相信大家都跟作文打過(guò)交道吧，特別是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文是把一個(gè)事實(shí)、事件的發(fā)展過(guò)程原原本本地?cái)⑹龀鰜?lái)，讓讀者清楚了解到這個(gè)事實(shí)或事件的文章。那要怎么寫(xiě)好這類(lèi)型的作文呢？以下是小編整理的和老師說(shuō)的一句話,小學(xué)記敘文800字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師說(shuō)過(guò)的話數(shù)不勝數(shù)，但我記憶最深刻的一句話是：“吳晴霞，不要?dú)怵H，不要放棄，要堅(jiān)持！”這話是我的啟蒙老師——一年級(jí)時(shí)的班主任金老師說(shuō)的，短短的一句話，飽含著老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)和期望。
我至今還記得，那天，金老師要我們跳繩，可是我連跳一下都不會(huì)。金老師就把我們這些不會(huì)跳繩的孩子集中起來(lái)，先自己給我們做了示范，然后手把手地教我們。在老師的督促下，我們都不敢偷懶，我們學(xué)會(huì)了一下一下地跳。第二天，老師又讓我們練習(xí)跳繩，一下，兩下，三下……腿酸了，手臂也甩不動(dòng)了，真想停下來(lái)休息一會(huì)兒�？山鹄蠋熀敛恍能洠Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“吳晴霞，不要?dú)怵H，不要放棄，要堅(jiān)持！”我聽(tīng)了金老師的話，堅(jiān)持練習(xí)，一次，兩次，三次……我終于能一分鐘跳到了100下。在隨后的幾天里，我還是堅(jiān)持鍛煉，一分鐘跳的次數(shù)也越來(lái)越多了。
在以后的日子里，金老師雖然不教我們了，但每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，金老師的話語(yǔ)就會(huì)在我耳邊響起，鼓勵(lì)我去戰(zhàn)勝困難。
五年級(jí)時(shí)，我的剪紙技藝在班中算是出類(lèi)拔萃的.。有一次，學(xué)校開(kāi)展剪紙比賽，這正是我大顯身手的時(shí)候。班主任找到我，給了兩幅作品讓我回家刻，還說(shuō)明天上交。我一開(kāi)始還挺高興的，但是我雙手接過(guò)刻紙時(shí)，看到上面的圖案如此復(fù)雜，我開(kāi)始敲退堂鼓了，想要把刻紙圖案還給老師。這時(shí)，我的腦海中突然閃過(guò)一句話：“不要?dú)怵H，不要放棄，要堅(jiān)持！”
夜深了，窗外月亮高高地掛上了天空。屋里，我還在埋頭苦干，我時(shí)而刻花辦，時(shí)而刻花蕾�；ɡ僮铍y刻，我總是一不小心就刻破了。我不放棄，始終不斷地研究。后來(lái)，我掌握了門(mén)道：刻花蕾時(shí)，只要拿自動(dòng)鉛筆的頭對(duì)準(zhǔn)花蕾。用力一按，花蕾就輕輕松松地刻下來(lái)了。
不知不覺(jué)中，時(shí)針已指向了10點(diǎn)鐘了，我還有一些沒(méi)有刻呢。我的眼皮直打架，整個(gè)人被睡意籠罩著，再也無(wú)心剪紙了。這時(shí)我的耳邊又響起了老師的話，我堅(jiān)定了意志，又開(kāi)始繼續(xù)我的“工作”。不一會(huì)兒，我的剪紙作品就誕生了。
第二天，我上交作品時(shí)，老師一個(gè)勁地夸我手兒巧，我的喜悅又上心頭。
金老師的那句話：“吳晴霞，不要?dú)怵H，不要放棄，要堅(jiān)持！”我銘刻在心。它是指引我走向成功的一盞明燈。
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