記得有一次做聽(tīng)力題,她突然停了下來(lái),一只眼睛瞇起來(lái),嘴角狡猾地向上一翹。我想:她一定有了什么鬼點(diǎn)子。

  這時(shí),她看了看題,一本正經(jīng)地說(shuō):“這題選A的同學(xué)請(qǐng)舉手!苯Y(jié)果全班同學(xué)的手像箭一樣,從底下“呼啦”一聲都伸到了空中。

  英語(yǔ)老師幸災(zāi)樂(lè)禍道:“恭喜!恭喜!你們真厲害!”全班同學(xué)都很高興答對(duì)了這道超難題,有的甚至跳起來(lái)。

  可是這時(shí),英語(yǔ)老師卻說(shuō):“這題正確的應(yīng)該選……”全班同學(xué)以迅雷不及掩耳之速安靜下來(lái),生怕自己錯(cuò)了。

  英語(yǔ)老師又說(shuō):“這道題正確答案,應(yīng)該選B!”

  我們一下子懵了,有的還說(shuō):“坑人老師,賴(lài)皮老師,騙小孩呀?”弄得我們哈哈大笑,前翻后仰,笑得肚子都疼了。

  還記得有一次發(fā)試卷,老師報(bào)到我的名字,嚴(yán)肅地說(shuō):“你知道你考了幾分嗎?才考了八十分。”

  我信以為真,不聽(tīng)指揮的眼淚像斷了線的珍珠一樣,不停地往下掉。我偷偷瞄了一眼英語(yǔ)老師,她正用手捂住嘴在那偷笑,我想她一定又在背后弄什么鬼,于是我擦掉眼淚,拿起試卷一看,一百分。

  我又揉了揉眼睛,眼珠子都快掉出來(lái)了,英語(yǔ)老師看著我這樣子差不多都要笑暈了,張著嘴臉朝著天,哈哈大笑,還邊笑邊說(shuō):“愛(ài)哭鬼,看到一百分開(kāi)不開(kāi)心?”

  以后的日子就更有趣了。這堂課是新學(xué)期的第一節(jié)英語(yǔ)課,可我不小心開(kāi)小差了。突然有人彈了一下我的頭,我轉(zhuǎn)頭一看是英語(yǔ)老師,立刻坐得筆直。英語(yǔ)老師說(shuō):“這個(gè)是我送給你的新年禮物,好好保存著千萬(wàn)別弄丟了。”

  英語(yǔ)老師雖然是位老師,卻更像我們的朋友,經(jīng)常想方設(shè)法來(lái)逗我們開(kāi)心。你們說(shuō)我們的英語(yǔ)老師是不是很有趣?

有趣的老師作文4

  “丁零……”上課鈴響了,同學(xué)們端端正正地坐在自己的座位上,脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的,像長(zhǎng)頸鹿的脖子一樣,期盼的小眼睛一直瞟向教室門(mén)外。“叮叮當(dāng)當(dāng)……”哈哈,你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò),這不是高跟鞋的“嗒嗒”聲,不是皮鞋的“踏踏”聲,而是一串我們無(wú)比熟悉的鑰匙碰撞的聲音!

  “今天你們安安靜靜的,很好!”耳邊傳來(lái)一聲親切的調(diào)侃。讓我們將鏡頭切換到今天的主角:一個(gè)不高不矮、不胖不瘦的男老師。來(lái)個(gè)特寫(xiě)吧:他一頭黑發(fā)中藏著幾絲白發(fā),鼻子上架著一副老花眼鏡。此刻,他摘下眼鏡,盯著溫度計(jì)?吹贸鲞@是一個(gè)資深的科學(xué)老師,一雙眼睛雖然很小,但不時(shí)散發(fā)出智慧、溫暖的光芒,笑起來(lái)彎得只剩下一條縫。這就是我們的科學(xué)老師——黃老師。

  黃老師雖然年紀(jì)不小了,但他依然活力四射,時(shí)不時(shí)高歌一曲,看見(jiàn)我們總是向我們熱情地打招呼。

  黃老師可幽默了。記得三年級(jí)的時(shí)候,我們需要了解一些科學(xué)家,外國(guó)科學(xué)家的名字又長(zhǎng)又難記,我們一個(gè)個(gè)背得愁眉苦臉。比如,特羅梅這個(gè)名字,我們讀了幾次都記不住。黃老師小眼睛一彎,好聽(tīng)的男中音飄然而至:“記不住這個(gè)名字?那就改名‘脫了眉嘛!”“脫了眉?”我一聽(tīng),眼睛一亮,這樣太好玩了!教室里一下子熱鬧起來(lái),仿佛點(diǎn)燃了炸藥包,那些調(diào)皮的男生紛紛起哄:“脫了眉、脫了眉……”大家都情不自禁地笑起來(lái),笑聲差點(diǎn)兒把天花板掀翻了!皣u!”黃老師嘟起嘴,把右手食指頂在左手掌下。這個(gè)斯文的動(dòng)作怎能抑制得住同學(xué)們的興奮之情呢?黃老師扯扯嘴角,故意板起臉,我猜他的下一句臺(tái)詞肯定就是“誰(shuí)再說(shuō)話(huà)誰(shuí)就要去你們班主任金老師的辦公室了”。哈哈,我又猜對(duì)了!這下教室安靜了,就像平靜的湖面,再也沒(méi)有一絲漣漪。大家緊張地瞅著黃老師,他那彎彎的細(xì)眼里滲出笑意。大家再次會(huì)心一笑,那個(gè)“特羅梅”就這樣扎根在我們的腦海里。

  幽默的黃老師還是校園“歌神”呢!在我們的印象中,他總是踏著歌來(lái),唱著歌回,歌聲洪亮,我們都沉浸在他動(dòng)人的男中音里。

  我以后也要當(dāng)一個(gè)像黃老師那樣的老師,給同學(xué)們傳授豐富的科學(xué)知識(shí),給大家?guī)?lái)無(wú)限的快樂(lè)。

有趣的老師作文5

  最近,我們的語(yǔ)文老師有事請(qǐng)假,來(lái)了一個(gè)新的代課都是來(lái)教我們,她真是一個(gè)好老師!

  她的身材十分(美麗)苗條,她留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),圓圓的臉上鑲著一雙嚴(yán)厲的大眼睛,下面有一張能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴,可有趣了。手也十分靈(活)巧,不用幾分鐘,一些好詞好句等生字,一個(gè)個(gè)猛地跳到了黑板上,她特別會(huì)教我們寫(xiě)日記。記得有一次,(我們)老師教《語(yǔ)文園地》,里面讓我們自由寫(xiě)日記,老師列出“狀物日記、記游日記、記事日記、寫(xiě)人日記”等,給我們一一作了清楚、明確的寫(xiě)作方法,“寫(xiě)物日記”要寫(xiě)它的外形、用途……游記要抓一個(gè)中心寫(xiě),別寫(xiě)流水帳……記事就很多了,不過(guò)要詳略得當(dāng)才好……我們聽(tīng)得快入了迷,腦里(幾乎)都填滿(mǎn)了想法(,一空不留,甩都甩不掉)。(好)許多成績(jī)不好,作文超級(jí)差的學(xué)生聽(tīng)了一次就說(shuō):“行了,啰啰嗦嗦,腦子裝不下了啦!”這可笑壞了全班同學(xué)。忽然有一個(gè)同學(xué)說(shuō):“剛才的事也可以寫(xiě)成寫(xiě)事日記!”老師笑了笑。后來(lái),老師還想了個(gè)辦法,讓我們提高寫(xiě)作能力。她說(shuō):“每個(gè)同學(xué)來(lái)上講臺(tái)表演一下,日記就這個(gè)!”我們高興答應(yīng)了。表演過(guò)后,好多差同學(xué)的日記馬上一氣呵成了,有的還有聲有色,十發(fā)精彩,特別受大家的喜愛(ài)。

  老師平時(shí)很?chē)?yán)厲,但有時(shí)也會(huì)被同學(xué)們的笑話(huà)逗笑,但是也不罵人。有一回,一個(gè)小同學(xué)在課桌里偷玩小汽車(chē)。他不時(shí)從眼角看看老師來(lái)沒(méi),他一發(fā)現(xiàn)動(dòng)靜,便裝成什么事也沒(méi)做的樣子。盡管他這樣機(jī)靈,還是難以逃脫老師銳利的眼睛,她走過(guò)去嚴(yán)肅地問(wèn):“你怎么開(kāi)小差?”“我,我在玩小汽車(chē),想以后當(dāng)個(gè)司機(jī),以前我讀過(guò)很多關(guān)于車(chē)的書(shū),司機(jī)真了不起,可以開(kāi)車(chē),要不然我們?cè)趺茨苋ミh(yuǎn)的地方?”老師便來(lái)興奮勁了:“不錯(cuò)呀?!我正教關(guān)于車(chē)的課外知識(shí)呢,你來(lái)給大家介紹?”“好!惫烙(jì)老師的怒氣早消了!“我知道許多車(chē)的品牌:大眾、奔馳、奧迪……車(chē)還有各自的車(chē)號(hào),還有排擋……”他一一跟我們說(shuō)得十分詳細(xì)!嘿,這節(jié)課變成了說(shuō)明課了,哈哈!她還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,(好像哪個(gè)時(shí)候)有一次,我們一個(gè)特別有女孩氣的男孩子忽然在上課時(shí)無(wú)緣無(wú)故“哇哇”大哭,老師看了,說(shuō):“朱天永,你怎么哭了?是不是不開(kāi)心?”可朱天永仍“哇哇”哭,老師見(jiàn)沒(méi)反應(yīng),說(shuō):“你哭,老師也傷心!”說(shuō)完,還假哭,不時(shí)發(fā)出“嗚嗚”的哭聲,還揉著眼睛呢!他也不由自主地笑了!

  瞧,我們的新老師多有趣!

有趣的老師作文6

  黃老師是我們六年級(jí)的班主任。

  黃老師戴著一副眼鏡,臉有點(diǎn)方。黃老師看起來(lái)很?chē)?yán)肅,可實(shí)際上卻很幽默,還有點(diǎn)健忘。

  有一次,黃老師在桌子上東翻西找。忽然,她抬起頭來(lái):“我的語(yǔ)文書(shū)不見(jiàn)了,你們有誰(shuí)看到嗎?”我們都搖搖頭說(shuō):“沒(méi)有啊!秉S老師只好拿出一本新書(shū),上課時(shí)對(duì)我們說(shuō)“如果你有一件東西不見(jiàn)了,你不要去找她,因?yàn)槟阍秸宜,它越?huì)故意躲起來(lái),讓你找不到。過(guò)一段時(shí)間,它就會(huì)從哪個(gè)角落里蹦出來(lái)了,所以不用找!秉S老師頓了頓,嘆了口氣說(shuō):“只是新書(shū)的缺點(diǎn)是沒(méi)有任何筆記,所有備的課全靠腦子了。”

  中午我去辦公室交本子,看到旁邊桌子上有個(gè)文件袋,里面的東西露出了一個(gè)角,我拿出來(lái)一看,這不就是無(wú)故消失的語(yǔ)文書(shū)嗎,還有教參和其他的,我報(bào)告黃老師,她恍然大悟,一拍腦門(mén):“瞧我這記性,昨晚我拿回家去備課,卻忘記語(yǔ)文書(shū)放在這里了!

  黃老師在健忘上有很多有趣的事,在其他方面有趣的事更多。

  有一次黃老師去開(kāi)會(huì),她坐在會(huì)議室里等,看著一個(gè)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)來(lái),可她一個(gè)都不認(rèn)識(shí),后來(lái)一問(wèn),原來(lái)是走錯(cuò)會(huì)議室了。因?yàn)槟谴贝髽撬膫(gè)方向都是一模一樣的建筑設(shè)計(jì),而每個(gè)方向都有兩個(gè)小會(huì)議室,外觀也一模一樣,黃老師是第一次去,想也沒(méi)想就走進(jìn)一個(gè)會(huì)議室,傻傻地等了半個(gè)小時(shí)。

  這不,就在剛才指導(dǎo)我們寫(xiě)作文,就發(fā)生了一件有趣的事。老師說(shuō):“寫(xiě)父母的愛(ài),中間可以用過(guò)渡段,比如父親的愛(ài)怎么嚴(yán)厲,母親的愛(ài)卻是怎么溫柔……”有個(gè)同學(xué)說(shuō):“老師,萬(wàn)一我爸爸和媽媽的愛(ài)都是很?chē)?yán)厲的,怎么寫(xiě)?”老師隨口說(shuō):“你就這樣寫(xiě):如果說(shuō)爸爸是雌老虎……”老師還沒(méi)說(shuō)完,全班已經(jīng)笑噴了,連她自己也笑了。

  這就是我們的班主任,一個(gè)時(shí)不時(shí)就會(huì)鬧點(diǎn)趣事的老師。

有趣的老師作文7

  暑假剛開(kāi)始,原來(lái)以為可以松一口氣,可放假的第一天,媽媽就對(duì)我說(shuō),“敏悅,這個(gè)暑假你要怎么過(guò)呀?你自己考慮一下,選一個(gè)興趣小組吧!蔽宜记跋牒,最終決定到EF參加英語(yǔ)夏令營(yíng)。

  我被分在“倫敦班”。第一天到學(xué)校,心里有些緊張,感到忐忑不安,不知道會(huì)面對(duì)怎樣的老師,怎樣的課堂?烧n上了幾分鐘后,這一絲不安就煙消云散了。EF的課堂完全不同于我們平時(shí)的課堂,非常輕松,老師和學(xué)生都很隨意地坐在地毯上,我們的外教叫做Katie,有一雙總是笑意盈盈的藍(lán)眼睛,金色的短發(fā),高而挺的鼻梁,使她看上去又俏皮,又精神,與我所見(jiàn)到的許多老外不同,她身材高挑,身上穿了一條花裙子,看上去真像安徒生筆下的美人魚(yú)。我正看得出神,只聽(tīng)一聲“Hi”,我也下意識(shí)地回了一聲“hi”,一看,原來(lái)是Katie笑瞇瞇地和我說(shuō)話(huà)呢!“What’s your name?”“My name is Grace”……幾句簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)下來(lái),讓我信心大增,老師又和其他同學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的對(duì)答。隨后,老師讓我們站成一圈跟她學(xué)跳舞,還不時(shí)地把我們逗得哄堂大笑。很快地,一堂課過(guò)去了,下課了,同學(xué)們像脫韁的野馬一般沖出了教室,瘋了似地玩了起來(lái)……

  第二節(jié)課,課堂氣氛絲毫也沒(méi)減弱,老師繼續(xù)帶我們玩游戲,她讓我們圍成一圈,然后用不太熟練的中文說(shuō):“音樂(lè)……!隆釉凇l(shuí)…。。手上,誰(shuí)就…。接受提…。。問(wèn),OK?”“OK!蔽覀冏孕诺佚R聲回答。頓時(shí),音樂(lè)聲響起來(lái),大家笑著,鬧著,把袋子傳來(lái)傳去。只見(jiàn)我們班的頭號(hào)搗蛋鬼Timmy把袋子舉得很高,嘴里還吆喝著:“哦咿,哦咿哦咿---”正在這時(shí),老師利索地把暫停鍵按下,Timmy被逮了個(gè)正著,全班同學(xué)樂(lè)不可支……

  這樣的課堂,這樣的老師,讓我真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

有趣的老師作文8

  我們學(xué)校有很多精彩紛呈的課,但我最喜歡的就是充滿(mǎn)歡笑的的科學(xué)課,因?yàn)槠渌蠋焷?lái)上課的時(shí)候,總是板著臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室,我們只能端端正正地坐在位置上等待老師,可是,只有在科學(xué)課,我們就是最開(kāi)心的時(shí)候了。馮老師十分體量我們,所以他說(shuō):“我不需要你們坐得端端正正,你們?cè)趺醋夹,只要認(rèn)真把知識(shí)聽(tīng)進(jìn)去,你們吵一點(diǎn)也無(wú)所謂!闭龖(yīng)為這樣,我們都親切地將馮老師稱(chēng)為“老馮”。老馮經(jīng)常給我們開(kāi)玩笑,講一講自己小時(shí)候的事,我們都聽(tīng)得津津有味。

  “上課”我一聽(tīng)到這充滿(mǎn)魔性的聲音時(shí),我就知道馮老師來(lái)了,馮老師的課非常有趣,這是我喜歡這堂課的原因之一,每當(dāng)馮老師講得激動(dòng)的時(shí)候,馮老師手和腳都用上了,口水噴得一地都是,有一次,馮老師把腳放到那小柜子上,面向我們,哎喲,老馮從一個(gè)大老爺們變成了一個(gè)性感的模特,那條腿可……而且馮老師穿著一條較緊的褲子,馮老師的腿上的肉清晰可見(jiàn),這可把我樂(lè)的哈哈笑個(gè)不停。

  馮老師有時(shí)像一個(gè)小孩子,和我們感同身受。馮老師很了解我們,每一天都要上這么多課坐得那么端正,所以一到馮老師的課的時(shí)候,我們想怎么坐就怎么坐,愜意的很!只要把伶俐的小耳朵豎起來(lái),專(zhuān)心致志地聽(tīng)他上課,馮老師就開(kāi)心了。馮老師對(duì)我們非常好,上次,學(xué)校抽到他上教研課,他說(shuō)毫不猶豫地選擇我們班,因?yàn)樗嘈,也喜歡我們班。上次的美食節(jié),他也對(duì)我們很好,他說(shuō):“如果你們碰到我,你們想要吃什么,我就給你買(mǎi)去!蔽覀儼嚅_(kāi)心得一蹦三尺高。

  盡管我那一天實(shí)在沒(méi)精神,可一到馮老師的課,我就恢復(fù)了精神,滿(mǎn)血復(fù)活后充滿(mǎn)活力地上課?茖W(xué)課上我和張航銘最積極,馮老師提出一個(gè)問(wèn)題,我跟張航銘爭(zhēng)先恐后地回答,并與馮老師積極開(kāi)展討論。

  “上課!”每次聽(tīng)到這個(gè)聲音,我像一支箭一樣迅速站起來(lái),馮老師很尊重我們,次次都向我們鞠躬90度,就這樣開(kāi)始一節(jié)課。我們班每個(gè)人都很尊重馮老師,像兄弟一樣對(duì)待馮老師!靶●R哥”這個(gè)親切的名字就是馮老師取得,說(shuō)的就是馬浩偉,那是一次,做一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),馮老師說(shuō)把馬鈴薯放進(jìn)水中,他就開(kāi)玩笑地說(shuō):“把馬浩瑋放進(jìn)水中。”全班立馬轟動(dòng),哄堂大笑!

  我最喜歡的課就是馮老師的科學(xué)課,因?yàn)轳T老師的課是最有趣的。

有趣的老師作文9

  四年級(jí)的時(shí)候,我們換了一位英語(yǔ)老師,她姓張,帶著一副眼鏡,讓人感覺(jué)她肚子里都是墨水,同時(shí)也給我們帶來(lái)一種很?chē)?yán)肅的感覺(jué),我們都有點(diǎn)怕她,她一進(jìn)門(mén)全班都坐得端端正正。

  不過(guò)隨著幾節(jié)英語(yǔ)課上下來(lái),我們發(fā)現(xiàn)miss張嚴(yán)肅的表面下藏著一顆有趣的心。她上課時(shí)說(shuō)話(huà)語(yǔ)調(diào)會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容而變,比較夸張,就像在演動(dòng)畫(huà)片一樣,我覺(jué)得她似乎能讓枯燥的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)起來(lái)。她也總是會(huì)說(shuō)一些笑話(huà)給我們聽(tīng),這些笑話(huà)總能讓我們成功的記住相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)。有一次,miss張為了讓我們記住有day前面就一定有on時(shí),她對(duì)我們說(shuō):on和day是一家人,是一輩子都不能分開(kāi)的。還讓我們把on和day用一個(gè)愛(ài)心連起來(lái),這讓我記憶非常深刻,因?yàn)樘蜗罅税。『髞?lái),每次考試在填空題或者選擇題里有這題時(shí),我就會(huì)想起“一家人”和“愛(ài)心連接”,這樣我從來(lái)沒(méi)有在這上面錯(cuò)過(guò)。miss張真厲害,居然想到用這種方式讓我們記憶知識(shí)點(diǎn),而且不容易忘記!

  miss張的年齡應(yīng)該是我們的阿姨輩了,但是我總覺(jué)得她就像是我們的大姐姐一樣寵著我們。有一次,miss張雙手反背在身后站在走廊里眺望操場(chǎng),她手里拿了一個(gè)袋子,里面有花生酥等許多小食物。我和王奕茹一下課就看到了,于是我倆偷偷摸摸地走到她背后,盯著食物袋,悄悄嘀咕著里面有些什么好吃的。這時(shí)miss張忽然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),我們兩個(gè)嚇了一跳,她也被我們嚇了一跳,心里肯定在想:咦,這兩個(gè)小屁孩跟在我后面做什么?她疑惑地看了我們一眼就往辦公室走去。我和王奕茹一看大事不好,美食要跑了,就趕緊追上miss張。我們可憐巴巴地看著她,忽閃忽閃著我們的小眼睛,眼神還不時(shí)瞄向她手里的食物袋。我想miss張應(yīng)該是讀懂了我們的眼神,因?yàn)樗淖旖遣刂荒ㄐΓ給了我倆一人一個(gè)花生酥,不過(guò)她讓我們不要告訴別人,說(shuō)這是我們?nèi)齻(gè)人的秘密。我和王奕茹開(kāi)心地跑回了教室。

  miss張就是這樣,表面似乎很?chē)?yán)肅,其實(shí)內(nèi)心充滿(mǎn)了童趣。她真的是一個(gè)有趣的老師,會(huì)跟我們一起笑,一起鬧,教我們英語(yǔ)知識(shí)時(shí)也給我們帶來(lái)了快樂(lè)。謝謝您,miss張!

有趣的老師作文10

  第一次聽(tīng)到這么有趣的話(huà),第一次看到這么有趣的老師,第一次上這么輕松的課……這一切的一切都在變化,可無(wú)論怎樣事物的源頭都不會(huì)變,我們的數(shù)學(xué)老師永遠(yuǎn)都保持著樂(lè)天派,永遠(yuǎn)讓我們?cè)诳鞓?lè)的氣氛中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。瞧,又一節(jié)輕松的課開(kāi)始了。

  老師踩著輕快的步伐向我們走來(lái),奇妙而又充滿(mǎn)樂(lè)趣的數(shù)學(xué)探求之旅即將開(kāi)始。同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎?“同學(xué)們,不知道你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一首歌。老師邊盯著我們看邊清了清嗓子唱道:“左手一只雞,右手一只鴨,身后還背著一個(gè)胖娃娃,嘿!巴扎黑!”倪老師一邊唱著幼稚的歌曲一邊做著滑稽的動(dòng)作,讓人想不笑都難?所以全班都充斥著歡笑聲:有的笑的昏天黑地,倒在了地上;有的笑得感天動(dòng)地,前仰后合……見(jiàn)此場(chǎng)景老師故作鎮(zhèn)定的說(shuō):“各位莫要見(jiàn)怪,本人最近因?yàn)槲春煤镁毶,作詞笑話(huà)本人深感歉意,敬請(qǐng)諒解!甭(tīng)了這話(huà),剛安靜的教室又喧鬧起來(lái)。

  課剛上到一半,就聽(tīng)見(jiàn)你老師突然說(shuō)道:“Mrhu,請(qǐng)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?”誰(shuí)是Muhu呢?每個(gè)人心中都有這樣一個(gè)疑問(wèn)。但順著你老師的目光望去,再靠著“Mrhu”這一關(guān)鍵線索就大概推斷出那個(gè)神秘人物了。那位Mrhu似乎也意識(shí)到了這一點(diǎn),不知所措,臉?biāo)查g變得像番茄一樣紅。:“我,我不知道。”Mrhu因?yàn)榫o張連說(shuō)話(huà)都結(jié)巴了。倪老師笑了笑說(shuō):“你當(dāng)然不知道了,我勸你問(wèn)問(wèn)那盆吊蘭,你們剛剛聊得不錯(cuò),或許它會(huì)告訴你答案!甭(tīng)到這兒,我們才理清了思緒,原來(lái)剛才胡先生因忙于和吊蘭交朋友而沒(méi)聽(tīng)課。但同學(xué)們也全被老師幽默的話(huà)語(yǔ)逗笑。而胡先生似乎是為自己的行為感到愧疚,淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。老師走到他身旁,輕輕拍了拍他的背說(shuō)道:“上課一分鐘,下課十分鐘也無(wú)法彌補(bǔ),別做讓自己后悔的事!边@一句話(huà)點(diǎn)醒了在座的各位,不禁端正姿勢(shì),認(rèn)真聽(tīng)老師講課……

  這樣的老師讓人肅然起敬,也讓我驕傲自豪!

有趣的老師作文11

  我覺(jué)得“有趣”這個(gè)詞的精彩程度遠(yuǎn)勝于其他形容詞,有趣的人幾乎都有一顆赤子之心,比如那個(gè)會(huì)幫著自家的貓打架的錢(qián)鐘書(shū);有趣的人對(duì)世界始終保持著好奇心,比如那個(gè)會(huì)在田野里玩泥巴的莊子。他們的生活風(fēng)情萬(wàn)種,很少會(huì)讓人感覺(jué)到無(wú)聊。寫(xiě)我的同事為何拉出“有趣”這個(gè)詞?因?yàn)槲矣X(jué)得項(xiàng)老師正是一個(gè)有趣的人。初見(jiàn)項(xiàng)老師,只見(jiàn)他儀表堂堂,神采飛揚(yáng),透著一股儒雅、民主的味道,給人以干練靈活、富有激情的感覺(jué),笑起來(lái)眉目含情,特別是那酒窩更是顯眼,加上大眼睛專(zhuān)屬的皺紋,讓他看起來(lái)更像一朵盛開(kāi)的花!似乎是個(gè)性格溫和、平易近人的人呢。

  初來(lái)乍到,在別人的地盤(pán)若是沒(méi)人搭理,似乎會(huì)有點(diǎn)尷尬,項(xiàng)老師笑瞇瞇地招呼我過(guò)去看電影;職場(chǎng)新人辦事無(wú)能,他也會(huì)耐心教導(dǎo);身為教務(wù)處主任,事務(wù)繁忙,卻依然戰(zhàn)斗在教育的第一線當(dāng)了班主任,體力與腦力同時(shí)“開(kāi)掛”。可謂大事小事天下事,需事事關(guān)心,令我嘆服。前段時(shí)間項(xiàng)老師走路一拐一拐,遲遲不見(jiàn)好,細(xì)問(wèn)一下,原來(lái)是跟學(xué)生一起踢球受傷了。真是有一顆年輕的心,能夠和學(xué)生打成一片呢!不過(guò),項(xiàng)老師在班級(jí)里的威嚴(yán)那是沒(méi)得說(shuō),該體諒的時(shí)候體諒,該罰的時(shí)候也要罰,懲罰也要貫徹人人平等,不搞特殊化。有時(shí)候看到有學(xué)生背著書(shū)包站在門(mén)口低著腦袋,身旁站著的項(xiàng)老師渾身散發(fā)著強(qiáng)大的氣場(chǎng)。據(jù)可靠消息,他還時(shí)常組織一些形式新穎的班團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生抹眼淚,每次我都會(huì)自行“腦補(bǔ)”語(yǔ)文老師的煽情話(huà)語(yǔ)。有人說(shuō),看一個(gè)教師怎么樣就看他班里的學(xué)生怎么樣。項(xiàng)老師班里的學(xué)生充滿(mǎn)活力,非?蓯(ài),孩子們有時(shí)候拋出的一句話(huà)含金量特高,寫(xiě)起作文來(lái)也是思路清晰,言辭犀利,這得歸功于他們有個(gè)特別注重閱讀的班主任。項(xiàng)老師自身又虛心好學(xué)、勇于接受新鮮事物,主持活動(dòng)、唱個(gè)歌、拍個(gè)影片啥的都不在話(huà)下,有時(shí)候會(huì)不按常理出牌,但能出好牌的就是好老師。

  項(xiàng)老師不但是個(gè)好老師,還是個(gè)好丈夫、好父親。在商場(chǎng)偶遇項(xiàng)老師,他正面帶微笑和妻子手挽著手慢慢逛街,一種攜子之手與子同老的溫馨;有幾次看到項(xiàng)老師陪女兒在操場(chǎng)上踢足球,女兒活潑伶俐,勇敢自信。看著父女倆那綻放的笑容,我仿佛看到了世上最簡(jiǎn)單的快樂(lè)。

有趣的老師作文12

  從初一的暑假開(kāi)始,我們認(rèn)識(shí)了新的班主任。因?yàn)樗铡巴酢,所以她讓我們叫她——“老王”。比起其他老師,班上的同學(xué)都認(rèn)為這樣稱(chēng)呼會(huì)更加的親切,老師和學(xué)生之間的隔膜被打破了,更方便師生之間日后的交流。

  升入初中的那個(gè)暑假,老王來(lái)家訪。據(jù)我所知,別的班都沒(méi)有進(jìn)行家訪,就老王對(duì)五班進(jìn)行了家訪?梢(jiàn)老王對(duì)學(xué)生的用心。

  我第一次見(jiàn)到老王,就感覺(jué)她是一位很?chē)?yán)肅,對(duì)我們要求很?chē)?yán)格的老師。家訪的時(shí)候我就已經(jīng)感覺(jué)到了。在軍訓(xùn)的時(shí)候更是如此——就認(rèn)為老王是一個(gè)嚴(yán)肅的人。

  但我們都錯(cuò)了。老王可能在平時(shí)對(duì)我們很?chē)?yán)肅,但在上課的時(shí)候確實(shí)另外一番景象。本以為這么嚴(yán)肅的老師上課的時(shí)候自然會(huì)更嚴(yán)肅和嚴(yán)格,可是老王講課的時(shí)候卻是幽默風(fēng)趣的,還時(shí)常引得全班哄堂大笑。這使得語(yǔ)文課變成了我最喜歡的一門(mén)課,有這么有趣的課堂,學(xué)習(xí)的效率也是自然會(huì)高很多。春游的時(shí)候以往都是參觀一下,在吃點(diǎn)東西就基本上沒(méi)有了。但我們不一樣,老王為我們的春游行程安排了點(diǎn)別的——才藝表演,同學(xué)們的各種特長(zhǎng)就有了用武之地,紛紛開(kāi)始一展身手。使這一次的春游讓我們十分的難忘。

  放學(xué)的時(shí)候,別的班都走了,可5班不能走——因?yàn)槲覀冇帧袄贤跤性?huà)說(shuō)”。一開(kāi)始,班上有幾個(gè)人按捺不住他們那對(duì)家的思念,恨不得鈴聲一響就回家,所以他們并不喜歡“老王有話(huà)說(shuō)”。但“老王有話(huà)說(shuō)”主要是對(duì)一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié),分析一下我們有哪些事情做的不太好,以便下次改進(jìn)。也要對(duì)當(dāng)天任務(wù)完成情況進(jìn)行梳理,看看誰(shuí)還沒(méi)有完成,好讓他留下來(lái)繼續(xù)補(bǔ),這樣就很少有任務(wù)沒(méi)有完成卻逃回家的`情況在我們班發(fā)生。所以“老王有話(huà)說(shuō)”其實(shí)是很好的。久而久之,那些“思家”的人也就習(xí)慣了,放學(xué)時(shí)就安安靜靜坐在教室里聽(tīng)老王總結(jié)。

  有趣的課堂,別樣的春游,還有“老王有話(huà)說(shuō)”,都無(wú)不體現(xiàn)老王對(duì)學(xué)生的用心。在學(xué)習(xí)上,她對(duì)我們嚴(yán)格;在日常生活中,她對(duì)我們親切。這么說(shuō)“老王”這一個(gè)稱(chēng)呼再合適不過(guò)了。

  這么一個(gè)有趣的老師變成了7年級(jí)美好的回憶。

有趣的老師作文13

  明天開(kāi)學(xué)了,我們照例來(lái)到補(bǔ)習(xí)班檢查作業(yè)。大家歡樂(lè)的情緒也似乎感染了老師,他一邊開(kāi)著玩笑一邊查作業(yè)。突然“叮咚”一聲響,大家鴉雀無(wú)聲看著老師。“老師您的短信”小快嘴搶著說(shuō)。老師嘿嘿一笑拿出手機(jī)。眼尖的小林看見(jiàn)手機(jī)內(nèi)容了大聲地說(shuō)。大伙都笑了!安辉S笑”,老師一本正經(jīng)的說(shuō)著,然后打開(kāi)手機(jī),看了看,嘴腳一絲微笑閃過(guò),手按起了按鍵,“老師聊啥呀?”“老師和誰(shuí)聊天呢?”。大家七嘴八舌地問(wèn)!靶『⒆訂(wèn)什么問(wèn),這是隱私,刺探別人隱私犯法。”大伙又是哄堂大笑。隨后一陣陣“叮咚叮咚”聲,一片片歡聲笑語(yǔ),一句句喝斥聲加上老師無(wú)奈而又偷樂(lè)的神情,補(bǔ)習(xí)班變成了歡樂(lè)的海洋,我是第一次知道什么叫歡樂(lè)的海洋。

  突然我想和老師開(kāi)個(gè)玩笑說(shuō):“老師一心不可二用!薄皩(duì),一心不可二用……什么?……小山你剛說(shuō)什么?”老師抬起頭看著我,哈哈……笑得小林摔在地上。我也捂著肚子蹲在地上:“我的媽呀!老師您干啥呢?笑死我了!”

  “我在查作業(yè),怎么了?”老師一臉無(wú)辜的表情。小林忍住笑臉憋得通紅,指了指老師手里的本子說(shuō):“這頁(yè)是空白的,沒(méi)字!崩蠋煵缓靡馑嫉男α耍耙恍牟豢啥,我改,我改。”在大家的歡笑中老師放下手機(jī)。調(diào)皮的手機(jī)還是“叮咚叮咚”響個(gè)不停,老師看看我們又看看手機(jī),臉上一股無(wú)奈表情!袄蠋熌氵是看看手機(jī)吧”,我邊笑邊看著老師說(shuō),“你看看吧。”小林伸手去拿手機(jī),老師一把搶過(guò)手機(jī)說(shuō)“他搗亂你們也搗亂,一群搗蛋鬼!闭f(shuō)完把手機(jī)裝在兜里,可那手機(jī)還是“叮咚叮咚”響個(gè)不停,大家的眼睛沒(méi)離開(kāi)老師的衣兜,每一次響聲老師用手捂一次,我們就開(kāi)心笑一次。

  親愛(ài)的老師,您知道嗎?您太有趣了,我要轉(zhuǎn)學(xué)當(dāng)您的正式的學(xué)生,我渴望快樂(lè)。

有趣的老師作文14

  我們都很喜歡語(yǔ)文,愛(ài)上語(yǔ)文課,因?yàn)槲覀冇幸粋(gè)非常有趣的語(yǔ)文老師,她一雙有神并會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛,高高的鼻梁,還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。讓我們一起走進(jìn)課堂去感受一下吧。

  一天,詞語(yǔ)王國(guó)來(lái)了一位漂亮的新老師,聽(tīng)說(shuō)他要在大禮堂給大家一種新的表達(dá)技巧修辭。老師生動(dòng)的講著,我們也聽(tīng)的津津有味,詞語(yǔ)王國(guó)的成員們可興奮了,他們都趕來(lái)城里的大禮堂,爭(zhēng)著學(xué)新知識(shí)。老師邊在黑板上寫(xiě)著什么,邊說(shuō)這位聰明的老師在講課之前,給成員們寫(xiě)了三個(gè)謎語(yǔ),我們也來(lái)猜一猜吧。

  顯然這以故事開(kāi)始與眾不同的上課方式,引起了我們?nèi)嗟呐d趣。班上立即炸開(kāi)了鍋,大家紛紛討論起來(lái)。這三個(gè)謎語(yǔ)是:一家分兩院,兩院子孫多,多的倒比少的少,少的倒比多的多。四面四堵墻,當(dāng)中一橫梁,一宅分兩院,關(guān)豬不關(guān)羊。一院隔成兩邊,五男二女分兩家,兩家打得亂紛紛,打的清明才罷。

  這三個(gè)有趣的謎語(yǔ)在討論中很快被猜了出來(lái),大家七嘴八舌地說(shuō)出了答案算盤(pán)。老師滿(mǎn)意的笑了笑,然后開(kāi)始正式上課了。

  老師又說(shuō)大家猜得很正確,可是你們注意到了嗎,這三個(gè)謎語(yǔ)中還隱藏著不少有趣的技巧呢!大家看,三個(gè)謎語(yǔ)是不是都把長(zhǎng)方形的算盤(pán)比作了院子呢?第一和第三個(gè)謎語(yǔ),把眾多的算珠比作子孫和五男兒女,這都是運(yùn)用了比喻的表達(dá)手法。而第二個(gè)謎語(yǔ),關(guān)豬不關(guān)羊一句中豬和算珠的珠同音,第三個(gè)謎語(yǔ)里,打到清明才罷的清明一詞,既可以指出清明節(jié),也可以指出清楚明白,這兩句都是用了雙關(guān)的表達(dá)方法,前一句是諧音雙關(guān),后一句是語(yǔ)義雙關(guān)。這些表達(dá)手法的運(yùn)用增加了謎語(yǔ)的難度,也使句子更加有趣更形象。其實(shí),這就是我們今天要學(xué)習(xí)的表達(dá)技巧修辭。不論比喻諧音雙關(guān)還是語(yǔ)義雙關(guān),都是修辭的一種,在句子中運(yùn)用他們,可以讓我們作文中的句子更加閃亮,你們要表達(dá)的意思也會(huì)更生動(dòng)、更傳神。

  聽(tīng)到這里,同學(xué)們?nèi)朊粤。每人都深深的記住了修辭。我的語(yǔ)文課老師講課有趣吧!

有趣的老師作文15

  我們都非常喜歡語(yǔ)文,并且愛(ài)上了語(yǔ)文課,因?yàn)槲覀冇幸粋(gè)非常有趣的語(yǔ)文老師。她有一雙活潑會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛,一個(gè)高高的鼻梁和一張會(huì)說(shuō)話(huà)的嘴。讓我們一起去教室感受一下。

  一天,一位美麗的新老師來(lái)到單詞王國(guó),聽(tīng)說(shuō)他要在禮堂里給每個(gè)人一種新的表達(dá)技巧和修辭。老師講得生動(dòng),我們聽(tīng)得津津有味。世界王國(guó)的成員都很興奮。他們都來(lái)到城里的禮堂學(xué)習(xí)新知識(shí)。當(dāng)老師在黑板上寫(xiě)東西的時(shí)候,他說(shuō)聰明的老師在講課之前已經(jīng)給成員寫(xiě)了三個(gè)謎語(yǔ)。讓我猜猜。

  顯然,它以一個(gè)不同的故事開(kāi)始,引起了我們?nèi)嗟呐d趣。全班立刻爆發(fā)出一片火海,每個(gè)人都開(kāi)始討論這個(gè)問(wèn)題。三個(gè)謎語(yǔ)是:一個(gè)房子和兩個(gè)房子,有更多的后代,多就是少,少就是多。四面有四面墻,其中一面是橫梁,另一面是有兩棟房子的房子。豬不是羊。第一個(gè)庭院被分成兩部分。五男兩女被分成兩個(gè)家庭。這兩個(gè)家庭一個(gè)接一個(gè)地打起來(lái)。直到清明節(jié)過(guò)后,他們才打了起來(lái)。

  這三個(gè)有趣的謎語(yǔ)在討論中很快就被猜中了,所有的人都說(shuō)出了算盤(pán)的答案。老師滿(mǎn)意地笑了笑,開(kāi)始正式上課。

  老師補(bǔ)充說(shuō),每個(gè)人都猜對(duì)了,但是你注意到這三個(gè)謎語(yǔ)中還隱藏著許多有趣的技巧嗎?各位,這三個(gè)謎語(yǔ)是不是把長(zhǎng)方形算盤(pán)比作院子?在第一個(gè)和第三個(gè)謎語(yǔ)中,無(wú)數(shù)的計(jì)數(shù)珠被比作后代和五個(gè)兒女,這些都是隱喻性的表達(dá)。在第二個(gè)謎語(yǔ)中,豬和羊沒(méi)有關(guān)系。在第三個(gè)謎語(yǔ)中,“清明”這個(gè)詞一直玩到清明,可以用來(lái)表示“清明”或“清明”。這兩個(gè)句子都是用雙關(guān)語(yǔ)表達(dá)的。第一句是諧音雙關(guān),第二句是語(yǔ)義雙關(guān)。這些表達(dá)的使用增加了謎語(yǔ)的難度,使句子更有趣和生動(dòng)。事實(shí)上,這是我們今天將要學(xué)習(xí)的表達(dá)技巧修辭。無(wú)論隱喻是諧音雙關(guān)還是語(yǔ)義雙關(guān),它都是一種修辭。在句子中使用它們可以使我們作文中的句子更加生動(dòng),你想表達(dá)的意思會(huì)更加生動(dòng)。

  聽(tīng)了這話(huà),學(xué)生們都被迷住了。每個(gè)人都深深記得修辭。我的語(yǔ)文老師的講座很有趣!

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