挫折——最好的老師1
前幾日春暖花開(kāi)，我和朋友去北郊的古樹(shù)苑游玩。剛進(jìn)大門，就看見(jiàn)有一個(gè)中年男子從石板路走到草地上，嘴里喊著：“踏青了！踏青了！”他的兒子也興奮地跑過(guò)來(lái)，雙腳在草地上來(lái)來(lái)回回地踩，仿佛明白了什么是“踏青”的真正含義。
古樹(shù)苑里古樹(shù)參天，花繁葉茂，我和朋友漫步其中，感受著春天的美好，不知不覺(jué)已到了黃昏時(shí)分。將要離開(kāi)的時(shí)候，有一對(duì)母子迎面走來(lái)，可能是孩子太興奮了，一下子蹦到了草地上，他的媽媽趕緊制止他：“快出來(lái)，小草會(huì)疼的！”孩子很聽(tīng)話，回到了媽媽身邊繼續(xù)前行。我和朋友相視一笑，剛才的不快煙消云散。
其實(shí)，父母是孩子最好的老師，也是孩子的啟蒙老師。孩子的成長(zhǎng)受父母的影響，這是人人皆知的道理。身教重于言教，在孩子面前，父母就是榜樣。尤其是孩子小的時(shí)候，自己沒(méi)有分辨是非的能力，父母怎么做他們就怎么學(xué)，孩子衡量是非的標(biāo)準(zhǔn)多數(shù)是來(lái)自父母的教育，從孩子的言談舉止中就能看到父母的素質(zhì)。我記得一篇文章中有這樣一段話：“世界上最美的書(shū)是孩子的父母寫出的，最好的語(yǔ)言是孩子的父母?jìng)鬟f的，最好的行為舉止也是父母刻畫的�！彼�，父母應(yīng)該從自身做起，做好孩子的第一任老師，教他們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。
作為一名人民教師，承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)人才的重任，更要做到為人師表，以身作則。李嵐清副總理曾指出：“教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表�！苯處煼彩且髮W(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就應(yīng)提前到教室門口等待等等，看上去是區(qū)區(qū)小事，實(shí)際上在細(xì)微之給學(xué)生做了表率，對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育。教師能否做到為人師表，以身作則，直接關(guān)系到教育的成敗。學(xué)生是有思想的人，他們對(duì)教師不但聽(tīng)其言，而且會(huì)觀其行，教師只有以身作則，才能贏得學(xué)生的信任、愛(ài)戴。
因此，為人師表、以身作則是當(dāng)好人民教師最基本的要求。
挫折——最好的老師2
這個(gè)寒假里，我讀了一本由弗郎西斯·霍森奇·博內(nèi)特寫的《秘密花園》，這本書(shū)使我懂得了一個(gè)道理——大自然是最好的老師。
故事主要講的是：瑪麗從小就被父母交給奶媽照顧，嬌生慣養(yǎng)的生活使她成為了一個(gè)病懨懨、脾氣喜怒無(wú)常的小姑娘。在一次可怕的瘟疫中，她成為了一個(gè)孤兒，并被送到了皮切爾的家里。在那里有一個(gè)被封鎖十年的神秘花園和一個(gè)被藏起來(lái)的男孩柯林。來(lái)到這里之后，她改變了自己的脾氣，找到了秘密花園和一直以為自己活不長(zhǎng)的柯林。在瑪麗和他的朋友迪肯的幫助下使柯林重新變成了一個(gè)正常的男孩，并喚醒了沉睡了十年的秘密花園。
這本書(shū)讓我知道了大自然才是最好的老師。迪肯用自己的積極活潑感染了瑪麗和柯林，這主要的功勞是美麗的大自然，迪肯每天都和大自然在一起，他在大自然中認(rèn)識(shí)了許多的動(dòng)物朋友和許多人不知道的自然知識(shí)，他仿佛可以聽(tīng)懂知更鳥(niǎo)說(shuō)話，可以跟小狐貍一起玩耍，也可以知道植物的生長(zhǎng)速度和植物的狀態(tài)……大自然讓他有了健壯的體魄和樂(lè)觀、積極向上的精神，也是大自然的力量讓瑪麗和柯林重新變得積極起來(lái)， 他們?cè)诿孛芑▓@種植花草樹(shù)木，不僅把秘密花園變成了一個(gè)美麗的花園，而且他們的精神世界也像他們種植的植物一樣蓬勃生長(zhǎng)起來(lái)。無(wú)論人類的老師多么偉大，也沒(méi)有大自然偉大。
看了《秘密花園》這本書(shū)我想起了貝多芬，當(dāng)貝多芬已經(jīng)雙耳失聰陷入絕望的時(shí)候，大自然成了他唯一的依靠，唯一的知己，他愛(ài)一棵樹(shù)甚于愛(ài)一個(gè)人。他每天都去散步，去感受大自然，是大自然的安撫使他不再那么絕望，能勇敢地面對(duì)這一個(gè)常人無(wú)法接受的現(xiàn)實(shí)。他說(shuō)：“大自然好似神一樣，在大自然里，我仿佛能聽(tīng)到神的聲音。” 貝多芬能從絕望中走出的原因是他把大自然當(dāng)成了他的知己、老師，他去訴說(shuō)、去詢問(wèn)，大自然的力量使他戰(zhàn)勝了無(wú)窮的絕望。
大自然才是我們?nèi)祟愖詈玫睦蠋�，只要�?lè)意接觸大自然，就會(huì)讓自己擁有積極向上的精神和健壯的體魄，讓我們每一個(gè)人都成為大自然的學(xué)生吧！
挫折——最好的老師3
在我的心靈深處，我最喜歡的一個(gè)人就是我門班的數(shù)學(xué)老師。她像一支蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人;她像一塊鋪路石，默默地把自己的一切奉賢給他人;她還像一位園丁，用辛勤的汗水澆灌著祖國(guó)的花朵。她，就是我心目中的好老師。
陳老師三十多歲，中等身材，烏黑的頭發(fā)總是喜歡扎成一束馬尾辮，走起路來(lái)，一甩一甩的，好玩極了!她不僅長(zhǎng)得漂亮，而且她講的課都是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都講得明明白白，仿佛在我的面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了另一個(gè)斑斕的新世界。
記得在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，陳老師說(shuō)：“我想給大家講個(gè)故事。從前有座山，山里有座廟……”聽(tīng)著聽(tīng)著，我們都不由自主地笑了。她又問(wèn)：“哪位同學(xué)能接著往下講?”“這個(gè)故事能講得完嗎?為什么?”“這個(gè)故事講不完，那又應(yīng)該用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在后面表示呢?”在我門興趣盎然地時(shí)候，讒老師甚不知鬼不覺(jué)地引出了“循環(huán)小數(shù)”的名稱，使我們覺(jué)得，學(xué)習(xí)循環(huán)小數(shù)，就如同聽(tīng)故事一樣好玩。
還有一次，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，在你追我趕得最起勁時(shí)，突然，“嘶”地一聲在我的耳邊響起，我低下頭一看，原來(lái)是我的衣服邊被石頭刮破了一條裂縫。怎么辦?歐文只好坐在操場(chǎng)邊，不敢再去玩了。這是，陳老師看到了我，便向我走來(lái)�！澳阍趺戳�?”陳老師問(wèn)。我不吭聲，只用手指了指衣服被刮破的地方。老師看到了，親切地拉著我的手，向水管走去。到了那里，她捧了一點(diǎn)水給我，一邊說(shuō)：“來(lái)，洗一下�！彼统鍪纸�，給我把手、臉擦洗干凈，又把我?guī)У睫k公室。陳老師接著找來(lái)針線，一邊一針一線地給我補(bǔ)衣服，一邊輕言細(xì)語(yǔ)地安慰我，告訴我：“下次玩的.時(shí)候可要小心點(diǎn)。”我聽(tīng)了，心里頓時(shí)暖了起來(lái)，感動(dòng)得熱淚盈眶。我抬起頭，覺(jué)得她就像我的媽媽一樣，我真想叫聲——“媽媽”。
啊!親愛(ài)的好老師，您真像我們的媽媽一樣，那么風(fēng)趣，那么親切，那么慈祥。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，您傾注了太多太多的心血，我們會(huì)永遠(yuǎn)集注您對(duì)我們的那份不可抹掉的情誼!
挫折——最好的老師4
我才剛剛開(kāi)始的人生，已有許多老師：已經(jīng)有些模糊的幼兒園老師、阿姨；五年小學(xué)學(xué)習(xí)生活中授予我知識(shí)的老師；還有陪伴我成長(zhǎng)父母……老師們教的，如果不復(fù)習(xí)還會(huì)遺忘，但生活中許多親身經(jīng)歷的往事常常令人無(wú)法忘懷，特別是那些因此而有的領(lǐng)悟，將會(huì)陪伴我的一生。因此，我認(rèn)為感觸最深的這位老師就是生活。
那是好幾年前寒風(fēng)凜冽的冬天，我和媽媽坐公車走親戚，一踏進(jìn)公交車前門，我就被人群擠得找不著北，車廂內(nèi)擁擠得沒(méi)有一絲縫隙。
“來(lái)！買票了！”坐在中門的售票員阿姨叫賣般地喊著。我問(wèn)媽媽：“媽媽，那么多人怎么擠到賣票的阿姨那邊呀？怎么買票呀？”“待會(huì)兒你看了就知道了�！眿寢尰卮稹�
“到人民廣場(chǎng)要多少錢？”旁邊的年輕小伙子問(wèn)道。
“也是一塊一張！”傳來(lái)售票阿姨干脆利落聲音。
小伙子掏出錢，大家伙都舉起了手，我卻疑惑不解�！皫臀�?guī)б粡垺钡穆曇粼谖疑磉叴似鸨朔仨懫�。只�?jiàn)小伙子手中已有一把錢，有硬幣有紙幣，那把錢帶著小伙子的“謝謝”傳給了后面了胖大叔，又從胖大叔那蒲扇般的手中傳給了后面的小姐姐……就這樣，錢從一只只熱心的手中從空中一直傳到了售票阿姨的手中。售票員阿姨扯了十幾張車票，“咔嚓”剪了一下，車票又從那一只只熱情的手中傳遞回來(lái)……
公車跑跑停停，車門開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，乘客上上下下，車廂內(nèi)還是那樣的擁擠，不時(shí)傳來(lái)“對(duì)不起”“不要緊”“不好意思”“沒(méi)關(guān)系”的一問(wèn)一答。售票員一如既往地招呼買票，乘客們?nèi)绯鲆晦H地買票，車錢和車票也不停地在車廂內(nèi)傳來(lái)傳去。
車窗外的行人們都緊縮著腦袋快步趕路，似乎想把寒冷拋在腦后，但車廂內(nèi)卻沒(méi)有一絲寒意，溫暖如春。因?yàn)槲抑罒嵝脑谌藗冃闹袀鬟f著溫暖，溫馨和諧的氣氛在擁擠不堪的車廂內(nèi)蔓延。
只要你懂得欣賞生活，就會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)和感悟。也讓我懂得了生活中需要互幫互助，更讓我明白人與人之間的和諧是沒(méi)有阻隔的。生活不就是最好的老師嗎？我感謝生活！
挫折——最好的老師5
謝老師是我們班五、六年級(jí)的語(yǔ)文老師，也是我們班的班主任。她長(zhǎng)著一頭烏黑的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)，高高的鼻梁上架著一副別致的眼鏡，看上去真像一位知名的學(xué)者在講課。她教育方法獨(dú)特，在她的諄諄教導(dǎo)下，我們班的成績(jī)直線上升，經(jīng)常能取得年級(jí)第一。不過(guò)她是我“最好的老師”并不單純與這些，而是她特別關(guān)心我們，我們一出什么事，她就會(huì)很驚慌，好像是自己的孩子出了事一樣。
五年級(jí)的我，特好強(qiáng)，什么都想爭(zhēng)第一。一天，我和鐘豪浩比賽，看誰(shuí)先從宿舍跑到教室門口。我先到，可準(zhǔn)備進(jìn)教室時(shí)，“剎車”失靈，頭咚的一聲撞在墻角。頓時(shí)，我感覺(jué)天昏地暗，眼睛看到的一切都是灰色的，且模糊不清，腦子猶如在進(jìn)行著一場(chǎng)生死對(duì)決，亂哄哄的，分不清方向，差點(diǎn)又撞上了門。幸好被鐘豪浩看到，一掌將我的頭穩(wěn)住了，然后攙扶著我一步一個(gè)腳印走向辦公室，讓謝老師看看我的傷勢(shì)。謝老師將我扶坐在椅子上，將我掩飾傷口的手揭開(kāi)，真是“不看不知道，一看嚇一跳”，一個(gè)大包從我額頭上隆起，謝老師大吃一驚。連忙吩咐鐘豪浩去拿冰，冰拿來(lái)了，只見(jiàn)他的手凍得像紅蘿卜似的。謝老師拿起個(gè)枕頭，讓我半仰著，拿起冰敷在傷口上，一邊敷還一邊說(shuō)：“怎么這么不小心呢？”隨即拿起手機(jī)，讓我說(shuō)出媽媽的手機(jī)號(hào)碼，告訴她來(lái)接我去看醫(yī)生。在媽媽來(lái)之前，謝老師一直無(wú)微不至地照顧我，時(shí)不時(shí)端上一杯熱水，喝著這沁人心脾的熱水，一股暖流涌上心頭。�。±蠋�！是您讓我得到了心靈上的安慰，讓我擺脫了痛苦。在您的照顧和母親的關(guān)懷下，我第二天就康復(fù)了。
老師，如果那天沒(méi)有您的照顧，我很可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)度頭痛而喪失知覺(jué)。是您，抹去了我傷口上的灰塵，拂去了心靈的惡土。如今，歲月的滄桑已經(jīng)為您加深了近視度，可您仍是那樣和藹，那樣關(guān)心我們。��！謝老師！我感謝您！感謝您為我做出的一切！
挫折——最好的老師6
王曉春是我小學(xué)一年及時(shí)的語(yǔ)文課老師，也是我學(xué)校一位最年輕的老師。他在別人的眼里也許是一位非常暴力的老師，但在我的眼里卻是一位很有親和力，非常痛愛(ài)和關(guān)心學(xué)生的好老師。他只不過(guò)是把他對(duì)學(xué)生們的那種‘愛(ài)’默默地藏在心里，不愿表達(dá)出來(lái)而已。其實(shí)，我第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，我也很害怕。但經(jīng)過(guò)了那件事之后，我對(duì)他的看法徹底的改變了。
記得那是一個(gè)夏日炎炎的下午，教室里熱得像火爐一樣，同學(xué)們都像霜打的茄子——焉了。當(dāng)然，這也不全是天氣的原因，多半是因?yàn)橥趵蠋煹恼n太無(wú)味了。突然一個(gè)同學(xué)暈倒了，這顯然是中暑了，這可把我們嚇壞了。這時(shí)，王老師二話不說(shuō)，就把那位同學(xué)包回了自己的辦公室。把他放在自己的床上，然后用濕毛巾敷在他的頭上，倒了一杯開(kāi)水，一口一口地喂著他。想自己的親生父母那樣無(wú)微不至地照顧著他，這時(shí)，站在窗外的我們有點(diǎn)兒羨慕、嫉妒、恨了。那位同學(xué)醒了，可老師卻沒(méi)和他一起回教室。老師去哪兒了呢？我們疑惑不解，過(guò)了一會(huì)兒，老師回來(lái)了�？伤樕先呛怪�，手里還拎著些什么。老師對(duì)我們大喊了一聲：“吵什么吵啊，我才出去一會(huì)兒，你們就大鬧天空了啊，還不得了了呢�！闭f(shuō)完便讓各組組長(zhǎng)發(fā)了他手里一直拎著奇怪的東西。我們打開(kāi)一看，原來(lái)是一根冰棍和一袋冰袋。冰棍是從隔壁店里買來(lái)的，這我們都知道�？蛇@冰袋是從哪來(lái)的呢？看著王老師頭上的汗珠，我們都已經(jīng)猜到答案了。頓時(shí)，我們都留下了眼淚。老師看了，說(shuō)：“哭什么哭，這么沒(méi)出息，將來(lái)怎么成為國(guó)家的棟梁啊，快吃，吃完了就上課�！彪S著老師的一聲落下，我都狼吞虎咽起來(lái)，很快就吃完了。又接著和王老師上他那無(wú)味的課。
王老師是我最好的老師。當(dāng)然，如果他能把他的那種無(wú)味的教學(xué)方法改一下，那他就是名副其實(shí)的好老師了。
挫折——最好的老師7
一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅是一位辛勤勞作的園丁，還是一根可以照亮學(xué)生人生的蠟燭。
我最敬愛(ài)的老師便是小學(xué)四年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文老師張潔。她身材比較高大，留著一頭短發(fā)。
至今還清晰的記得老師給我們講課的情景。每當(dāng)上課時(shí)，老師便會(huì)帶領(lǐng)我們讀一遍書(shū)，時(shí)快時(shí)慢，抑揚(yáng)頓挫，因?yàn)樗匾暲首x，大大調(diào)動(dòng)了我們的學(xué)習(xí)興趣。( )
那是一個(gè)晴朗的早晨，張老師講完課后，安排同學(xué)們自習(xí)，便坐在椅子上，開(kāi)始改起作業(yè)。我卻不知道自己是即將翻船的人員之一……
只見(jiàn)，張老師把手慢慢的放在一個(gè)本子上，沉思一會(huì)之后，批上對(duì)號(hào)，當(dāng)然偶而也會(huì)緊皺眉頭，把做的不好的作業(yè)給撕下來(lái)。
老師改完作業(yè)之后，還數(shù)了數(shù)有幾本，數(shù)完之后讓同學(xué)們發(fā)下，老師又慢慢回到了講臺(tái)之上。并讓作業(yè)被撕的同學(xué)站起來(lái)，因?yàn)槲乙幌虺煽?jī)不錯(cuò)，所以滿不在乎的翻開(kāi)作業(yè)本，卻沒(méi)料到中間的一頁(yè)像兩頭離了隊(duì)的大象，從我那軟綿綿的手中脫落下來(lái)，它是那么輕，仿佛是一只蝴蝶，不，是一片數(shù)葉，落到了地板上，我的心一下子涼了半截，心里想這下子可慘了。
老師讓我們站在講臺(tái)上，我的雙腿仿佛是被灌了了鉛一般沉重，過(guò)了許久我才挪到講臺(tái)上，時(shí)間就是仿佛要停下來(lái)了，我從來(lái)沒(méi)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得這樣慢，一分種仿佛被就是一個(gè)世紀(jì)。
老師開(kāi)始發(fā)話了，我的心里五味雜陳，有說(shuō)不出的滋味。老師告訴大家，這些同學(xué)是作業(yè)寫得不好被撕的，大家要引以為戒，不要向他們學(xué)習(xí)。老師的聲音不高，但低沉有力，每一句對(duì)我來(lái)說(shuō)卻如警鐘一般。我羞愧得把頭低下，恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
下課之后，老師把我們叫到辦公室，告訴我們以后要把字寫好，讓我們把作業(yè)再寫一遍，我拿起筆，翻開(kāi)作業(yè)本一筆一劃的寫起字了。
張潔老師，是你的嚴(yán)格要求，讓我記住要認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，成長(zhǎng)的路上因?yàn)橛心喟�，我才得到茁壯的成長(zhǎng)，你是我最好的老師。
挫折——最好的老師8
讀罷《興趣是最好的老師》一課，我禁不住感慨萬(wàn)千，同時(shí)為課中的實(shí)例所心服口服。
在這篇課文中，講了一位大三的哥哥竟然解出了困擾許多數(shù)學(xué)教授的難題——西塔潘猜想。為此他便晉升為“教授級(jí)研究生”，那一年他才22歲，名叫劉路。原來(lái)在他讀初二時(shí)看過(guò)一本《古今數(shù)學(xué)思想》的書(shū)，從此喜歡上數(shù)學(xué)。上大學(xué)后，劉路哥哥為“西塔潘猜想”查閱了許多數(shù)學(xué)名著，絞盡腦汁地想解出這道題�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，他成功的解出了“西塔潘猜想”，因此而一舉成名，故事為世人傳頌。當(dāng)我讀完這篇課文，便陷入沉思。
劉路哥哥因興趣而成為了教授，使我想起了自己因興趣而能學(xué)好英語(yǔ)的事情。在我上三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里開(kāi)設(shè)英語(yǔ)這門學(xué)科，當(dāng)時(shí)我挺擔(dān)心自己是否能夠?qū)W好。初上英語(yǔ)課，我由于膽怯而不敢舉手發(fā)言。漸漸地，我熟悉了它，除認(rèn)真聽(tīng)講外，還積極地舉手回答問(wèn)題。就這樣，我在不知不覺(jué)中喜愛(ài)上了英語(yǔ)，和它成了“好朋友”。直到現(xiàn)在，我的英語(yǔ)也很不錯(cuò)。
我的故事和劉路的事例大同小異，我從中悟出一個(gè)道理：劉路哥哥就因?yàn)橄矏?ài)上了數(shù)學(xué)，在大三的時(shí)候就解出了“西塔潘猜想”。就算他有數(shù)學(xué)天賦，是個(gè)奇才，興趣也要占他成功的三分�？梢�(jiàn)興趣對(duì)于一門學(xué)科、一行事業(yè)是多么的重要。對(duì)于我的英語(yǔ)成績(jī)一直不錯(cuò)的這件事來(lái)說(shuō)，也是如此。若不是我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，也許我的英語(yǔ)成績(jī)就不會(huì)那么好。在當(dāng)今社會(huì)，許多家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，占用學(xué)生的節(jié)假日，上名目繁多的培訓(xùn)班。然而，家長(zhǎng)們不一定了解孩子們是否真心喜歡，迫于家長(zhǎng)的安排，孩子們不喜歡也得走進(jìn)培訓(xùn)班，其結(jié)果是適得其反。既浪費(fèi)了金錢，又浪費(fèi)了自己和孩子的精力、時(shí)間。
讀了《興趣是最好的老師》一課，我得到了新的啟示：想要做好一件事，或?qū)W好某學(xué)科，必須先培養(yǎng)對(duì)它的興趣。若沒(méi)有興趣，則不要強(qiáng)求，否則只會(huì)適得其反。
這就是——興趣是個(gè)好老師。
挫折——最好的老師9
她，胖胖的臉，一副瓶底厚的眼鏡，一張能言善辯的嘴，這就是我最好的老師——龐琦老師。
記得那時(shí)的我，是個(gè)不明事理、蠻橫無(wú)禮、脾氣古怪、敏感多疑的“問(wèn)題小孩”。動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，時(shí)不時(shí)地還亂摔東西。父母見(jiàn)了搖頭，別人見(jiàn)了嘆氣，連我自己都快要放棄自己了。
龐老師見(jiàn)我這個(gè)樣子，心急如焚。她抽一個(gè)課間，放下手中的工作帶我來(lái)到學(xué)校的小花園里。龐老師席地而坐，讓我看著一棵樹(shù)。這棵樹(shù)高大、筆直，長(zhǎng)得十分蔥蘢，葉與葉之間還有幾朵白色素雅的花兒。
“孩子，看，好看嗎？”龐老師仰著臉兒?jiǎn)�。我不明白老師帶我�?lái)到底是什么意思，但出于禮貌，我還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。“孩子，這種樹(shù)名叫‘深山含笑’。是一種不可多得的好植物�！饼嬂蠋熗屏送蒲坨R。
深山含笑，很唯美的名字呢！我不禁再次仰頭。它像美麗大方的姑娘，一襲綠色衣裙，撒上點(diǎn)點(diǎn)白色的碎花。站在那里不知在想些什么。
“它的名字就是從山中開(kāi)始相傳的。”龐老師的聲音再次響起：“它本來(lái)是山中最不起眼的一種樹(shù)木，當(dāng)人們都在訴說(shuō)楓樹(shù)的美艷、檀香的高大時(shí)，它依然含笑在山中，默默地開(kāi)花、默默地微笑。絲毫不在乎人們的冷落與淡漠。直到有一天，深山含笑被一個(gè)著名的攝影師發(fā)現(xiàn)，大家都為它能在這樣被無(wú)視的環(huán)境下還如此平和、如此美麗而感到佩服�！�
我雙手抱膝，安靜地坐著。龐老師很隨意地把手放在我的肩上，這時(shí)的她親切的如同一個(gè)鄰家大姐姐：“孩子，你不管在干什么，無(wú)非是想引起大家的注意，但是你要知道每個(gè)人不可能時(shí)時(shí)刻刻都是生活的主角，這樣就太傻了。為什么不能像它一樣呢？老師知道你很聰明、也很好學(xué)，學(xué)習(xí)稍一努力就會(huì)有明顯的進(jìn)步。是金子總會(huì)發(fā)光的！”
從此，我努力地改變著自己、調(diào)整著自己。漸漸的我走出了那個(gè)“自以為是”的怪圈子。媽媽也為我的變化流下了欣慰的淚水。
“是金子總會(huì)發(fā)光的！”這句話一直在我耳邊回響，也會(huì)讓我享用一生。龐老師的笑顏猶如冬日那一輪太陽(yáng)，溫暖了我的身心。一位最好的老師、一株深山含笑、一次不同尋常的談話改變了我。感謝您，我最好的老師——龐琦老師。
挫折——最好的老師10
從課本中我們學(xué)到了孔子的“溫良恭儉讓”，學(xué)到了堂吉訶德身上的直擊陰暗穿透心靈的溫暖，學(xué)到了屈原的“余不忍為此態(tài)”厖我知道了種種情義，而生活教給了我如何去愛(ài)。
愛(ài)是柴米油鹽。我曾經(jīng)一度認(rèn)為父母之間是沒(méi)有愛(ài)情的，在偶像劇充斥熒屏的世界，我以為愛(ài)情要轟轟烈烈，你儂我儂，而他們卻那么平淡。等到長(zhǎng)大，驀然回首，我才嗅到了愛(ài)的味道。爸爸患了牛皮癬，那頑強(qiáng)的病菌侵占了爸爸的頭皮。每天早上都有這樣一幕，爸爸坐在沙發(fā)上，低下頭，左手舉著藥膏，媽媽一手撥開(kāi)爸爸的頭發(fā)尋找發(fā)紅處，一手沾上藥膏用指腹輕輕劃圈揉壓著，從額前到后腦勺，從左側(cè)到右側(cè)�！白罱孟裼趾命c(diǎn)了，紅的地方少了，記住癢了別碰啊。”一貫清亮的聲音。爸爸則不語(yǔ)，嘴角卻揚(yáng)起，笑意從眼角的細(xì)紋中傾瀉在酒窩里徜徉。媽媽用梳子理順撥亂的頭發(fā)，“走吧，中午回家買點(diǎn)熟肉�！边@才去洗手間洗去手里的藥膏。因?yàn)榕掳职植皇娣�，媽媽從未戴過(guò)一次性手套給爸爸抹藥。生活中的一件件小事串起來(lái)，才是愛(ài)。沒(méi)有過(guò)多的甜言蜜語(yǔ)，沒(méi)有特定的紀(jì)念日，陪伴才是最長(zhǎng)情的告白。
愛(ài)是不動(dòng)聲色。媽媽從未給我開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，從未帶我逛街出行游玩。她說(shuō)她懶得出去，她說(shuō)她不會(huì)和老師交流，我便傻傻地信了。在一次和媽媽大吵只因?yàn)樗粊?lái)學(xué)校看我之后，爸爸說(shuō)我不懂事，媽媽因?yàn)橥炔繗埣惨恢弊员爸�，她害怕閑言碎語(yǔ)，害怕去學(xué)校給我丟臉。我竟一直要求著媽媽出現(xiàn)在人群中，絲毫沒(méi)有在意她的難過(guò)。我在改變著，她不來(lái)，我便帶著同學(xué)來(lái)家中讓媽媽認(rèn)識(shí)，她與我們一起歡笑閑談，她的笑容直擊我心底，媽媽是這么美的女人��！又是星期六，學(xué)校允許家長(zhǎng)看望，走在熙攘的人群中我分明聽(tīng)到那熟悉的聲音，迫切地尋找，是媽媽！誰(shuí)都無(wú)法了解我第一次在學(xué)校里見(jiàn)到媽媽的欣喜。她揮動(dòng)著手臂，眼神發(fā)光，紅色圍巾微微揚(yáng)起，那般自信從容。她走出了那片陰影。這份不動(dòng)聲色的改變是為我。
細(xì)水長(zhǎng)流中愛(ài)在飄蕩，沐浴我生命每一個(gè)角落，生活，教給我如何去愛(ài)。
挫折——最好的老師11
上小學(xué)時(shí)，我是很不喜歡上語(yǔ)文課的，因?yàn)檎Z(yǔ)文課上得太枯燥、太無(wú)味了�？勺詮纳狭顺踔�，我對(duì)語(yǔ)文課的興趣一下子像火山一樣爆發(fā)了。而發(fā)生這巨大改變的一切原因，都是因?yàn)槲遗龅搅宋椰F(xiàn)在的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)很幽默的人。他看上去還比較年輕，可據(jù)他自己說(shuō)已經(jīng)過(guò)了五十歲了，這使我感到很疑惑。我還以為他才四十歲剛過(guò)了一點(diǎn)點(diǎn)呢，這又使我不得不佩服老師還真會(huì)美容呢。
有一天，我們?cè)谏险Z(yǔ)文課。一個(gè)同學(xué)在底下正吮指甲玩，被老師發(fā)現(xiàn)了，而同學(xué)們也幾乎是在同時(shí)發(fā)現(xiàn)了他�？衫蠋熯@時(shí)并沒(méi)有責(zé)怪他，只見(jiàn)他站在那個(gè)同學(xué)的旁邊對(duì)著大家說(shuō)：“大家不要怪罪他呀！因?yàn)樗任覀兇蠹疫�小，是剛從幼兒園里轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)。他已經(jīng)做得非常好了，我們?yōu)槭裁匆?zé)怪他呢？”同學(xué)們的心里一邊發(fā)出會(huì)心的笑聲，嘴里一邊又“嗯嗯”地應(yīng)道。不料，那個(gè)同學(xué)反應(yīng)敏感，大聲地回敬道：“我不是幼兒園的，我有小學(xué)畢業(yè)證！”看得出來(lái)，老師這時(shí)候的反應(yīng)不是很驚悚，回頭就在黑板上寫下了三個(gè)字，用手指著這三個(gè)字，嘴里故意裝腔作勢(shì)道：“你剛才說(shuō)的是‘鼻炎癥’嗎？這個(gè)要看醫(yī)生�。 贝藭r(shí)，教室里立刻爆發(fā)出一陣哄笑聲。
笑聲漸漸開(kāi)始平息，旁邊又有一同學(xué)道：“我還有出生證呢！”此時(shí)教室里笑聲、說(shuō)話聲連成一片，這個(gè)同學(xué)的話幾乎是淹沒(méi)在同學(xué)們說(shuō)笑的海洋里。這回老師大約真的沒(méi)聽(tīng)清楚，便回頭又在黑板上寫下了三個(gè)字，嘴里也同時(shí)對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)道“你在說(shuō)什么？是在說(shuō)‘觸生證’么？我還從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這個(gè)也有證��！”這下子，教室里笑得更歡了。
對(duì)于語(yǔ)文這門功課，他說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文，這是非常簡(jiǎn)單的事。我們上課就是學(xué)習(xí)別人寫的作文；學(xué)好了，自己再開(kāi)始寫作文。所以，學(xué)語(yǔ)文是沒(méi)什么可怕的�！崩蠋煟阏媸俏易詈玫睦蠋�。
這個(gè)老師是這樣的使人快活，他已經(jīng)成為我們的快樂(lè)天使了。其實(shí)，對(duì)于他，這還不是讓我最感到舒坦的。更重要的是，他把我們每個(gè)學(xué)生都看得平等，這是我感到最滿足的。對(duì)這種老師，我是十分尊敬的。
現(xiàn)在，上語(yǔ)文課成了我最喜歡的科目。我多么想天天聽(tīng)我的語(yǔ)文老師給我們講故事啊。老師是太陽(yáng)底下最偉大的職業(yè)，而我的老師就是這樣一個(gè)最好的老師，我會(huì)把他銘記在心的。
挫折——最好的老師12
我最好的老師莫過(guò)于我的小學(xué)啟蒙老師——黃老師和朱老師。黃老師與朱老師都是傳授知識(shí)和教導(dǎo)我們?nèi)松蟮览淼�。她們把我們從一個(gè)懵懵懂懂的小屁孩教導(dǎo)成了一個(gè)個(gè)知識(shí)分子。老師每天不辭勞累，沒(méi)日沒(méi)夜的批改著我們的作業(yè)，在她們的眼里似乎沒(méi)有晝夜之分。不僅如此，黃老師和朱老師像慈母般無(wú)微不至的照顧著我們。
一天我吃曼妥思時(shí)，看到一個(gè)搞笑的圖，于是我便哈哈大笑。可誰(shuí)想，那曼妥思整顆掉進(jìn)了食道，卡住了，十分難受，這時(shí)候，黃老師不在學(xué)校。到中午靜校時(shí)，在胸口這，這是朱老師知道了，趕忙過(guò)來(lái)。問(wèn)明了原因之后，就幫我拍打后背，使我好受一點(diǎn)。還讓我拼命喝水，想讓我用水把曼妥思咽下去，可依然無(wú)濟(jì)于事。這時(shí)我像熱鍋上的螞蟻，非常緊張，一緊張，就大喘氣，一喘氣，就很痛，形成了一個(gè)惡性循環(huán)。朱老師見(jiàn)了，也十分著急也就更拼命的拍打。還把我?guī)У浇虒?dǎo)主任看，教導(dǎo)主任對(duì)朱老師說(shuō)：“沒(méi)事，你只管拍他的背，讓他多喝水�！被氐浇淌仪�，我還是依舊難受，朱老師覺(jué)得事態(tài)嚴(yán)重，于是帶我到辦公室，打電話給我媽媽。媽媽在校門口了，朱老師扶著我出了校門。
黃老師的眼睛非常厲害，好像一眼就能看穿我們的心思，所以，在黃老師的眼前，再高明的謊言也不攻自破。黃老師十分慈祥，對(duì)待我們又十分公平公正，像一位母親。但有時(shí)候嚴(yán)厲起來(lái)，卻是另外一個(gè)人。
一次大掃除時(shí)，因?yàn)榕R近暑假，那天正好是六年級(jí)畢業(yè)考，學(xué)校運(yùn)來(lái)了冰塊，我們手癢，一群男生下樓拿冰塊（其中有我），被黃老師發(fā)現(xiàn)，讓我們?cè)谄娉魺o(wú)比的廁所門口罰站，這時(shí)黃老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了一堆話（其中有許多大道理）我們意識(shí)到錯(cuò)誤后，黃老師才放我們回去考試。雖然事情過(guò)了，可那滋味，比被黃老師批評(píng)一頓還要難受呀！
我們?nèi)松杏性S許多多的老師，可最關(guān)心我們的——還是我們的黃老師和朱老師！
挫折——最好的老師13
比爾蓋茨給青年人的忠告：如果你一事無(wú)成，這不是你父母的過(guò)錯(cuò)，不要將你應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任嫁到別人的頭上，而要學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)。
很多青年人都感到自己一事無(wú)成，并把失敗的責(zé)任歸于別人，歸于自己沒(méi)有機(jī)遇，卻很少?gòu)淖约荷砩险以颍匾氖�，沒(méi)有從失敗中吸取教訓(xùn)。
現(xiàn)實(shí)生活中，有不少人喜歡談經(jīng)驗(yàn)，而不樂(lè)意講教訓(xùn)。因?yàn)檎勂鸾?jīng)驗(yàn)面上有光，而說(shuō)到教訓(xùn)總感到臉上有愧。其實(shí)，教訓(xùn)大可不必諱言，它與經(jīng)驗(yàn)同等重要，應(yīng)該引起我們的重視。
下面的這個(gè)故事說(shuō)明了教訓(xùn)的重要性。
有位船長(zhǎng)有著一流的駕駛技術(shù)，他曾駕著一艘簡(jiǎn)陋的帆船在臺(tái)風(fēng)肆虐的大海中漂泊了半個(gè)月最終死里逃生。后來(lái)，他有了一艘機(jī)動(dòng)輪船，他又多次駕駛著它行程幾千里到過(guò)海洋的縱深。漁民們都稱他為“船王”。
船王有一個(gè)兒子，他是唯一的繼承人。船王對(duì)兒子的期望很高，希望兒子能掌握駕船技術(shù)，開(kāi)好他置下的這條船。船王的兒子對(duì)駕駛技術(shù)學(xué)得也很用心，到了成年，他駕駛機(jī)動(dòng)輪船的知識(shí)已十分豐富。有一次，船王放心地讓他一個(gè)人出海，可是，他的兒子卻再也沒(méi)有回來(lái)，還有他的船。
他的兒子死于一次臺(tái)風(fēng)，一次對(duì)于漁民來(lái)說(shuō)十分微不足道的臺(tái)風(fēng)。
船王十分傷心：我真不明白，我的駕駛技術(shù)這么好，我的兒子怎會(huì)這么差勁？我從他懂事起就教他如何駕船，從最基本的教起，告訴他如何對(duì)付海中的暗流，如何識(shí)別臺(tái)風(fēng)前兆，又如何采取應(yīng)急措施。凡是我多年積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我都毫不保留地傳授給他了。可是，他卻在一個(gè)很淺的海域內(nèi)喪了生。
漁民們紛紛安慰他�？捎形焕先藚s問(wèn)：“你一直手把手地教他嗎？”
“是的。為了讓他掌握技術(shù)，我教得很仔細(xì)。”
“他一直跟著你嗎？”老人又問(wèn)。
“是的，我兒子從來(lái)都沒(méi)離開(kāi)過(guò)我�！�
老人說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，你也有過(guò)錯(cuò)啊�！�
船王不解，老人說(shuō)：“你的過(guò)錯(cuò)已經(jīng)很明顯了。你只傳授給他技術(shù)，卻不能傳授給他教訓(xùn)。對(duì)于知識(shí)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有教訓(xùn)作為根基，知識(shí)只能是紙上談兵�！�
教訓(xùn)是對(duì)挫折與失敗的理性思考，它告訴我們的是“不該”。吸取教訓(xùn)，更加理性地分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因。從中尋找出帶有普遍性的規(guī)律和特點(diǎn)，可以使我們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確深刻。教訓(xùn)既可以給遭受挫折的人留下避免再次失敗的路標(biāo)，同時(shí)又可以為他人留下前車之鑒。古今中外，有識(shí)之士無(wú)不從從失敗中吸取教訓(xùn)，善待教訓(xùn)，無(wú)疑是智者的選擇。往大了說(shuō)，社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，無(wú)不是人們?cè)诮?jīng)歷過(guò)一次次失敗與挫折之后吸取教訓(xùn)的結(jié)果；小而言之，對(duì)一個(gè)能夠正確面對(duì)成敗的人來(lái)說(shuō)，教訓(xùn)一樣可以催人奮進(jìn)，激勵(lì)自己去不斷拼搏進(jìn)取，使事業(yè)愈發(fā)有成。相反，不會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)的人，迎接他的將是再一次的失敗。
挫折——最好的老師14
俗話說(shuō)的好，爸爸媽媽是孩子的第一任老師。我覺(jué)得這話不但千真萬(wàn)確，而且我還從心底感到爸爸、媽媽是我的最好的老師。
今天，我能從一個(gè)不懂事的姑娘，成長(zhǎng)為得體全面發(fā)展的好學(xué)生，多虧爸爸媽媽的培養(yǎng)、教育，耐心地輔導(dǎo)。沒(méi)有爸爸、媽媽就沒(méi)有我子芊的今天。我要感謝父母的養(yǎng)育之恩。感謝我身邊最好的老師？爸爸、媽媽親切教誨和熱情地幫助。
爸爸、媽媽為了我能健康地成長(zhǎng)。付出了好多好多……
曾經(jīng)有一次，媽媽在上班，我突然發(fā)燒，我的工人打電話給媽媽說(shuō)：“子芊發(fā)燒了！”媽媽聽(tīng)了急得象熱鍋上的螞蟻說(shuō)：“好！我馬上回來(lái)！”媽媽回來(lái)了，看我那焦催的臉，心里傷心還來(lái)不及了，于是，媽媽就帶著我去醫(yī)院。一到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“要打吊針，還要做皮試，哎呀！我最怕做皮試！這時(shí)，我皺著眉頭，眼淚不由自主地流了下來(lái)了。媽媽見(jiàn)我嚇成這樣，將我抱的緊緊，她用溫柔的手握著我那又嫩又小的手，臉貼著我的小臉，親切地說(shuō)：“小寶貝，不用怕，媽媽一直在你身邊，一會(huì)兒就好了�！痹趮寢尩墓膭�(lì)下，我順利地做好了皮試，又打了針。正在去廁所的時(shí)候，我突然暈到了，媽媽聽(tīng)見(jiàn)聲音，飛快地來(lái)到了廁所，將我抱在懷里。有這樣的好媽媽，我的病很快就好了。
媽媽不但關(guān)心我的身體，更關(guān)心我的學(xué)習(xí)。這一次期末考試語(yǔ)、數(shù)、英各科90多分。多虧媽媽的輔導(dǎo)。
爸爸和媽媽一樣，既關(guān)心我的學(xué)習(xí)又關(guān)心我的身體健康。有時(shí)間，他就帶我去打乒乓球：還帶我去游泳，送我去學(xué)鋼琴。
我的爸爸難道不是世界上最好的爸爸嗎？我愛(ài)我可愛(ài)又關(guān)心我的好爸爸。
父母的養(yǎng)育之恩我三天三夜也說(shuō)不完，說(shuō)不盡。為了報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩我要做個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好孩子，象爸爸、媽媽一樣孝敬老人。自己能做的事自己做，學(xué)習(xí)多動(dòng)腦筋，多學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大做個(gè)有出息的人，象爸爸、媽媽一樣，為人類多做奉獻(xiàn)。
挫折——最好的老師15
生活，無(wú)處不在，每個(gè)人都需要美滿幸福的生活。生活中，有悲、有喜，那似五味瓶般的生活，給我們的生活點(diǎn)燃了又一盞燈。在生活中，你會(huì)學(xué)到很多，它是人一生中最好的老師，它會(huì)教會(huì)你如何做人，如何學(xué)習(xí)，可以說(shuō)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴可以和老師相媲美。
生活對(duì)每個(gè)人都是公平的，它不會(huì)因你窮困落后而放棄你，他更不會(huì)因你高貴富有而討好你……
生活好比一盞燈，當(dāng)你扭亮它的時(shí)候，它也會(huì)對(duì)你光芒四射，當(dāng)你對(duì)生活信心十足時(shí)，他也決不會(huì)對(duì)你失望。人們都知道，生活是意志的磨刀石，在生活中，你會(huì)從一個(gè)困難和災(zāi)難中，懂事許多，成熟許多。
記得那是今年六月的一天，我和媽媽去醫(yī)院體檢，當(dāng)我得知母親的了禽流感時(shí)，我的心碎了，我哭了，我曾經(jīng)想過(guò)失去母親的情形，電視上那些悲痛欲絕的哭聲，在我心中回蕩，那時(shí)，我真不知該怎么辦！平時(shí)對(duì)任何事情信心十足、決不言敗的我，也對(duì)生活那遙遠(yuǎn)的未知數(shù)感到迷茫。
我對(duì)生活充滿者恐懼和陰森，好象整個(gè)天都立刻昏暗下去，一切都黯然失色，一切都危機(jī)四伏，我不想再活下去了，我甚至想過(guò)……唉！
我當(dāng)時(shí)真得徹底絕望了，從那以后我好象變了一個(gè)人似的，悲痛凄慘的心情也變得一發(fā)不可收拾，一切可笑的事，在我心里都變得那么嚴(yán)肅，那么可怕。
我一次次的對(duì)別人微笑，是為了對(duì)他們說(shuō)“我還快樂(lè)”，那都是假的，是假的，我曾在日記里寫到過(guò)我的感覺(jué)，當(dāng)老師知道后，她們安慰我，鼓勵(lì)我，可是……那沒(méi)用，再多的安慰也不能添滿傷心的大坑，再多的鼓勵(lì)也掩蓋不了悲傷的墳?zāi)埂?/p>
但是，母親對(duì)生活的樂(lè)觀和意志打動(dòng)了我，我曾燃起過(guò)那么一星點(diǎn)兒的火苗，但一次微弱的輕風(fēng)，又把它打滅了，我的生活大多往返于家和醫(yī)院，這兩點(diǎn)一線之中。然而我每次去看母親時(shí)，她總是笑口常開(kāi)，她對(duì)生活的信心又一次讓我體會(huì)到了人間的母愛(ài)，我開(kāi)始發(fā)奮，我開(kāi)始努力，我又回到了往日的我！母親手術(shù)后，順利出院了，她回家的那一刻，我哭了……
唉，生活就是這樣，它總是會(huì)給你制造痛苦，總會(huì)讓你一無(wú)是處，總會(huì)讓你不知所措，然而當(dāng)你重新走上生活的大道時(shí)，它又會(huì)給你鼓勵(lì)和支持，它會(huì)使你從一件事中悟出一個(gè)道理……只要你對(duì)生活有信心，它也絕不放棄你，它是最好的老師！
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