陳老師，現(xiàn)為黃花中學(xué)的一名教師，現(xiàn)擔(dān)任九年級(jí)259班班主任。從參加工作以來(lái)，堅(jiān)守在教學(xué)工作的第一線，任勞任怨擔(dān)任著辛苦的班主任工作。由于工作的努力，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，成績(jī)上升，贏得了其他教師以及家長(zhǎng)的一致好評(píng)，得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。

　　現(xiàn)在到了初三，學(xué)習(xí)難度大，任務(wù)重，我們班的基礎(chǔ)又不是很牢，所以想要學(xué)好有點(diǎn)吃力。陳老師希望我們班中考能考個(gè)好成績(jī)、上個(gè)好高中，一日既往的早起晚睡和我們共同努力著。課后，她還親自找到某某同學(xué)，和他講解作業(yè)上的錯(cuò)題，直到同學(xué)聽(tīng)懂為止。甚至在午休時(shí)間，別人都在休息，她仍在埋頭看作業(yè)，找出我們學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題并想出解決方法。有時(shí)輔導(dǎo)一些同學(xué)背單詞、語(yǔ)法，講解一些題目，真整個(gè)中午沒(méi)有休息過(guò)一分鐘。但她仍然不知疲倦，想讓我們更好。

　　陳老師很有耐心，這是教育的反復(fù)性決定的。學(xué)生知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，不是一朝一夕就行的，而是要通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練。后進(jìn)生的進(jìn)步比較緩慢，今天好明天又差了，陳老師循循善誘，調(diào)動(dòng)他們積極性，一旦他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們更努力學(xué)習(xí)。

　　擔(dān)任班主任期間，她注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生；感情上親近學(xué)生；講話上關(guān)懷學(xué)生。有堅(jiān)定事業(yè)心，始終如一，精耕細(xì)作，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著化為自覺(jué)的.行動(dòng)，要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人。

　　陳老師的孜孜不倦使我們的一盤(pán)散沙變成了如今積極向上的259班；陳老師嘔心瀝血換來(lái)的是我們的碩果累累。這樣的老師怎么能讓我們班不進(jìn)步呢？怎么能叫我們不喜歡呢？她是我們259班每個(gè)人心中當(dāng)之無(wú)愧的好老師！

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